二年級英語下冊unit8Lesson2教案滬教牛津版

1、（滬教牛津版）二年級英語下冊教案Unit8Un it 8 TimeThe sec ond period、主要新授內(nèi)容(new conten ts)Let s learnwatch day ni ghtLet s talk-What time is it ? It so clock at night/ in the day.二、學習目標（Objectives）1、繼續(xù)學習時間表達和日常生活用語，感受生活的氣息，培養(yǎng)學生熱愛良好的生活習慣和時間觀念。2、結合本課的主題一一time ，創(chuàng)設語言使用環(huán)境，在觀察日常生活與時間的關系的過程中，學會用正確的語音語調(diào)表述watch, day, ni ght。

2、3、 學會認讀單詞 watch, day, ni ght.，培養(yǎng)學生最基本的閱讀能力。4、在情景中熟練運用 What time is it? 及其答句It s.o clock at night.5、適當拓展詞匯food詞組in the afternoo n/ in the eve ning，有助于學生更好地理解和運用所學知識。三、教學建議1、任務前期準備階段（Pre-task preparati on sect ion)Pre-task Preparati on是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現(xiàn)給學生的新語言材料。也就是我們常說的：In put。在這個環(huán)節(jié)主要讓學生獲得對新語

3、言材料的第一次感知。Activity 1Questi ons and an swers1、教學輔助（Aids）1）鐘面2）手表（大的，真的，假的）2 .活動過程（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Questio nsandWhat time is it?運用鐘面同桌進行問an swersIt so clock.答，復習前面所學的時 間表達法，激發(fā)學生的 興趣。2In troducenewwords教師把鐘的畫面全部隱去，問；Can you tell me what time it isnow?引出 watch用學過的對話引出本課 的新授內(nèi)容，讓學生通

4、 過實物，真實場景等學 習新詞匯，在欣賞白天 和黑夜的美景的同時、學會認讀 watch, day ni ghtActivity 2 So ng1、教學輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機Activity 3(Guessing)2 .活動過程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Song Tick Tock time a.Watch the video. 看圖通過這首歡快的歌曲既復習鞏聽錄音，理解歌詞內(nèi)容。固了上節(jié)課的主要句型，又讓學b.Lear n to sing with生在輕松、愉悅的氣氛中開始本actions.課的教學。唱唱，做做中學習新歌，復習舊

5、句型。2Answering ；What can you hear in this運用學生學過的對話引出本課son g?.的新授內(nèi)容，降低學習的難度，激發(fā)學生的興趣1、教學輔助(Aids)1) 簡筆畫2) 圖片2 .活動過程(Process )StepsCon te ntsMethodsPurpose1Questio ns&I brush my teeth and wash my face.運用猜謎游戲鞏固所an swersDrink some water . Eat some cake.學單詞和句型。Guess: What time?（既可回答Maybe it so clockin the m

6、orni ng.也可回答：Breakfast time.以冋樣方法猜lu nch timeDinner time2Guess ing教師小結：運用學生學過的知識The clocks can tell us the time.引出本課的新授內(nèi)并提問：What thi ngs can tellus the容，降低學習的難度，time, too?引出激發(fā)學生的興趣Look. The watch can tell us thetime,too.2、任務中期實施階段( While-task procedure section )While-task Procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為

7、機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新 知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子，在這個教學階段也可以 設計新授知識的二次或多次導入，并根據(jù)語言訓練的需要設計相應的機械性操練和意義性操練。在 這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。Activity 1 Repetition1、教學輔助（Aids）1）圖片2）實物（多種牌子的手表）2 .活動過程（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurp

8、ose1New word:在感知watch這個單詞的正確發(fā)音后，通過有節(jié)奏的cha ntwatch教師示范：1 have a watch.的朗讀，再讓學生自Watch, watch, a Swatch watch.己動腦編 cha nt,反先模仿朗讀，復上口，避免機械操2Pair work再出示 Mickey watch, Hello Kitty練的枯燥，激發(fā)學生watch等幾個小朋友喜歡，熟悉的牌子的興趣。的手表讓.學生模仿編chant練習。小組活動或?qū)ψ踊顒?。Activity 2（ Repetition ）1、教學輔助（Aids）1）實物2）電腦，屏幕（2B-U8-7）2 .活動過程（Pr

9、ocess）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Watch （手表）實物出示，在初步感知watch的通過實物，利用醫(yī)學句型操發(fā)音后，讓學生 Make sentences練新單詞watch ,降低學習like this.難度。Watch, watch, watch,This is a watch.Watch, watch, watch,I have a watch.2Watch（觀看）當學生能用正確發(fā)音說出watch的名稱時，它就會跳來跳去說： 屏幕出示Tom看電視的動畫，然 后問：What is Tom doing?出示板書：watch TV讓學生初步了解 watch既

10、可是“手表”，又可作“觀看”兩種解釋Activity 3( Thinking and say ing)1、教學輔助(Aids)1) 圖片2 .活動過程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Day, ni ght教師出示兩張圖：白天和黑夜問：What教師利用圖片為學生創(chuàng)設can you see?說話的場景，運用學生已經(jīng)學生回答后教師再問：What time can學過的句子操練本課的新we see.?由此引出 day, night授內(nèi)容day, night ，幫助先小氾朗讀：學生建立新舊知識的聯(lián)系，Day, day, in the day.激發(fā)學生的興趣。N

