蘇教版科學(xué)五上教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

1、蘇教版科學(xué)五上教學(xué)工作總結(jié)（共7篇） 精誠分散 =_= 成就幻想 20212021學(xué)年學(xué)校五班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 三臺完小 起曉麗 本學(xué)期，我接手五班級的科學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)努力，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對這一學(xué)期的科學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。 教材中的每一課幾乎都有觀看、實(shí)踐、商量部分。因此，我給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動的機(jī)會。在活動中，有意識地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，我漸漸地由說明者、講解并描述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問人員和供應(yīng)關(guān)心的人。 （1）進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。 發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)

2、、獵取學(xué)問的基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問題，還要看同學(xué)提出了多少問題及問題的價值。所以，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中格外注重這一點(diǎn)，有時板書課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。同學(xué)提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。 （2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)報，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個人，這就

3、要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。 （3）引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。 自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表揚(yáng)那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對同學(xué)說，老師看重的是你如何去討論，實(shí)行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對學(xué) 點(diǎn)亮心燈 /(v) 照亮人生 精誠分散 =_= 成就幻想 生的進(jìn)展是有主動意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓同學(xué)經(jīng)受一些有訓(xùn)練意義的錯誤和彎路，這對同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。 二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。 同學(xué)是很喜愛上試驗(yàn)操作課的，除了

4、氛圍的新穎外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實(shí)行了一系列的措施保障試驗(yàn)方案順當(dāng)試驗(yàn)： （1）開學(xué)初制訂好試驗(yàn)方案。課文中有很多試驗(yàn)內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗(yàn)室完成，我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組試驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛好，也是對同學(xué)的一種承諾。 （2）留意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把試驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次試驗(yàn)前，仔細(xì)填寫好演示試驗(yàn)記錄、分組試驗(yàn)通知單、分組試驗(yàn)記錄（同學(xué)填寫）、試驗(yàn)室用法狀況記錄。三、課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實(shí)。 課文中有不少探究活動是要求同學(xué)課后完成的。假如僅當(dāng)作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只

5、有極少部分同學(xué)去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實(shí)到行動上，我們作了如下嘗試： （1）活動不是由老師提出怎樣進(jìn)行，而是讓同學(xué)說如何做到，既激發(fā)了愛好，又使同學(xué)把握了探究的過程和方法。 （2）讓探究活動的難度適當(dāng)，布滿兒童情趣，留意選擇兒童比較熟識的、能夠操作的，易于引起他們挺直愛好的活動。 （3）因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。 總之，在過去的一個學(xué)期里， 有付出， 有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，今后將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素養(yǎng)訓(xùn)練的探究和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。 2021年12月28日 點(diǎn)亮心燈 /(v

6、) 照亮人生 精誠分散 =_= 成就幻想 點(diǎn)亮心燈 /(v) 照亮人生 第2篇：蘇教版五班級科學(xué)教學(xué)方案 教科版五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教材分析 從本學(xué)期開頭，同學(xué)們將進(jìn)入學(xué)校高班級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將呈現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。 “生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。

7、其次部分引導(dǎo)同學(xué)觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 “光”單元首先引領(lǐng)同學(xué)們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。 “地球表面及其改變”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河

8、流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “運(yùn)動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并討論動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個小車。 三、學(xué)情分析 1 我任教五班級班，班級都有59名同學(xué)，這些同學(xué)對科學(xué)課布滿愛好，動手主動，力量有所提高，但是也有一

9、些淘氣的同學(xué)，在課堂上如何培育學(xué)良好的動手習(xí)慣是重點(diǎn)，如何讓同學(xué)動手又動腦是難點(diǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）生物與環(huán)境 1、科學(xué)概念目標(biāo) 植物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。動物對環(huán)境有基本的需要。如空氣、水、空間和食物等。 植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。全部的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的改變。植物與動物、動物與動物之間存在著特別簡單的關(guān)系。 生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。 在肯定范圍內(nèi)的生物必需和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威逼。 2、過程與方法目標(biāo) 進(jìn)行種子發(fā)芽的對比試驗(yàn)，并收集在不同環(huán)境條件

