測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告5

1、測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告班 級(jí) ： 學(xué) 號(hào) ： 姓 名 ： 指 導(dǎo) 老 師 : 同 組 成 員 ： 起 止 日 期 ： 目錄1、緒論2、勘探選點(diǎn)3、控制測(cè)量 水準(zhǔn)測(cè)量 導(dǎo)線測(cè)量 距離測(cè)量 角度測(cè)量4、展點(diǎn)測(cè)圖5、測(cè)設(shè)6、心得體會(huì)一、緒論測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀、大小以及測(cè)定具體位置并將地表的地形及各種信息測(cè)繪成圖的科學(xué)。測(cè)量工作包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩部分。測(cè)量工作的目的，一般來說，就是測(cè)定地球表面局部地區(qū)的形狀和大小，并按照一定的比例尺繪制成圖。地球表面所包含的內(nèi)容是多種多樣的，但總的來說，又分為地物和地貌兩大類。地物是指地面上天然或人工形成的固體物質(zhì)，如房屋、道路、河流、溝渠和果園苗圃等。地貌是指地球表面高低起

2、伏的形狀，如洼地、山嶺、平原、河谷等?？傊?，地球表面的地物和地貌是非常復(fù)雜的。但是無論地物和地貌的形狀多么復(fù)雜，它們總是由一些特征點(diǎn)（地物和地貌特征點(diǎn)）構(gòu)成的，只要在圖上測(cè)繪出這些特征點(diǎn)的位置，地面上的地物和地貌就可以得到正確的反映，因此，測(cè)量的基本問題就是測(cè)定地面點(diǎn)的位置（平面位置和高程）。測(cè)量原則即測(cè)量工作在布局上：由整體到局部；測(cè)量次序：先控制后碎部；測(cè)量精度：從高級(jí)到低級(jí)；步步有檢核。為了確定地面點(diǎn)的平面位置，就必須進(jìn)行水平角和水平距離的測(cè)量（嚴(yán)格的講，還有進(jìn)行定向）。要完全確定地面點(diǎn)在三維空間內(nèi)的位置，還必須測(cè)定地面點(diǎn)的高程。進(jìn)行距離、角度和高程三要素的測(cè)量工作是測(cè)量的基本工作。即測(cè)

3、量三要素。在距離、角度和高程測(cè)量中，也就是為了將整個(gè)測(cè)區(qū)的地物和地貌正確測(cè)繪在圖紙上，防止誤差積累，確保測(cè)量精度，首先在測(cè)區(qū)內(nèi)選擇一些密度較小，并具有控制意義的點(diǎn)作為控制點(diǎn)，用精密儀器及相應(yīng)方法測(cè)定出這些點(diǎn)的位置，這部分工作稱為控制測(cè)量?？刂泣c(diǎn)在圖上的位置確定之后，再以這些點(diǎn)為依據(jù)，測(cè)繪出周圍的地物和地貌，這部分工作稱為碎部測(cè)量。即遵循“由整體到局部”，“先控制后碎部”，“由高級(jí)到低級(jí)”的較長實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程。為了全面復(fù)習(xí)與鞏固已學(xué)過的測(cè)量知識(shí)，使同學(xué)們系統(tǒng)的掌握測(cè)量?jī)x器操作、施測(cè)計(jì)算和地形圖繪制等基本技能，熟悉平面圖繪制的理論、程序和方法，提高同學(xué)們獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，真正學(xué)到

4、為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)各行業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)，進(jìn)行一次測(cè)量教學(xué)綜合實(shí)習(xí)，無疑是非常必要的。實(shí)習(xí)目的與要求：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)是測(cè)量學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其目的使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論知識(shí)，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，進(jìn)一步掌握測(cè)量?jī)x器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)地形圖，能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn)，并在實(shí)習(xí)的過程中增強(qiáng)其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)生通過本次實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下要求：1. 掌握經(jīng)緯儀、視距尺等測(cè)量?jī)x器的操作方法；2. 掌握地形測(cè)圖的基本方法，能夠具

