（推薦）貴州畢節(jié)化學(xué)解析-2014初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷

1、貴州省畢節(jié)市2014年中考化學(xué)試卷一、選擇題1（3分）詩詞、名著是中華民族燦爛文化的瑰寶下列詩句或名著事件的描述中既隱含物理變化，又有化學(xué)變化的是（）A千里冰封，萬里雪飄B陸虞后火燒草料場C白玉為床，金作馬D伐薪燒炭南山中考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成千里冰封，萬里雪飄，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化；陸虞后火燒草料場只有化學(xué)變化，白玉為床，金作馬只有物理變化；伐薪燒炭南山中，伐薪是指砍柴屬于物理變化，燒炭生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化解

2、答：解：A、千里冰封，萬里雪飄，沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，故選項錯誤；B、陸虞后火燒草料場只有化學(xué)變化，故選項錯誤；C、白玉為床，金作馬只有物理變化，故選項錯誤；D、伐薪燒炭南山中，伐薪是指砍柴屬于物理變化，燒炭生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故選項正確；故選D點評：本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2（3分）物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（）A緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子在不斷運動B変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱變大C水降溫會結(jié)冰，是

3、因為結(jié)冰時水分子靜止不動D將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使緝毒犬聞到毒品氣味，故選項解釋正確B、変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤C、分子總是在不斷的運動的，水降溫會結(jié)冰，是因為分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤D、石塊是宏觀

4、的物質(zhì)，將石塊研磨成粉狀，不能說明分子很小，故選項解釋錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵3（3分）我國民間有端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗“返青粽葉”是不法商販用硫酸銅浸泡過的，誤食這樣的粽葉包的粽子有害健康在物質(zhì)分類中，硫酸銅屬于（）A混合物B氧化物C鹽D酸考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；純凈物和混合物的判別21世紀(jì)教育網(wǎng)專題：物質(zhì)的分類分析：由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽可以根據(jù)硫酸銅的離子組成方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論解答：解：硫酸銅是由金屬離子銅離子和酸根離子硫酸根離子組成的化合物，屬于鹽故選C點評：

5、解答本題要分析硫酸銅是否是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，如果是就屬于鹽4（3分）下列各種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，與表示的意義一致的是（）A都屬于陽離子：B都屬于陰離子：C屬于同一種元素：D屬于同一種原子：考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、根據(jù)“陽離子中，核電荷數(shù)（等于）質(zhì)子數(shù)（大于）核外電子數(shù)”判定；B、根據(jù)“陰離子中，核電荷數(shù)（等于）質(zhì)子數(shù)（小于）核外電子數(shù)”判定；C、質(zhì)子數(shù)相同，是屬于一種元素，為鎂元素的離子、原子；D、質(zhì)子數(shù)不同，不是一種原子解答：解：A、前為氖原子，后為鈉離子為陽離子，“都屬于陽離子”說法錯誤，故A錯誤；B、前為氯離子為陰離子，后為

6、氬原子，“都屬于陰離子”說法錯誤，故B錯誤；C、質(zhì)子數(shù)相同，是屬于一種元素，為鎂元素的離子、原子，故C正確；D、質(zhì)子數(shù)（912）不同，不是一種原子，故D錯誤答案：C點評：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；了解元素的概念；了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化5（3分）如圖所示，甲、乙是兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（） A60時，在100g水中加入100g甲，充分溶解后溶液的質(zhì)量是200gB40時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等C20時甲的溶解度大于乙的溶解度D采用降溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法專題：溶液、濁液與溶

7、解度分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：60時，甲的溶解度是60g，因此100g水中最多溶解甲60g，在100g水中加入100g甲，充分溶解后溶液的質(zhì)量=60g+100g=160g，因此得不到200g溶液；40時，甲、乙有交點，因此甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；20時甲的溶解度小于乙的溶解度，不是大于；采用升溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，不是降溫解答：解：A、60時，甲的溶解度是60g，因此100g水中最多溶解甲60g，在100g水中加入100g甲，充分溶解后溶液的質(zhì)量=60g+100g=160g，因此得不到200g溶液；故選項錯誤；B、40時，甲、乙有交點，因此甲、乙兩種物質(zhì)的溶解

8、度相等，故選項正確；C、20時甲的溶解度小于乙的溶解度，不是大于，故選項錯誤；D、采用升溫的方法可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，不是降溫，故選項錯誤；故選B點評：本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、配制溶液和實驗數(shù)據(jù)的處理問題，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化關(guān)系，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中6（3分）隨著世界人口的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品的需求量增大，化肥對農(nóng)作物的增產(chǎn)已成為最有力的措施現(xiàn)有一包化肥，可能是碳酸氫銨、硫酸銨、磷礦粉、氯化鉀中的一種，取少量樣品，觀察到外觀為白色固體，加水后能全部溶解；另取少量樣品與熟石灰混合研磨，沒有刺激性氣體放出，這包化肥是