10、下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀看綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長狀況。 進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的試驗(yàn)，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀看到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析。 通過文字、圖畫和商量表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行溝通。運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的學(xué)問來理解愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。 在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。 3、情感、看法、價值觀目標(biāo) 養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進(jìn)行討論的愛好。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。 獲得生物生存需要肯定環(huán)境條件的認(rèn)識。 形成主動的對待生物的看法。 認(rèn)識到愛護(hù)環(huán)境的重要性。 （ 二）光 1、科學(xué)概念 影子產(chǎn)生的條

11、件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。 在光的照耀下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關(guān)。 影子的樣子和光源所照耀的物體側(cè)面的樣子有關(guān)。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的凹凸和方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。光是直線傳播的。擋光物 2 體會有影子，是由于光是直線傳播造成的。 光在傳播過程中碰到物體，會發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運(yùn)用。很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的光源和熱源。 利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強(qiáng)光和高溫。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用。物體吸

12、熱的本事與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照耀角度有關(guān)。太陽能是一種清潔、節(jié)能、平安的能源，人們正在大力開發(fā)和用法太陽能。 2、過程與方法 探究影子產(chǎn)生的條件，觀看影子、光源、物體之間的關(guān)系。用日影觀測儀觀看記錄一天中物體影子的改變，查找改變規(guī)律。 通過對比試驗(yàn)探究陽光的強(qiáng)弱、材料的屬性、物體受陽光照耀的角度和物體升溫快慢的關(guān)系。較精準(zhǔn)地記錄試驗(yàn)、觀看中的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，做出自己的說明。 制作簡易潛望鏡，設(shè)計(jì)、制作簡易太陽能熱水器。 3、情感、看法、價值觀 形成對光的討論的愛好。 認(rèn)識到仔細(xì)觀看、試驗(yàn)、實(shí)事求是地記錄觀看數(shù)據(jù)的重要性。認(rèn)識到

13、自然事物之間的改變是有聯(lián)系有規(guī)律的。 （三）地球表面及其改變 1、科學(xué)概念目標(biāo) 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內(nèi)部的運(yùn)動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的緣由。 地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生改變的。有的改變是在緩慢的過程中進(jìn)行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，為我們供應(yīng)了豐富的資源。流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小、有無植物掩蓋、降雨

14、量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。 人類活動也會轉(zhuǎn)變地表形態(tài)，這種轉(zhuǎn)變有時會加劇自然災(zāi)難的影響。 2、過程與方法目標(biāo) 通過閱讀資料，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動如何引起地形改變，火山和地震的成因， 3 以及風(fēng)力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進(jìn)行試驗(yàn)操作，通過試驗(yàn)觀看探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。 對掌握變量的對比試驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物掩蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄試驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述試驗(yàn)中的現(xiàn)象。 對自然現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，在小組內(nèi)溝通結(jié)果和想法。 3、情感、看法、價值觀

15、目標(biāo) 認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識到愛護(hù)耕地不被破壞的重要性。認(rèn)同人類活動也會影響地球表面的形態(tài)，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)難的觀點(diǎn)。 （四）運(yùn)動和力 1、科學(xué)概念目標(biāo) 物體運(yùn)動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運(yùn)動。運(yùn)動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“牛”。 常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運(yùn)動物體的重量、運(yùn)動方式（滾動還是滑動）有關(guān)。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按需要增大或減小它。 轉(zhuǎn)變物體的靜止或運(yùn)動狀態(tài)，必需有力的作用。 2、過程與方法目標(biāo) 安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力

