【教學(xué)設(shè)計(jì)】下冊(cè)《識(shí)字游戲4》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、下冊(cè).識(shí)字嬉戲 4.教學(xué)設(shè)計(jì)下冊(cè) .識(shí)字嬉戲 4.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能給漢字找到相宜的偏旁，組成新字；2. 能用學(xué)過(guò)的歸類識(shí)字方法，熟悉新的字；3. 能正確選用數(shù)量詞；4. 能依據(jù)圖意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；5. 能在描摹的根底上， 臨寫“叢、 “些、“盒、“惑等四個(gè)字；教學(xué)工具：卡片、多媒體教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題師：今日這節(jié)課我們進(jìn)行五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽，比一比，賽一賽， 看看哪些小伴侶在五項(xiàng)嬉戲活動(dòng)中都能得星；出示課題：識(shí)字嬉戲4 齊讀說(shuō)明：識(shí)字嬉戲的內(nèi)容是由同學(xué)喜聞樂(lè)見的各類嬉戲組成 的，為了符合低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)防止在課堂上機(jī)械地一道道完成練習(xí)，因此，在本教案的設(shè)計(jì)中將這個(gè)識(shí)字嬉戲設(shè)計(jì)成

2、一個(gè)“五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽，力圖將綜合練習(xí)的各題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力；二、給漢字找到相宜的偏旁，組成新字；1. 出示圖畫漢字卡片，要求同學(xué)自讀，接著同桌互讀；2. 指名讀，齊讀；第 6頁(yè)師：下雨了，下雨了；字寶寶要被雨淋濕了，快送傘去；每 個(gè)座位發(fā)三把傘，傘上寫著部首；雨字頭、寶蓋頭、竹字頭問(wèn)：他們分別是什么部首？指名答復(fù)；師：這三把可是魔傘，撐對(duì)了才能給字寶寶擋風(fēng)遮雨；你能試試嗎？讓同學(xué)動(dòng)手操作，同桌溝通，全班溝通；全對(duì)者擺上一顆星；板書新漢字：需、零、字、露、寶、筆、宵、等3. 說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？4. 小結(jié)：這些字寶寶都是上下結(jié)構(gòu)， 書寫時(shí)留意筆順規(guī)那么， “雨作為部首

3、字形上要發(fā)生一些變化；老師板書，同學(xué)書空；說(shuō)明：為了讓同學(xué)清晰明晰地看清上下結(jié)構(gòu)漢字的筆順特點(diǎn)，老師的當(dāng)堂板書是非常必要，重要的；三、讓同學(xué)運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)，熟悉新字；師：開聯(lián)歡會(huì)了，這是誰(shuí)呀！出示：離、賓、留、嬰、旦、令1. 自讀，齊讀；師：瞧！又來(lái)了很多新伴侶，你有什么好方法熟悉他們嗎？ 出示：籬、漓、濱、繽、櫻、纓、鸚、榴、溜、擔(dān)、但、膽、零、鈴、齡2. 認(rèn)真觀看，你發(fā)覺(jué)了什么？動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你有什么好方法記？3. 小組溝通；組內(nèi)競(jìng)賽，看看誰(shuí)記得最多最準(zhǔn)；評(píng)出優(yōu)勝者，得一顆星； 4. 優(yōu)勝者溝通好方法；小結(jié)：有的字加上不同的偏旁部首組成新字后，字音不變，如：“離、籬、漓； “賓、 濱

4、、繽； “嬰、 櫻、纓、鸚；而有的字加上偏旁部首組成新字后，聲調(diào)不同，如：“留、榴、 溜；“旦、擔(dān)、但、膽中的“膽，“擔(dān)的一字多音；“令、零、鈴、齡的“令與另3 個(gè)字的讀音就不同；說(shuō)明：對(duì)于規(guī)律性的學(xué)問(wèn)應(yīng)放手讓同學(xué)自己去觀看，依據(jù)規(guī)律來(lái)引導(dǎo)同學(xué)記憶漢字，著眼于同學(xué)才能的培育；四、找出哪兩張卡片可成為好伴侶，用相同的顏色涂一涂；師：圓圓小伴侶今日也來(lái)了，她要告知我們什么呢？多媒體出示圓圓的話 自讀圓圓的話， 想一想， 圓圓發(fā)覺(jué)了什么？1. 指名答復(fù)；師：啊，方方小伴侶也發(fā)覺(jué)了，你們通過(guò)觀看也肯定有所發(fā)覺(jué)；請(qǐng)你們用直線在書上連一連，再學(xué)著圓圓的樣子用“我發(fā)覺(jué)了什么說(shuō)一說(shuō)；2. 同桌溝通，說(shuō)說(shuō)；3.

5、 全班溝通，評(píng)議； 說(shuō)得好的同學(xué)獲一顆星4. 拓展：平常你在生活中也肯定發(fā)覺(jué)過(guò)這種現(xiàn)象吧，請(qǐng)例舉幾個(gè)；小結(jié)：有的答案是不唯獨(dú)的，如可以是：“一包菜子、一粒種子、一擔(dān)白菜、一棵草，也可以是“一包種子、一粒菜子、一擔(dān)草、一棵白菜；有的答案是唯獨(dú)的，如“一片葉子、一條魚、一束花、一桶水；五、先看懂圖意，再說(shuō)一說(shuō)；師：瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？多媒體出示鸚鵡八哥特殊喜愛(ài)學(xué)人說(shuō)話，可是卻說(shuō)錯(cuò)了，鬧了好多笑話，是怎么一回事呢？出示插圖句子1. 自讀八哥說(shuō)的話，想一想，它說(shuō)錯(cuò)在哪里？幫幫它，該怎么說(shuō)？2. 小組溝通，全班溝通，評(píng)議； 四幅圖都說(shuō)得恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)得一顆星第一幅圖：讓同學(xué)懂得人是比“高和“矮，物體比“長(zhǎng)和“短；其次幅圖： 依據(jù)圖意， 應(yīng)當(dāng)是“春天到了， 大地一片翠綠；第三幅圖：懂得語(yǔ)言表達(dá)要恰當(dāng)；看到別人摔交不應(yīng)當(dāng)“快樂(lè)地說(shuō)；第四幅圖：進(jìn)行開放性爭(zhēng)論，答案不唯獨(dú)；對(duì)狐貍的評(píng)判可以從反面也可以從正面；六、寫字；1. 認(rèn)真觀看，這些字寶寶有什么共同點(diǎn)？上下結(jié)構(gòu)2. 上下結(jié)構(gòu)的字寶寶在書寫筆順上留意些什么？從上到下3. 師范寫，同學(xué)描摹，再臨寫，留意上下結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置；師范寫，同學(xué)觀看上下兩局部在田字格里的位置