9、（）A碳酸氫銨B氯化鉀C硫酸銨D磷礦粉考點：化肥的簡易鑒別；銨態(tài)氮肥的檢驗專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：根據(jù)題意，現(xiàn)有一包化肥，可能是碳酸氫銨、硫酸銨、磷礦粉、氯化鉀中的一種，取少量樣品，觀察到外觀為白色固體，加水后能全部溶解；另取少量樣品與熟石灰混合研磨，沒有刺激性氣體放出；據(jù)此結(jié)合磷礦粉是灰白色的，硫酸鉀、氯化銨和氯化鉀都是白色的晶體；銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出有刺激性氣味的氨氣；進行分析判斷解答：解：現(xiàn)有一包化肥，可能是碳酸氫銨、硫酸銨、磷礦粉、氯化鉀中的一種，取少量樣品，觀察到外觀為白色固體，而磷礦粉是灰白色的，則該化肥不可能是磷礦粉；另取少量樣品與熟石灰混合研磨，沒有刺激性氣體放

10、出，說明該化肥不是銨態(tài)氮肥，即該化肥不是碳酸氫銨、硫酸銨；氯化鉀加水后能全部溶解，故這包化肥是氯化鉀故選：B點評：本題難度不大，考查常見化肥簡易鑒別，解題的關(guān)鍵是掌握磷礦粉顏色與其它化肥的不同、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)7（3分）建造生態(tài)文明、和諧發(fā)展的美麗畢節(jié)，需要全市人民共同努力下列做法不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是（）A大力開發(fā)使用化石能源B科學(xué)合理使用化肥、農(nóng)藥C大力植樹造林，保固水土D對工業(yè)污水和生活污水進行標(biāo)準(zhǔn)化處理，減少污染物的排放考點：化石燃料及其綜合利用；水資源的污染與防治；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義專題：化學(xué)與環(huán)境保護分析：A、根據(jù)大量使用化石燃料會排放出大量的廢氣、煙塵造成環(huán)境

11、污染進行解答；B、根據(jù)植樹造林，改善環(huán)境分析；C、根據(jù)合理使用農(nóng)藥不會污染水資源進行解答；D、根據(jù)工業(yè)廢水中含有大量有害、有毒物質(zhì)進行解答；解答：解：A、大量使用化石燃料會排放出大量的廢氣、煙塵造成環(huán)境污染，不利于保護環(huán)境，故符合題意；B、合理使用農(nóng)藥不會污染水資源，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；C、大力植樹造林，改善環(huán)境，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；D、工業(yè)廢水中含有大量有害、有毒物質(zhì)，進行標(biāo)準(zhǔn)化處理，減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境，故不符合題意；故選A點評：關(guān)注世界環(huán)境問題，平時注意多搜集環(huán)境保護的資料，多積累相關(guān)的知識8（3分）均衡膳食，有利于身體健康中考臨近，小林母親為了給他增加營

12、養(yǎng)，制定了食譜，食物有：米飯、牛肉、花生、魚、牛奶從營養(yǎng)學(xué)的觀點出發(fā)，你認為還要增加是食物是（）A豆腐B排骨C黃瓜D雞蛋考點：均衡營養(yǎng)與健康專題：化學(xué)與生活分析：A、從豆腐中含有大量的蛋白質(zhì)去分析解答；B、從排骨中含有大量的蛋白質(zhì)和油脂去分析解答；C、從黃瓜中含有大量的維生素去分析解答；D、從中雞蛋含有大量的蛋白質(zhì)去分析解答；解答：解：米飯中含有糖類，牛肉中含有油脂和蛋白質(zhì)，魚含有大量的蛋白質(zhì)，花生含有油脂，牛奶中有水分和蛋白質(zhì)，營養(yǎng)素中還缺少維生素A、豆腐中含有大量的蛋白質(zhì)；故錯誤；B、排骨中含有大量的蛋白質(zhì)和油脂；故錯誤；C、黃瓜中含有大量的維生素；故正確；D、雞蛋中含有大量的蛋白質(zhì)；故B

13、錯誤；故答案為：C點評：均衡營養(yǎng)，合理膳食，養(yǎng)成不偏食，不挑食的習(xí)慣二、解答題（共8小題，滿分0分）9我國著名的化學(xué)家侯德榜發(fā)明的“侯氏制堿法”，是向飽和食鹽水中通入過量氨氣，再通入過量的二氧化碳，即可析出NaHCO3固體，將其加熱得到純堿反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+H2O+CO2+NH3NaHCO3+NH4ClNaHCO3Na2CO3+CO2+H2O由上述信息可知，NaHCO3常溫下溶解度較小，受熱易分解，若Na2CO3中混有NaHCO3雜質(zhì)，可用加熱方法將雜質(zhì)除去考點：純堿的制?。畸}的化學(xué)性質(zhì)專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：向飽和食鹽水中通入過量氨氣，再通入過量的二氧化碳，即可析出NaHC