16、驅(qū)動的小車和氣球反沖力推動的小車。用簡潔材料制作橡皮筋測力計(jì)，模擬滾珠軸承。在老師指導(dǎo)下，運(yùn)用已有學(xué)問和閱歷大膽想象，制造性制作小賽車。用法彈簧測力計(jì)測量力的大小。 用簡潔器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的試驗(yàn)、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的試驗(yàn)。在老師指導(dǎo)下做討論摩擦力大小的簡潔對比試驗(yàn)。經(jīng)受猜測、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、檢驗(yàn)猜測的過程，并作試驗(yàn)記錄。運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷對摩擦力有益還是有害作推斷，對自行車上增加和削減摩擦力的設(shè)計(jì)作說明。 3、情感、看法、價值觀目標(biāo) 體驗(yàn)合作和不怕困難，敬重自己和他人的勞動成果。進(jìn)展對技術(shù)設(shè)計(jì)和動手制作的愛好，激發(fā)制造精神。體驗(yàn)仔細(xì)試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行說明的科學(xué)過程，樹立

17、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)看法。勤于思索、大膽說明，愿意用科學(xué)學(xué)問分析 4 日常事物。感受科學(xué)技術(shù)與_的關(guān)系。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、能針對問題，通過觀看，試驗(yàn)等方法收集證據(jù)。 2、敬重事實(shí)，對收集到的證據(jù)做好紀(jì)錄。 3、情愿合作溝通。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1、能對討論過程和結(jié)果，對證據(jù)與說明之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人溝通。 2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 六、教改措施 1、以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培育同學(xué)的好習(xí)慣。 2、在探究活動中既培育同學(xué)動手力量，也培育同學(xué)動腦意識，做到既動腦又動手。 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 主動利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，不卑視、不放棄。 八、教學(xué)進(jìn)度 第一周：

18、開學(xué)工作 其次周：第一單元 生物與環(huán)境 1、種子發(fā)芽試驗(yàn) （一） ； 2、種子發(fā)芽試驗(yàn) （二） 第三周： 3、觀看綠豆芽的生長 ； 4、蚯蚓的選擇； 5、食物鏈和食物網(wǎng) 第四周： 6、做一個生態(tài)瓶； 7、轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶 第五周： 8、維護(hù)生態(tài)平衡 第七周：其次單元 光 1、光和影 ； 2、陽光下的影子 第八周： 3、光是怎樣傳播的； 4、光的反射； 5、光與熱 第九周： 6、怎樣得到更多的光和熱 ； 7、做個太陽能熱水器 第十周： 8、評價我們的太陽能熱水器 第十一周：第三單元地球表面及其改變 1、地球表面的地形； 2、地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形改變 第十二周： 3、堅(jiān)硬的巖石會轉(zhuǎn)變模樣嗎？ 4、土壤

19、中有什么 5、雨水對土 5 地的侵蝕 第十三周： 6、什么樣的土地簡單被侵蝕 7、河流對土地的作用 第十四周： 8、削減對土地的侵蝕 第十五周：第四單元運(yùn)動和力 1、我們的小纜車； 2、用橡皮筋作動力 第十六周： 3、像火箭那樣驅(qū)動小車； 4、測量力的大小 第十七周： 5、運(yùn)動與摩擦力； 6、滑動與滾動 第十八周： 7、運(yùn)動與設(shè)計(jì)； 第十九周： 8、設(shè)計(jì)制作小賽車 其次十-二十二周：復(fù)習(xí)迎接期末檢測 6 第3篇：蘇教版四級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 四班級下冊科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后學(xué)校物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制訓(xùn)練開發(fā)點(diǎn)，對同學(xué)形成