5、有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；3. 能夠根據(jù)給定的地形圖在實(shí)際中尋找到圖上所示的點(diǎn)；4. 各小組分工明確、通過合作完成測(cè)量任務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、選點(diǎn)首先探查全測(cè)區(qū)，熟悉測(cè)區(qū)的施測(cè)條件，做到對(duì)測(cè)區(qū)的基本情況心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行布網(wǎng)選點(diǎn)（考慮導(dǎo)線布設(shè)形式，導(dǎo)線點(diǎn)的數(shù)量和導(dǎo)線點(diǎn)的位置），選點(diǎn)的密度，應(yīng)能覆蓋整個(gè)測(cè)區(qū)，便于碎部測(cè)量。最好在測(cè)區(qū)沿境界地帶布設(shè)一條閉合導(dǎo)線作為主導(dǎo)線，在測(cè)區(qū)中央地帶布設(shè)布設(shè)一條或兩條附合導(dǎo)線作為加密控制。個(gè)別地帶設(shè)一、兩個(gè)點(diǎn)的支導(dǎo)線。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：點(diǎn)位應(yīng)選擇在土壤堅(jiān)實(shí)，地勢(shì)開闊，通視良好，便于測(cè)距，便于安置儀器的地方，一般要求導(dǎo)線邊大致

6、相等，并盡量避免由短邊突然過渡到長邊。另外，還要使導(dǎo)線點(diǎn)能較好的控制測(cè)區(qū)內(nèi)的重要地物。點(diǎn)位確定之后，需要標(biāo)定其位置，即打下標(biāo)樁，樁頂劃好十字（或用紅油漆在地面直接標(biāo)定），按逆時(shí)針方向編號(hào)，并繪制草圖。三、控制測(cè)量1、水準(zhǔn)測(cè)量 原理測(cè)定地面點(diǎn)高程的測(cè)量工作，稱為高程測(cè)量。根據(jù)使用儀器和施測(cè)方法的不同，高程測(cè)量分為水準(zhǔn)測(cè)量、三角高程測(cè)量、氣壓高程測(cè)量和gps高程測(cè)量四種。其中，水準(zhǔn)測(cè)量是高程測(cè)量中最基本、精度最高的一種方法。水準(zhǔn)測(cè)量是測(cè)出地面點(diǎn)高程的方法之一。其原理是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線測(cè)出兩點(diǎn)間高差。 如圖， a點(diǎn)高程已知，欲求b點(diǎn)高程。為測(cè)出ab兩點(diǎn)之間的高差，可在ab兩點(diǎn)上分別豎立兩根標(biāo)

7、尺，前進(jìn)方向?yàn)閍到b，則a稱為后視點(diǎn)，b稱為前視點(diǎn)。在兩點(diǎn)之間安置一架能提供水平視線的水準(zhǔn)儀，使視線水平照準(zhǔn)a點(diǎn)標(biāo)尺讀數(shù)，設(shè)為，再照準(zhǔn)b點(diǎn)標(biāo)尺讀數(shù)，設(shè)為，則ab兩點(diǎn)間的高差為 ： hab =-稱a為后視讀數(shù)，b為前視讀數(shù)。即 hab=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)。 上述由已知高程ha 和測(cè)得的a、b兩點(diǎn)間高差hab可以推算b點(diǎn)的高程hb為： hb=ha+ hab 這種方法稱為高差法。由圖可以看出，b點(diǎn)高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程hi 來計(jì)算，即 hb=（ha+）-=hi -式中，hi 稱為儀器高或視線高。該法稱為視線高法。在施工測(cè)量中，常采用視線高法。水準(zhǔn)測(cè)量方法步驟（1）立尺（2）安置儀器（3）瞄準(zhǔn)

