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1、孫權勸學閱讀答案孫權勸學閱讀答案 孫權勸學 四.整體感悟課文后回答 1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？ 2.本文和傷仲永在內(nèi)容和寫法上有什么不同？ 【體驗探究】 五.課內(nèi)語段閱讀 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1.解釋加點字 謂：若：益：遂： 2.釋句 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 3.說說文中

2、描寫的三人各自的性格特點 孫權： 呂蒙： 魯肅： 4.用原文回答 孫權為什么要勸呂蒙學習？ 表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？ 5.用“”將文段分為兩層，并概括層意。 6.文中最突出的描寫方法是什么？ 7.本文所揭示的道理對你有什么啟示？ 參考答案： 四.1.因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。2.本文寫呂蒙“當涂掌事”之后，經(jīng)孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進；傷仲永寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學”而“泯然眾人”。兩文的內(nèi)容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學，學有所成；一是幼年不學，毫無所成，從不同方面說明了學習的重要性。兩文的寫法不同，本文以對話為主，言簡意豐；傷仲永敘議結(jié)合，借事說理。 五.1.告訴像好處于是2.略。3.孫權：豁達、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君；呂蒙：機敏精干，虎虎有生氣的將才；魯肅：忠厚的長者。4.卿今當涂掌事，不可不學！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

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