20、學(xué)問的同時把握相關(guān)的法律學(xué)問有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)愛好對同學(xué)將來的進(jìn)展尤為重要。這個學(xué)年我主要擔(dān)當(dāng)四班級的科學(xué)教學(xué)及其試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)科學(xué)學(xué)情 對于本學(xué)期而言，四班級同學(xué)對科學(xué)課已經(jīng)有一年半時間的學(xué)習(xí)前提了，格外是我接手的上學(xué)期來，通過不斷的引領(lǐng)同學(xué)對科學(xué)學(xué)問的探究和親自試驗(yàn)，同學(xué)對科學(xué)課已產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好，盡管存在以下因素的影響，但在我和同學(xué)的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績，信任在期末統(tǒng)考中肯定會有好的成績。 針對以上問題，我覺得要學(xué)好這門課，格外是在上有分組試驗(yàn)的課時，

21、我往往實(shí)行讓同學(xué)自己先來談?wù)剬υ囼?yàn)結(jié)果有什么預(yù)報，自己是怎樣的認(rèn)識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作犯難點(diǎn)突破。再細(xì)心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的試驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。 二、堅(jiān)持課前細(xì)心備好課，設(shè)計(jì)好試驗(yàn)教學(xué)方案 自擔(dān)當(dāng)學(xué)校的科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)工作五年以來，我始終堅(jiān)持先備課后上課的原則，細(xì)心設(shè)計(jì)備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案。在備課中要做到： 1、對于試驗(yàn)課，我課前總要仔細(xì)研讀教學(xué)參考用書，上網(wǎng)查看教學(xué)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)的教學(xué)視頻資源，吸取他人的特長，融合本班同學(xué)實(shí)際，思索每個教學(xué)環(huán)節(jié)老師、同學(xué)要進(jìn)行什么教學(xué)活動，采納什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么

22、問題，難點(diǎn)要解決什么問題。 2、重視指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作。試驗(yàn)是培育同學(xué)動手、動腦、合作探究的最好活動，同學(xué)參加的主動性很高。因此教學(xué)試驗(yàn)課前，對試驗(yàn)材料的選取、試驗(yàn)時的步驟及組織支配，在備課中充分考慮到位。 三、適時適度適當(dāng)滲透法制訓(xùn)練 依據(jù)教材內(nèi)容，我先后滲透了中華人民共和國體育法、中華人民共和國可再生能源法、中華人民共和國交通法等相關(guān)的法律條文及學(xué)問。 四、對教學(xué)中的小單元學(xué)問，我實(shí)行每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式，培育同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 1、關(guān)照同學(xué)參加的力量 發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的

23、引導(dǎo)下，作出正確的推斷。 要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。 2、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。 3、豐富同學(xué)參加的方式。 豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。 4、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

24、我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂。 同學(xué)是奇怪的、是好活動的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。 五、存在的不足 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在訓(xùn)練教學(xué)過程中解決： 一是

25、學(xué)問與實(shí)際沖突問題，格外是一些試驗(yàn)內(nèi)容與生活實(shí)際不相符合，應(yīng)如何去引導(dǎo)同學(xué)理解，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)探究； 二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題，由于學(xué)校缺乏多媒體設(shè)備，故怎樣去解決； 三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。 四是在滲透法律條文時，同學(xué)根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會記清怎么做是違法的。 總之，今后我將連續(xù)努力工作，利用已有的教學(xué)資源，爭取更大的進(jìn)步。 第4篇：蘇教版四級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 四班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)清

26、教學(xué)目標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）。 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握基本的科學(xué)學(xué)問和技能，培育科學(xué)的愛好和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本思想和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。 二、具體做法： 1、關(guān)照同學(xué)參加的力量 發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。 要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

27、如在空氣的性質(zhì)的試驗(yàn)時，老師要提前規(guī)劃好思路，并預(yù)備好試驗(yàn)器具；水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個、塑料繩、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、自行車氣門心、氣筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾紙，為孩子學(xué)習(xí)做好預(yù)備。 2、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。 在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。 3、豐富同學(xué)參加的方式。 豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中 1 發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)

28、自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。 4、關(guān)注同學(xué)的參加過程。 我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 5、讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂。 同學(xué)是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。 三、