14、O3固體，說明NaHCO3常溫下的溶解度減?。惶妓釟溻c受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉的熱穩(wěn)定性強，受熱不容易分解解答：解：因為向飽和食鹽水中通入過量氨氣，再通入過量的二氧化碳，即可析出NaHCO3固體，說明NaHCO3常溫下的溶解度減小；碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，說明碳酸氫鈉受熱易分解；若Na2CO3中混有NaHCO3雜質(zhì)，可用加熱方法將雜質(zhì)除去故填：??；分解；加熱點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)10燃放焰火時五光十色，原理是某些不同的金屬元素在燃燒時會產(chǎn)生不同的顏色有一種焰火的火

15、藥中含有Cu（NO3）2，燃放時會產(chǎn)生綠色火焰，其化學(xué)方程式為：2Cu（NO3）22CuO+O2+4X，X的化學(xué)式為：NO2已知 4X+O2+2H2OHNO3，若將Cu（NO3）2分解產(chǎn)生的氣體用排水法收集，不能（ 填“能”或“不能”）收到氣體考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；常用氣體的收集方法21世紀(jì)教育網(wǎng)專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變解答：解：由2Cu（NO3）22CuO+O2+4X可知，反應(yīng)前銅原子是2個，反應(yīng)后是2個；反應(yīng)前氮原子是4個，反應(yīng)后應(yīng)該是4個，包含在4X中；反應(yīng)前氧原子是12個，反應(yīng)后

16、應(yīng)該是12個，其中8個包含在4X中；由分析可知，每個X中含有1個氮原子和2個氧原子，是二氧化氮，化學(xué)式是NO2；因為二氧化氮能和水、氧氣反應(yīng)生成硝酸，所以不能用排水法收集二氧化氮故填：NO2；不能點評：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)11A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，A是人類賴以生存的一種無色液體，D是一種黑色固體，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均略去）：（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O 2H2+O2；（2）D可能是CuO或Fe3O4（填化學(xué)式）；（3）反應(yīng)的基本反應(yīng)類

17、型是置換反應(yīng)考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式21世紀(jì)教育網(wǎng)專題：框圖型推斷題；壓軸實驗題分析：根據(jù)題干提供的信息進行分析，本題的解題突破口是A是人類賴以生存的一種無色液體，則A是水，水能通電分解生成氫氣和氧氣，則B和C是氫氣和氧氣中的一種，B能轉(zhuǎn)化生成黑色固體D，且D能與C反應(yīng)生成水，則可能是發(fā)生的氫氣還原金屬氧化物的反應(yīng)，故C是氫氣，B是氧氣，D可能是氧化銅或是四氧化三鐵，據(jù)此解答即可解答：解：A是人類賴以生存的一種無色液體，則A是水，水能通電分解生成氫氣和氧氣，則B和C是氫氣和氧氣中的一種，B能轉(zhuǎn)化生成黑色固體D，且D能與C

18、反應(yīng)生成水，則可能是發(fā)生的氫氣還原金屬氧化物的反應(yīng)，故C是氫氣，B是氧氣，D可能是氧化銅或是四氧化三鐵，代入框圖，推斷合理；（1）A是水，能通電分解生成氫氣和氧氣，故填：.2H2O 2H2+O2；（2）D可能是氧化銅或是四氧化三鐵，故填：CuO或Fe3O4；（3）反應(yīng)是氫氣與金屬氧化物的反應(yīng)，是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故填：置換反應(yīng)點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式，要求同學(xué)們加強對物質(zhì)性質(zhì)的掌握，以便靈活應(yīng)用12將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別于溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相

19、同且等質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示請回答下列問題：（1）表示鋅粉與稀硫酸反應(yīng)的曲線是：a（填 a 或 b）（2）對于曲線a表示的反應(yīng)，H2SO4（填化學(xué)式）有剩余（3）若有一種金屬剩余，則剩余的金屬一定是Fe（填化學(xué)式）考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)專題：金屬與金屬材料分析：（1）在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，反應(yīng)的速度越快，單位時間內(nèi)生成的氫氣越多；（2）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀硫酸如果完全和金屬反應(yīng)，生成的氫氣的質(zhì)量應(yīng)該是相同的，圖中生成氫氣質(zhì)量不相等，說明至少有一份中硫酸有剩余；（3）根據(jù)等質(zhì)量的鋅消耗硫酸的質(zhì)量小于鐵進