8、后視尺 （4）瞄準(zhǔn)前視尺 （5）遷站 （6）順序觀測(cè)（7）計(jì)算 成果展示2、角度測(cè)量原理：測(cè)回法測(cè)量水平角 設(shè)o為測(cè)站點(diǎn)，a、b為觀測(cè)目標(biāo)，aob為觀測(cè)角，見圖3-10所示。先在o點(diǎn)安置儀器，進(jìn)行整平、對(duì)中，然后按以下步驟進(jìn)行觀測(cè)： （）盤左位置：先照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn)a，讀取水平度盤讀數(shù)為a左，并記入測(cè)回法測(cè)角記錄表中，見表3-1。然后順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)右方目標(biāo)，即前視點(diǎn)b，讀取水平度盤讀數(shù)為b左，并記入記錄表中。以上稱為上半測(cè)回，其觀測(cè)角值為=b左-a左 測(cè)回法測(cè)角記錄表 表3-1測(cè)站盤位目標(biāo)水平度盤讀數(shù)水平角備 注半測(cè)回角測(cè)回角0左a00124604906604903b605030右

9、c1800130604900d2405030 （）盤右位置：先照準(zhǔn)右方目標(biāo)，即前視點(diǎn)b，讀取水平度盤讀數(shù)為b左，并記入記錄表中，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)左方目標(biāo)，即后視點(diǎn)a，讀取水平度盤讀數(shù)為a右，并記入記錄表中，則得下半測(cè)回角值為：b右-a左 （）上、下半測(cè)回合起來稱為一測(cè)回。一般規(guī)定，用j6級(jí)光學(xué)經(jīng)緯儀進(jìn)行觀測(cè)，上、下半測(cè)回角值之差不超過40時(shí)，可取其平均值作為一測(cè)回的角值，即： （+） 成果3.距離測(cè)量量距的工具鋼尺、標(biāo)桿、測(cè)釬、垂球鋼尺量距的方法 鋼尺量距的基本步驟是：直線定線、量距和數(shù)據(jù)整理 兩點(diǎn)間的距離大于尺長時(shí)，需分段丈量。將各分段點(diǎn)置于一條直線上的工作叫直線定線。直線定線方法有目

10、測(cè)法和儀器法兩種。 成果四、碎步測(cè)量1、控制測(cè)量控制點(diǎn)組合的閉合路線的角度測(cè)量（要求用測(cè)回法測(cè)內(nèi)角，一測(cè)回，測(cè)量過程中盤左、盤右測(cè)角的角度差值應(yīng)小于36”。最后測(cè)完后角度閉合差的限差為40 ，n為導(dǎo)線的測(cè)角數(shù)。）距離測(cè)量（一般鋼尺量距，需要往返側(cè)，不需要尺長改正，溫度改正和傾斜改正，最后測(cè)出邊長相對(duì)誤差要小于 1/3000.）高程測(cè)量（等外水準(zhǔn)測(cè)量的方法，與上次大家實(shí)習(xí)類似，最后高差計(jì)算高差閉合差必須小于 ）2、碎步測(cè)量步驟安儀：在某控制點(diǎn)安置經(jīng)緯儀（對(duì)中和整平），量取儀器高 。定向：后視(盤左瞄準(zhǔn))另一控制點(diǎn)，度盤置零。 立尺：立尺員把尺子立到地形、地貌特征點(diǎn)上。觀測(cè)：瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，分別讀取上

11、、下絲、中絲讀數(shù) 、水平角，然后讀取豎直度盤讀數(shù)，讀數(shù)前一定要調(diào)節(jié)豎直指標(biāo)微動(dòng)螺旋，使得半拋物線吻合后再讀豎盤讀數(shù)l（此時(shí)的l還不是豎直角，還要通過豎直角的計(jì)算公式計(jì)算。對(duì)于同一個(gè)碎步點(diǎn)，所有的數(shù)據(jù)一定要注意保證儀器在同一個(gè)位置讀取，不要?jiǎng)觾x器。）。記錄、計(jì)算：記錄上述觀測(cè)值，按視距測(cè)量公式計(jì)算出點(diǎn)碎步點(diǎn)的水平距離d和高程h。展碎部點(diǎn)： 在圖紙上，按水平角度、水平距離d，定出點(diǎn)碎步點(diǎn)的位置。（注意，這里的距離要按比例換算成圖紙上的距離。）3、成果五、測(cè)設(shè)1、原理 測(cè)設(shè)，同城也稱為放樣，即按照設(shè)計(jì)圖紙的樣子將建筑物放置到實(shí)地，施工人員則依據(jù)放樣所得的位置進(jìn)行修剪。建筑物的設(shè)計(jì)位置一般是由建筑物主