29、存在的不足 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在訓(xùn)練教學(xué)過程中解決： 一是學(xué)問的全面性問題，格外是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)； 二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題； 三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。 總之，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。 2 第5篇：【蘇教版】學(xué)年五班級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：

30、一、老師個人素養(yǎng)方面 1、去人之長，補(bǔ)己之短。 作為新老師，我知道自己有許多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老老師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的_特別不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的完美無缺。而劉華老師的音樂課能讓全部同學(xué)感覺到上課是一種歡樂，整個課堂特別的活躍，同學(xué)和老師都是布滿_的。我從中受益非淺，感受頗深。 2、多看專業(yè)書籍，給自己準(zhǔn)時充電。 專業(yè)學(xué)問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到

31、的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，格外是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問含蓋面特別的廣，所以我常常會跑書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。 3、參與活動，吸取精華。 學(xué)校科學(xué)的科學(xué)小制作、小創(chuàng)造也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小創(chuàng)造，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參與了在文山州大同中學(xué)進(jìn)行的中學(xué)?？萍紕?chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動，讓我對科學(xué)小創(chuàng)造有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小創(chuàng)造開創(chuàng)了思維。 二、課堂常規(guī)教學(xué) 1、備好課。做好上課前的充分預(yù)備。 我覺得作為老師，最基

32、本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如材料這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告訴同學(xué)帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。留意對同學(xué)進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)消失問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。 3、課堂的管理方面 記得以前我就想，假如同學(xué)能對我又愛又

33、恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求同學(xué)，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有同學(xué)上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那同學(xué)也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預(yù)備。 4、學(xué)科教學(xué)方面 科學(xué)是要培育同學(xué)制造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶同學(xué)到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)讓孩子們

34、在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。 5、做好思想工作 訓(xùn)練工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。_在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 三、自我解析 由于是新手，所以在許多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)

35、、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，用我的情去培育我的同學(xué)，我會把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。 第6篇：蘇教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 五班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我仔細(xì)負(fù)責(zé)，以人為本，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，更新教學(xué)理念，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)并取得了肯定成績?？茖W(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，其中包括了物理、化學(xué)、生物、地理等多學(xué)科學(xué)問，雖然涉及的內(nèi)容深度相比專業(yè)學(xué)問較淺，但是對于五班級的同學(xué)來說要完全的理解并把握具有肯定的難度。為了能夠完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我主動向有閱歷老師請教，仔

36、細(xì)履行“教綱”的要求。為了總結(jié)閱歷取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 備課 不打無把握的仗，不上沒有預(yù)備的課。上課前我主動備課，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教材的基本思想、基本概念，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?，F(xiàn)代是一個學(xué)問高度膨脹的時代，科技學(xué)問在不斷補(bǔ)充完善，一些學(xué)問觀點(diǎn)也隨之更新，在課余時間我常常關(guān)注一些科學(xué)學(xué)問的更新，上網(wǎng)查找資料，把最精準(zhǔn)的學(xué)問教給同學(xué)。 上課 本學(xué)期的科學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識機(jī)械、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識礦物、認(rèn)識動植物的繁衍、認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)等。需要孩子們把握的學(xué)問面很廣，在學(xué)習(xí)的過程中有的學(xué)問很抽象，很難學(xué)。為了降低學(xué)習(xí)的難度，本學(xué)期許多課

37、程的內(nèi)容我都制作成了幻燈片課件，通過圖片、視頻等方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前，盡量把抽象的學(xué)問變得具體化；在課堂中，盡量把學(xué)問結(jié)論的過程交給同學(xué)小組合作、小組商量來完成， 讓他們自己總結(jié)發(fā)覺的科學(xué)道理，做學(xué)習(xí)的仆人，試著先用自己的話總結(jié)，然后我再幫他們補(bǔ)充說明。另外，每周用一節(jié)課來鞏固當(dāng)周的核心學(xué)問點(diǎn)，對于需要大家需要把握、屬于考點(diǎn)的學(xué)問，要求同學(xué)理解的基礎(chǔ)上能夠登記來，一些生僻字要求同學(xué)會寫，并且還預(yù)備了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。針對五班級沒有資料，復(fù)印了和課本同步的復(fù)習(xí)資料，沒有違反學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。 練習(xí) 本學(xué)期的練習(xí)主要以和課本配套的歸納與檢測練習(xí)為主，每個單元上完課后，都要帶領(lǐng)同學(xué)做練習(xí)，練習(xí)做完，一些核