20、行假設(shè)討論解答：解：（1）根據(jù)圖示，在停止反應(yīng)前的時間段，相同時間內(nèi)曲線a代表的金屬產(chǎn)生氫氣的速度大于曲線b代表的金屬，說明金屬a的活動性大于金屬b，鋅的活動性比鐵強，所以金屬a為鋅；（2）從圖示看出，鋅和鐵與酸反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量不同，如果硫酸完全反應(yīng)的話，生成的氫氣質(zhì)量應(yīng)該相同，現(xiàn)在鋅生成的氫氣少，故推知硫酸沒有完全和鋅反應(yīng)，有剩余；（3）等質(zhì)量的鋅消耗硫酸的質(zhì)量小于鐵，因此若鐵正好完全反應(yīng)時鋅量不足而不會出現(xiàn)剩余，則剩余的只能是鐵；故答案為：（1）a； （2）H2SO4；（3）Fe點評：本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用，金屬和酸反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量等，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義

21、進行13某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完木炭還原氧化銅的實驗后，發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑固體存在，他們對黑色固體是什么進行了探究：【提出猜想】甲同學(xué)：是木炭乙同學(xué)：是氧化銅丙同學(xué)：是木炭和氧化銅【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)；CuO、Fe2O3、MgO等氧化物能與稀硫酸反應(yīng)生成鹽和水【實驗設(shè)計】向盛有黑色固體的試管中加入足量稀硫酸，充分震蕩，靜置后觀察現(xiàn)象【分析討論】他們對該實驗方案進行了討論，達成了共識；若試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明乙同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明甲同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管內(nèi)溶液呈藍色且有黑色固體存在；證明丙同學(xué)的猜想正確；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

22、式為：CuO+H2SO4CuSO4+H2O考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：科學(xué)探究分析：【提出猜想】黑色固體可能是氧化銅，也可能是木炭，也可能是氧化銅和木炭的混合物；【分析討論】木炭不能和稀硫酸反應(yīng)，氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液是藍色的；如果加入足量稀硫酸時，如果試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明黑色固體是氧化銅，如果試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明黑色固體是木炭，如果試管內(nèi)溶液呈藍色且有黑色固體存在，證明黑色固體是木炭和氧化銅解答：解：【提出猜想】黑色固體可能是氧化銅，也可能是木炭，也可能是

23、氧化銅和木炭的混合物故填：是木炭和氧化銅【分析討論】若試管內(nèi)溶液呈藍色，黑色固體不存在，證明乙同學(xué)猜想正確；若試管內(nèi)液體無色，有黑色固體存在，證明甲同學(xué)猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管內(nèi)溶液呈藍色且有黑色固體存在，證明丙同學(xué)的猜想正確；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4CuSO4+H2O故填：乙；甲；試管內(nèi)溶液呈藍色且有黑色固體存在；CuO+H2SO4CuSO4+H2O點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)14根據(jù)下列實驗裝置回答問題：（1）寫出如圖中部分儀器的名稱：長頸漏斗；集氣瓶（2）使用A

24、裝置制取氣體，反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：固體（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的CH4、NH3（填化學(xué)式）（4）既可以用來制取O2，用可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是：B（填字母序號），若用該裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2（5）實驗室制取氣體是二氧化碳，組裝好儀器后進行的必要操作是：檢查裝置的氣密性；若用D裝置收集二氧化碳氣體，應(yīng)從a（填 a 或 b）端短通入氣體考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式21世紀(jì)教育網(wǎng)專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

25、分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題；（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體；（3）向下排空氣法收集密度比空氣小的氣體，比較氣體的密度與空氣的密度大小，可將其相對分子質(zhì)量與空氣的平均相對分子質(zhì)量比較；（4）裝置B是不需要加熱的儀器，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣；所以實驗室中既可以用來制取O2，又可以用來制取H2和CO2；（5）連接裝置后要檢查裝置的氣密性，才能加入藥品；二氧化碳的密度比空氣大解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀

26、器的認識解決此題答案為：長頸漏斗，集氣瓶；（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體；（3）O2、CH4、NH3、Cl2的相對分子質(zhì)量分別是：32、16、17、71，所以O(shè)2、Cl2可用向上排空氣法收集，CH4、NH3可用向下排空氣法收集；（4）裝置A是不需要加熱的儀器，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣；所以實驗室中既可以用來制取O2，又可以用來制取H2和CO2，故答案為：B；2H2O22H2O+O2（5）連接裝置后要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，才能加入藥品制取氣體；二氧化碳的密度比空氣大，所以應(yīng)從a端通入氣體；故答案為：（1）長頸漏斗，集氣瓶；（2）固態(tài)；（3）CH4，NH3；（4）B，2H2O22H2O+O2；（5）檢查裝置的氣密性；a點評：本題考查了學(xué)生對實驗室制取氣體的相關(guān)知識的掌握和應(yīng)用能力，解答時要細心分析15地