12、要軸線的坐標(biāo)和建筑細(xì)部對(duì)軸線的相關(guān)位置確定。在地表標(biāo)定建筑物的位置即是依據(jù)設(shè)計(jì)給出的坐標(biāo)，首先是按建筑物特征點(diǎn)的平面（x、y）坐標(biāo)確定出具體的位置，然后再標(biāo)注出它們的高程。2、成果根據(jù)極坐標(biāo)法計(jì)算得出 1點(diǎn)坐標(biāo) （52727.007,65189.03） 2點(diǎn)坐標(biāo) （52752.007,65189.03） 3點(diǎn)坐標(biāo) （52753.007,65224.03） 4點(diǎn)坐標(biāo) （52727.007,65224.03）實(shí)際(m)測(cè)量距離(m)12距離2525.02123距離3534.97334距離2525.41741距離3534.966誤差在允許范圍內(nèi)合格六、心得體會(huì)6月28號(hào) 星期四 上午剛考完試，下午我

13、們又投身到了緊張的測(cè)量實(shí)習(xí)中去了。下午測(cè)量學(xué)老師叫我們到j(luò)13開會(huì)。這次會(huì)議的目的主要是布置一下任務(wù)和領(lǐng)儀器。老師說這次測(cè)量實(shí)習(xí)大概會(huì)維持在十天左右，主要目的是讓同學(xué)們了解和人事測(cè)量學(xué)這門科目。會(huì)議結(jié)束后我們小組進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分工，作為女生，我被組長安排為繪圖員。我深刻的了解到繪圖員的責(zé)任的重大，要把組員們的數(shù)據(jù)展示在圖上。明天就要開始正式測(cè)量，心里有些小小的激動(dòng)。我會(huì)聽從組長的安排，積極和組員合作，完成好老師布置的任務(wù)。雖然天氣很炎熱，但是阻擋不了我們小組測(cè)量的心，我覺得我們一定會(huì)很順利的完成這次任務(wù)的。6月29號(hào) 星期五今天是測(cè)量室外實(shí)驗(yàn)的第一天,我們小組的成員們興致勃勃的.6點(diǎn)鐘就在圖書館

14、門口集合了,組長分配了下任務(wù),我們各自帶著任務(wù)去尋找指定的已知點(diǎn).雖然江楓校區(qū)不大,但找指定的已知點(diǎn)還是話費(fèi)了我們不少的時(shí)間,因?yàn)樾@地面上標(biāo)定的點(diǎn)實(shí)在很多,我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,那些指定的已知點(diǎn)處都存在鐵釘,同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無限大的,在其他小組的幫助下,我們終于找全了指定的已知點(diǎn),下午我們開始初步的測(cè)量計(jì)劃,并且踏勘選點(diǎn). 現(xiàn)場(chǎng)踏勘選點(diǎn)時(shí),應(yīng)綜合考慮以下幾個(gè)方面:1.尋線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊便于測(cè)繪周圍地貌的地方2.相鄰點(diǎn)應(yīng)能通視,以便于角度和距離測(cè)量3.點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),并便于保存之處4.各導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等,最長不超過平均邊長的兩倍,并避免過長過短邊突然相接5.導(dǎo)線點(diǎn)在測(cè)區(qū)內(nèi)應(yīng)分布均勻,便于

15、控制整個(gè)測(cè)區(qū),根據(jù)這些原則,我們小組經(jīng)過討論確立了九個(gè)點(diǎn),形成了一條閉合導(dǎo)線傍晚的時(shí)候,我們小組的同學(xué)帶上油漆去這九個(gè)點(diǎn)做標(biāo)記,并熟悉這九個(gè)點(diǎn)通過今天的找點(diǎn),畫點(diǎn),我們真真切切的了解到了我們這次實(shí)習(xí)測(cè)量的區(qū)域到底多大,我們也真真切切的感受到了圖上的范圍與實(shí)地范圍的差別,第一天我們就體會(huì)到了實(shí)習(xí)不是那么輕松的,我們總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題,確定了自個(gè)人以后實(shí)習(xí)的具體分工,同時(shí)我們還規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容,使我們做事更具高效性更具目的性.6月30日 星期六今天是正式開始的第二天，今天的主要任務(wù)是測(cè)量各個(gè)點(diǎn)連線之后變的方位角。今天的任務(wù)還是比較艱巨的，而且測(cè)量難度比較大。早上六點(diǎn)多我們小組便全員集

