科爾伯格：學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試

1、學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試性別一一 年齡一一 年級(jí)一一本?學(xué)習(xí)風(fēng)風(fēng)格查問(wèn)卷?，旨在了解您的學(xué)習(xí)方式、思維活動(dòng)方 式以及您處理日常生活情景的方式。下面有 12個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都 有A、B、C、D四個(gè)答案選項(xiàng)。每一個(gè)選項(xiàng)都無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò)，只是 反映了您的學(xué)習(xí)偏好與傾向。請(qǐng)您盡量以近期(兩周內(nèi))的學(xué)習(xí)情況 為依據(jù)，按照每個(gè)答案選項(xiàng)與您實(shí)際情況相符合的程度，給予相應(yīng)的 門 :夕|: 1I1-打分，并把分?jǐn)?shù)填寫答題紙的相應(yīng)位置上。具體的打分方法如下：XXi I- -I與您的情況最符合：打4分；與您的情況比較符合：打 3分； 與您的情況一般符合：打 2分；與您的情況根本不符合：打 1 分。請(qǐng)注意：打分時(shí)不能出現(xiàn)相同的分?jǐn)?shù)

2、。如果您清楚了打分標(biāo)準(zhǔn)，就請(qǐng)完成以下的問(wèn)題：(1) 我在學(xué)習(xí)過(guò)程中：A、喜歡調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)B、喜歡思考C、喜歡做中學(xué)D、喜歡看和聽(tīng)(2) 我感覺(jué)什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好:A、認(rèn)真聆聽(tīng)并觀察的時(shí)候B、借助邏輯思考的時(shí)候C、相信自己的預(yù)感和體驗(yàn)的時(shí)候D、努力將事情做完的時(shí)候(3) 我在學(xué)習(xí)過(guò)程中:精心整理A、喜歡推理C、安靜而沉穩(wěn)4 我采用什么方式學(xué)習(xí):A、情感體驗(yàn)C、觀察5 我學(xué)習(xí)的時(shí)候：A、對(duì)新的體驗(yàn)、新經(jīng)歷采取開(kāi)放的態(tài)度C、喜歡分析事物，將整體分解成各局部6我在學(xué)習(xí)的時(shí)候：A、樂(lè)于觀察C、看重直覺(jué)7 通過(guò)什么途徑我會(huì)學(xué)得最好:A、觀察C、合理的理論8 我學(xué)習(xí)的時(shí)候：A、喜歡看到自己的學(xué)習(xí)成效

3、C、傾向行動(dòng)前做好充足的準(zhǔn)備9 什么時(shí)候我學(xué)得最好：A、依賴觀察時(shí)C、己嘗試做時(shí)10我在學(xué)習(xí)中：B、認(rèn)真負(fù)責(zé)D、有強(qiáng)烈的情感反響B(tài)、實(shí)踐D、思考B、會(huì)多方位地觀察問(wèn)題D、喜歡試驗(yàn)r 1! I ： b / B、積極活潑jr -f I ID、偏重邏輯思維B、人際間互動(dòng)D、有時(shí)機(jī)試驗(yàn)和實(shí)踐B、喜歡理念和理論D、喜歡全身心投入學(xué)習(xí)B、憑借感覺(jué)時(shí)D、思考時(shí)A、是個(gè)心靜、含蓄的人B、是個(gè)樂(lè)于接受的人精心整理C、是個(gè)負(fù)責(zé)的人D、是個(gè)理性的人(11 )我學(xué)習(xí)時(shí):A、樂(lè)于投入其中B、喜歡觀察C、喜歡對(duì)事情作評(píng)價(jià)D、樂(lè)于積極行動(dòng)(12 )什么時(shí)候我可以得到最理想的學(xué)習(xí)效果:A、進(jìn)行思考、分析時(shí)B、樂(lè)于接受、思想開(kāi)

4、放時(shí)C、認(rèn)真仔細(xì)時(shí)D、學(xué)以致用時(shí)三、計(jì)分與說(shuō)明戻I p所有題目的同一個(gè)問(wèn)項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加后得到 1個(gè)總分(說(shuō)明：一共有12 個(gè)題目，12個(gè)A選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12個(gè)B選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12個(gè)XX-i I-IC選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12的D選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加，共得到4個(gè)總分。) 然后依據(jù)4個(gè)總分的上下給予排序。就能反映出那一種學(xué)習(xí)風(fēng)格占有 優(yōu)勢(shì)。?四解釋總共得到4個(gè)總分，分別表示Kolb學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街械乃膫€(gè)階段， 具體的經(jīng)驗(yàn)：以個(gè)人的感受獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)； 省思的觀察：由不同的觀點(diǎn)分析以進(jìn)行價(jià)值判斷； 抽象的概念：以對(duì)情況的心智了解取代感受以開(kāi)展通那么、 理論以解決 問(wèn)題；(4 )主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：測(cè)試?yán)碚?、憑借流程及用實(shí)際

5、方法以影響他人或 事件。?以四個(gè)階段尺度為根底，可將學(xué)習(xí)風(fēng)格分布至四象限中，即分散者、精心整理 同化型、聚合型及適應(yīng)型。每種學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)解釋如下：分散型：喜好省思觀察與具體經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想像力和創(chuàng)意，擅長(zhǎng)腦力激蕩，由于多觀察少行動(dòng)，須以圖像或整體觀念來(lái)幫助學(xué)習(xí)，喜歡 開(kāi)放式的作業(yè)及自我判斷的活動(dòng)，不喜歡同儕互動(dòng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng) 方式上，建議采用：內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)、工作中學(xué)習(xí)、公開(kāi)課、MBA或大學(xué)課程、多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議采用：實(shí)驗(yàn)、示范、練 習(xí)、面談、觀摩、小組討論。了二7-沙廣丨丨芒同化型：喜好省思觀察與抽象概念，具有歸納推理而建立理論架構(gòu)的亦-C I 0 r能力，能夠同化完全不同的

6、發(fā)現(xiàn)，而提出一個(gè)完整的解釋，偏好確定 方向的學(xué)習(xí)，但較缺少對(duì)人事物實(shí)際的價(jià)值判斷。在人才培養(yǎng)方式上，XXf I- I建議采用：公開(kāi)課、MBA或大學(xué)課程、閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒 體課程等；在培訓(xùn)形式上建議：小組討論、演講、文獻(xiàn)資料。聚合型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與抽象概念，擅長(zhǎng)問(wèn)題的解決，藉由假設(shè)和演 繹推論的方式來(lái)獲得知識(shí)，相信單一答案、普遍知識(shí)及實(shí)際的價(jià)值， 故重視專家式的學(xué)習(xí)及結(jié)構(gòu)好的知識(shí)。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用： 閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程、MBA或大學(xué)課程、工作中學(xué)習(xí)等；在培訓(xùn)形式上建議：演講、文獻(xiàn)資料、小組設(shè)計(jì)以解決問(wèn)題。適應(yīng)型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與具體經(jīng)驗(yàn)，喜歡實(shí)際的完成計(jì)畫或任務(wù)，以 獲得新的經(jīng)驗(yàn)，較喜歡冒險(xiǎn)，最常用直覺(jué)和錯(cuò)誤嘗試的方式來(lái)