38、心的學(xué)問點(diǎn)，要求同學(xué)要記住，并且能默寫下來。 其他 本學(xué)期，多媒體教室的排課和試驗(yàn)室也是我的工作范圍。多媒體主要支配需要用法多媒體的老師上課，并為他們調(diào)試好設(shè)備，幫助他們完成多媒體的教學(xué)工作。試驗(yàn)室本學(xué)期剛剛啟用，許多器材都是剛選購的，學(xué)校同學(xué)以生物試驗(yàn)用法為主，學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)為主。 反思 這是我其次次接手五班級科學(xué)的訓(xùn)練工作，我自己感覺和第一次相比，我自己已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，不管是對教材的嫻熟程度，還是對孩子心理上、教法上，都更加的得心應(yīng)手了。漸漸找到了適合自己發(fā)揮的教學(xué)方法。但是和其他有閱歷的老師相比，我還是有許多不足的地方需要提高。例如：本學(xué)期在課題上我加入了許多的小組活動，讓大家一起來

39、參加科學(xué)內(nèi)容的發(fā)覺過程，但是有一部分同學(xué)就趁機(jī)講小話，玩東西等。原來我很想嚴(yán)格的懲處這些同學(xué)， 甚至有的時候想大發(fā)雷霆，又可怕我過激的行為不當(dāng)心損害到同學(xué)。所以遇到這樣的問題的時候，我感覺心理沒有底，不知道怎么有效的處理這些問題；還有，本學(xué)期，許多課，我都引入了多媒體教學(xué)，原來是盼望大家更加形象生動的學(xué)習(xí)學(xué)問，但是有少數(shù)同學(xué)，留意力光放在看幻燈片上，不去好好學(xué)習(xí)，不做筆記。有時，我在懷疑自己，我這樣做莫非也錯了嗎？因此，我迫切需要一些有閱歷老師給我教導(dǎo)一些好的閱歷，來處理這些問題。 “積沙成塔、冰凍三尺非一日之寒”。本學(xué)期我只取得了一點(diǎn)很小的進(jìn)步，假如我每個學(xué)期都進(jìn)步一點(diǎn)，我信任我會更上一層樓

40、，離優(yōu)秀老師越來越近的。以上只是我的一點(diǎn)小小體會，有不足的地方，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批判指正。 第7篇：蘇教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 工作總結(jié) 云南昭通華宇學(xué)校老師：楊志勇 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級1班和五班級4班的科學(xué)教學(xué)、同時還負(fù)責(zé)多媒體教室用法支配、試驗(yàn)室管理等工作。在教學(xué)工作中我仔細(xì)負(fù)責(zé)，以人為本，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，更新教學(xué)理念，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，順當(dāng)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)教學(xué)工作任務(wù)并取得了肯定成績?？茖W(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的課程，其中包括了物理、化學(xué)、生物、地理等多學(xué)科學(xué)問，雖然涉及的內(nèi)容深度相比專業(yè)學(xué)問較淺，但是對于五班級的同學(xué)來說要完全的理解并把握具有肯定的難度。為了能夠完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，我主動向有閱歷老師請教，仔細(xì)履行“教綱”的要求。為了總結(jié)閱歷取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 備課 不打無把握的仗，不上沒有預(yù)備的課。上課前我主動備課，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教材的基本思想、基本概念，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?，F(xiàn)代是一個學(xué)問高度膨脹