16、合開始測(cè)量各個(gè)方位角。導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角用經(jīng)緯儀按測(cè)回法進(jìn)行觀測(cè).轉(zhuǎn)折角有左角跟右角之分,在導(dǎo)線前進(jìn)方向的左側(cè)的角叫做左角,右側(cè)的角稱為右角.由已知點(diǎn)開始,逐點(diǎn)沿導(dǎo)線前進(jìn)方向觀測(cè).各點(diǎn)都應(yīng)對(duì)中整平,盡量瞄準(zhǔn)相鄰兩導(dǎo)線點(diǎn)標(biāo)桿底部,導(dǎo)線邊長可以用鋼尺往返丈量,丈量的相對(duì)誤差不應(yīng)大于1/3000.當(dāng)鋼尺的尺長改正數(shù)大于尺長的1/10000時(shí),應(yīng)加尺長改正,我們小隊(duì)負(fù)責(zé)的是測(cè)高差,在我們小隊(duì)精心的合作下,一會(huì)就測(cè)完了,我們就幫助另外一個(gè)小隊(duì)進(jìn)行水平距離的測(cè)量,在測(cè)量水平距離的過程中,遇到了比較難測(cè)的低端,我們小組的成員仔細(xì)的討論,運(yùn)用其他方法準(zhǔn)確的測(cè)量水平距離.在測(cè)量了10個(gè)點(diǎn)的高差后,我們小組計(jì)算了高差閉合

17、差fn，與允許的高差閉合差有誤差，我們小組對(duì)各個(gè)店的數(shù)據(jù)重新進(jìn)行審核，對(duì)誤差大的點(diǎn)的高差和邊長重新測(cè)量，最后我們得到一組比較精確的數(shù)據(jù)。經(jīng)過一天的努力，最終在大家的共同合作下，我們艱難的把角度給測(cè)好了。7月1日 星期日 今天是第三天，由于昨天角度計(jì)算出來的誤差太大，我們小組決定重新把角度測(cè)量一遍。經(jīng)過昨天的實(shí)習(xí)，這次我們的步驟要比昨天快了很多，這次我們測(cè)角度保持了高度的細(xì)心和耐心，爭(zhēng)取把測(cè)量誤差縮小到誤差允許值之內(nèi)。在高溫炎熱下，我們測(cè)量了好幾個(gè)小時(shí)，期間遇到了種種困難，但是都被我們給一一克服了。經(jīng)過我們的認(rèn)真鹽酸，發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)角度偏頗較大，鹽酸一下，誤差就在允許值范圍之內(nèi)了。7月2日 星期一

18、 今天是測(cè)量第四天。昨天完成了方位角的計(jì)算，今天我們的任務(wù)主要是量距。 由于天氣太熱，我有輕微中暑，再加上我是繪圖員，所以我今天很多時(shí)間組長讓我在旁邊休息。不過我看到組員們?cè)诹烤嗟臅r(shí)候因?yàn)閬硗能囕v的行駛也遇到了一定的麻煩，但是很快，他們客服了這些困難，最終他們完成了任務(wù)。 組長說，明天開始就是測(cè)量實(shí)習(xí)中最難得部分碎步測(cè)量了。7月3日 星期二 今天是測(cè)量的第五天，我們開始測(cè)量碎步測(cè)量。 早上六點(diǎn)我們小組的成員就來到了第一個(gè)測(cè)站點(diǎn)，進(jìn)行碎部測(cè)量的工作。根據(jù)老師的講解和以前學(xué)過的知識(shí)，我們知道選擇碎部點(diǎn)的要求有：1、地物特征點(diǎn)就是決定地物形狀的地物輪廓線上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，交叉點(diǎn)，彎曲點(diǎn)，及獨(dú)立的物的中心