11、ight, ni ght, at ni ght.2In troduce教師出示幾張具有地方風情白天和夜通過看一看，想一想，說一景圖：上海外灘，天安門廣場，美國說的活動，幫助學生將新舊La.知識進行有機的整合，形成ThisisShan ghaiband s新的語言材料，同時達到鞏day/ni ght.固強化的目的。It has.It has .It is .I like完成比較扎實的機械性操練，就進入了意義性操練階段。意義性操練是介于機械性操練和交際 性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學生的認知逐步從 知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時先完成詞匯的新授

12、，因此就先設計有關詞匯的意義 性操練活動，再導入新授句子前，完成詞匯鞏固。Activity 4（ Cha nt ）1、教學輔助（Aids）1）錄音機2 .活動過程（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1bird在學元watch, day night 二個單詞的正確發(fā)音后，老師根據(jù)時間轉(zhuǎn)換聯(lián)系課文插圖編出兒歌，先示范朗 讀：Watch, watchSwatch watch, Mickey watch,Watch, watch,Watch me and watch you.In the day, watch the sun.At ni ght, watch

13、the stars./m oonHow nice!通過瑯瑯上口的節(jié)奏朗 讀，幫助學生將新舊知識 進行有機的整合，加強記 憶，從小培養(yǎng)良好的語 感。2Make a new rhyme學生進行小組討論，創(chuàng)編兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中， 學生的口頭表達能力以及思維能力得到了培養(yǎng)。Activity 5( Say and act )1、教學輔助(Aids)1)圖片2 .活動過程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1What do you see?看黑板上的圖片，要求學生運用結合圖片進行對話，What time is it?What do you see? I see鞏

14、固已學詞匯It s.in the day.What time is it? It s.watch, day night 禾口It sat night 。.來詢問別人觀察到的東西和時間。What time is it?及It sin the其回答after noon.2Say and act選擇最喜歡的圖，用一至三句話介在練習中進行分層，紹一下讓每個學生得到發(fā)展。（在這個活動中要注意：對于less able stude nts能模仿動作，并說出一句話就已經(jīng)非常成功了,而對于more able students則應引導其多說，為其他學生作示范。）Activity 6（ Dubbing ）1、教學輔

15、助（Aids）1）電腦（2B-U8-8）2）屏幕2 .活動過程（Process）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Talk about day and結合屏幕顯示的畫面，首先通過多媒體設置的動畫的ni ght.點擊畫面出現(xiàn)早上 /晚上的情景，吸引學生注意力，讓景色和早飯，教師引導學生學生在場景中學習運用學仔細觀察：What time is it?過的知識來進行交流，激發(fā)How do you know?學生開口的欲望，冋時在練2Dubb ing用2分鐘左右的時間讓學生的過程中培養(yǎng)學生良好的兩個一組討論畫面中人物的觀察習慣。對白，并進行表演。3、任務后期完成階段（Post

16、-task activity section）Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務“task ”，也就是語言的輸出：output。學生通過前兩個階段的學習,在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提 供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。 由于二年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習冊中相應的練習設計。Activity 1（ Survey ）1、教學輔助（Aids）1）圖片2）投影儀2 .活動過程（Proc

17、ess ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Questio nsandLook! This is Tom s Time Table.通過學生做調(diào)查的活動，an swersPlease look and an swer:培養(yǎng)學生初步運用所學What time is Tom s breakfast知識的能力。time/ lunch time / dinner time?板書：What time is your?2SurveyPlease do a survey:通過“ survey ”，讓學生板書：What time is your?讓學生用2分鐘左右的時間去調(diào)查2-3位

18、同學的三餐時間，并請1-2位學生介紹調(diào)查到的同學的三餐時 間表。This is Tom s Time Table.o clock is Tom stime問一問，說一說，激發(fā) 學生學習的興趣，在調(diào)查 中鞏固所學的知識，培養(yǎng) 學生快速反應的能力，培 養(yǎng)學生最基本的閱讀能 力。Activity 2（ Listening comprehension ）1、教學輔助（Aids）1）聽力練習題紙2）錄音機2 .活動過程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Look,liste nand聽錄音，按要求完成練習完成聽力訓練choose.1.聽錄音，填入所缺的時間。2.聽

19、錄音，判斷正誤。2Look,liste nand校對鞏固第一，二教時的choose.學習內(nèi)容Activity 3（ Reading comprehension）1、教學輔助（Aids）1）屏幕2）閱讀練習紙3）電腦（2B-U8-9）2 .活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look,readchoose.and閱讀短文，按要求完成練習1.填入所缺的單詞。判斷句子正誤。完成閱讀訓練2Look,liste nchoose.and校對鞏固第一，二教時的學習內(nèi)容Activity 4(Information gap )1、教學輔助(Aids)1) 聽力材料2

20、) 實物投影儀2 .活動過程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Look and say根據(jù)學生自己的生活習慣進行信利用信息差為學生創(chuàng)息交流：設了良好的1. 1.語1 . What time do you have言學習使用的環(huán)境，breakfast/ l unch / dinner?激發(fā)學習興趣。2. What do you have four your2.順勢拓展foodbreakfast/ l unch / dinner?3. What food do you like best?（領讀了解句意即可）2Fi nd the differe nee找出兩人不同的生活習慣。其中讓學生通過提問了解(pair work)可以用到的句子信息差異，既培養(yǎng)學1. I have dinner at 6 o clock.生良好的聽力習慣，You have di