19、點(diǎn)2.為了能如實(shí)的反映地面情況，即使在地面平坦或者坡度變化不大的地方，每隔一定距離也應(yīng)當(dāng)立尺碎部測(cè)量的方法：1、安置儀器，將經(jīng)緯儀放置在測(cè)站點(diǎn)a上，對(duì)中，整平，量出儀器高度瞄準(zhǔn)另一圖根據(jù)控制點(diǎn)，設(shè)置水平讀盤讀書為零度零分零秒2、立尺，在立尺之前，立尺遠(yuǎn)根據(jù)實(shí)地情況以及本測(cè)站實(shí)測(cè)范圍選擇立尺點(diǎn)，并與觀察員，繪圖員，共同商定跑尺路線；然后依次將視距尺定在地物，地貌的特征點(diǎn)上3.觀測(cè)，觀測(cè)員轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)1點(diǎn)視距尺讀取下，中，上三處讀數(shù)，然后讀取盤讀數(shù)和水平角，同法觀測(cè)，2，3.各點(diǎn)。在觀測(cè)過程中，應(yīng)隨時(shí)檢查定向點(diǎn)方向，其歸零差不應(yīng)超過4否則應(yīng)重新定向，并檢查已測(cè)的碎部點(diǎn)4記錄及計(jì)算，將測(cè)得

20、的三次讀數(shù)，豎盤讀數(shù)及水平角一次填入主簿。展繪碎部點(diǎn)的方法：用半圓量角器和比例尺，按極坐標(biāo)法將碎部點(diǎn)編繪到圖紙上，方法是：用細(xì)針將量角器的圓心插在圖上測(cè)站點(diǎn)a處，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器，將量角器上等于水平角值的刻劃線對(duì)準(zhǔn)起始的方向ab此時(shí)量角器的零方向便是碎部點(diǎn)的方向，然后在零方向上，根據(jù)測(cè)圖的比例尺按所測(cè)的水平距離頂出點(diǎn)1的位置并在點(diǎn)的右側(cè)表明起高程，同法，將其余個(gè)碎部點(diǎn)的平面位置及高程繪于圖上，碎部測(cè)量要遵循隨測(cè)隨算的原則，測(cè)繪部分碎部點(diǎn)后在現(xiàn)場(chǎng)參照實(shí)際情況買在圖上勾繪地物輪廓線與等高線。 在測(cè)量的過程中，我們遇到了很多的困難，比如測(cè)量的誤差是展繪碎部點(diǎn)變得困難，天氣炎熱，陰暗處蚊子較多，但是我們小組

21、的同學(xué)遇到測(cè)量中的困難時(shí)，積極討論，研究改正方法，面對(duì)天氣問題時(shí)，我們小組的成員不懼一切困難，盯著太陽，依然進(jìn)行著測(cè)量工作一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打。通過今天的碎部測(cè)量是些，我鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先是熟悉了儀器的用途，熟悉了儀器的多種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法，其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還掌握了一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如先控制后碎部，并做到補(bǔ)補(bǔ)檢核，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，

22、同時(shí)我們做一切工作都要有個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣我們才能合格的完成任務(wù)。7月4日 星期三今天是測(cè)量的第五天。經(jīng)過昨天大家的認(rèn)真研討，我們也慢慢的掌握了碎步測(cè)量的步驟，碎步測(cè)量也真正的展開了，我們小組分工明確，我負(fù)責(zé)繪圖。大家都很努力，爭(zhēng)取一起把碎步測(cè)量測(cè)好。我也很積極，一直很認(rèn)真的按照組員報(bào)給我的數(shù)據(jù)，在圖上描點(diǎn)，然后把點(diǎn)連線。我們先測(cè)的是1號(hào)點(diǎn)，測(cè)量的是1教和2教之間的地貌地物。我們慢慢掌握了技巧，有些地物可以拉皮尺，然后很容易就能將邊界描繪出來。組長還給我們找來了衛(wèi)星圖，然后我每次畫完圖都會(huì)和衛(wèi)星圖對(duì)照一下。今天的成果還是比較多的，我們把1教和2教這里的圖都畫出來了。7月5號(hào) 星期四今天是測(cè)量的

23、第六天。我們打算測(cè)食堂和籃球場(chǎng)這一塊。食堂這里的地形比較復(fù)雜，路也不直，而且建筑物很多，很密，再加上天氣很熱，蚊蟲又多，大家的狀態(tài)不是很好。食堂的部分地區(qū)因?yàn)檫M(jìn)不去，所以無法測(cè)量，我們就只能根據(jù)衛(wèi)星圖來大致描繪這塊地物的外表部分。組員們?cè)絹碓接心酰^測(cè)，立尺，記數(shù)據(jù)，畫圖，一條流水線，大家做的越來越順，雖然環(huán)境很惡劣，但是我們還是很艱難的完成了今天的任務(wù)，我終于把食堂和籃球場(chǎng)的圖給畫出來了。7月6號(hào) 星期五今天是測(cè)量的第七天，組長說今天是碎步測(cè)量的最后一天。今天依舊很早開工，我們先來到圖書館這一塊。圖書館的測(cè)量還是比較輕松的，很快，根據(jù)組員給我的數(shù)據(jù)，我就把圖書館的大致輪廓繪出來了。但是圖書

24、館門口的河岸就有點(diǎn)煩，因?yàn)槭菑澋?，加上河岸邊不好走路，所以組員們的測(cè)量有點(diǎn)麻煩，不過，我根據(jù)組員們測(cè)出的點(diǎn)，加上對(duì)照衛(wèi)星圖，也就把河岸給繪出來了。接下來我們開始測(cè)2教和j教的地貌圖，這一塊是最難的，因?yàn)榻ㄖ锖苊芗Ｎ覀冎饕扇×硕c(diǎn)和拉皮尺的方法。天氣非常炎熱，我還能在傘下畫圖，但是組員們就要在烈日下進(jìn)行拉皮尺等等的測(cè)量，十分辛苦。2教和j教的測(cè)量持續(xù)了很久，我們一直到天黑才能收工，不過我們還是成功繪出了這一部分的地貌圖。今天大家真的很努力很用心也很辛苦！7月7日 星期六今天是測(cè)量的第八天。我們的測(cè)量工作基本上已經(jīng)結(jié)束，今天的任務(wù)主要是整理圖紙了。因?yàn)榍皫滋斓臏y(cè)量一直在室外，炎熱的天氣也無法

25、很認(rèn)真的畫圖，所以我今天把圖紙上不大清晰整潔的地方都重新畫一遍。然后就是在圖上進(jìn)行地物的標(biāo)注。有時(shí)候我會(huì)忘記圖上某一塊是什么東西，這時(shí)候組員都會(huì)提醒我，或者干脆跑到室外再去看看是什么東西。有些標(biāo)注很繁瑣，比如一些草地，樹木等等，圖形又小又精細(xì)，看似東西不多，但是很費(fèi)時(shí)間。還好今天大家都在j3畫圖，j3是唯一有空調(diào)的j教了，不用再忍受高溫炎熱了。今天從早上開始畫圖，一直畫到晚上，期間，不停的修改整理，還會(huì)和衛(wèi)星圖對(duì)照，然后也會(huì)和別的組的圖對(duì)照，因?yàn)榇蠹矣行┑胤绞且粯拥模ハ啾葘?duì)。經(jīng)過一天很認(rèn)真的畫圖，我們的圖終于完成了！這幾天不停的作業(yè)，我們小組的團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了很充分的體現(xiàn)。大家都很辛苦！總結(jié)這次的實(shí)習(xí)環(huán)境實(shí)在是很惡劣，溫度尤其高。不過通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，實(shí)習(xí)前通過課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我的腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的就是讓這些理論與實(shí)際操作聯(lián)系起來，那些課堂上的理論在一次次的操作過程中變的清晰明朗。雖然實(shí)習(xí)前我們認(rèn)為課本上的知識(shí)已經(jīng)完全掌握了，并且為學(xué)習(xí)時(shí)那幾次小