淺議統(tǒng)計學教學中信息素質(zhì)的培養(yǎng)

1、淺議統(tǒng)計學教學中信息素質(zhì)的培養(yǎng)信息素質(zhì)是指獲取、分析和使用信息資源的能力，包括信息意識、信息能力等。具體來說，是指能夠適時地獲取信息，并且能夠采用先進的技術(shù)手段和科學的方法對信息進行歸納整理、綜合分析，最終得到有價值效益能夠為我所用的信息資料的能力。職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的是技術(shù)應用型人才，信息素質(zhì)必然成為其必備的素質(zhì)，統(tǒng)計學為信息素質(zhì)的培養(yǎng)提供了一系列優(yōu)質(zhì)的方式方法，但同時也對教學方法和教學手段提出了更高的要求。一、注重培養(yǎng)學生的信息意識信息意識即人們對信息做出的能動反映。表現(xiàn)為對信息具有敏銳的感受力，以及對信息價值具有正確的判斷力和洞察力。統(tǒng)計教學中，培養(yǎng)信息意識首先要通過對數(shù)字的分析，激活學生

2、對數(shù)字信息的敏感細胞。其次，要讓他們認識到信息是一種資源，及時有效地利用信息資源能夠幫助他們更深入、更全面地解決問題。通過統(tǒng)計調(diào)查，積極鼓勵學生利用網(wǎng)絡信息技術(shù)有意識地查找資料，取舍所需信息；引導學生走出課堂教學，參與到社會實踐中，親自去搜集所需要的信息資源，讓學生親身感受信息作為資源的可用性。通過收集取舍信息，提高了學生去偽存真的能力，同時也能夠達到培養(yǎng)學生信息意識的目的，促進學生更好地適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需求。二、注重實踐教學，有意識地培養(yǎng)學生的信息能力信息能力，實際上也就是人們所具備的信息技能。是指人們在合適的時機，高效搜集、整理并有效利用信息的能力。對職業(yè)技術(shù)學校的學生來說，信息能力

3、主要是對所學專業(yè)和相關(guān)專業(yè)知識理解、掌握、吸收和利用的能力。傳統(tǒng)的教學模式以課堂講授為主導，缺乏以理論為依托的實踐訓練，學生沒有主體意識，積極性不高，對所學知識不能正確理解，掌握起來比較困難，由此提高學生的自身能力就成為一句空談。鑒于此，傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學模式必須改變。1.改變課堂教學方法和手段（1）調(diào)整授課重點，有意識地培養(yǎng)學生處理信息的能力。統(tǒng)計學的教學目的是培養(yǎng)學生的實際應用能力和良好的信息素質(zhì)，因此在教學中，要把授課重點放在統(tǒng)計信息處理和數(shù)據(jù)分析的方法和技術(shù)上。首先通過學習統(tǒng)計的基本概念，讓學生對統(tǒng)計和統(tǒng)計中的“數(shù)量”概念有一個基本的認識和理解，樹立起正確的統(tǒng)計思想觀念和統(tǒng)計信息意識。然后

4、通過統(tǒng)計信息數(shù)據(jù)的收集、整理、計算、分析等內(nèi)容，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理方法以及數(shù)據(jù)的分析技術(shù)，著重培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的綜合能力。（2）采用互動式教學激發(fā)學生學習積極性。摒棄教條滿堂灌，采用互動的啟發(fā)式、案例式、情景式教學，通過教師提問、設(shè)計情景、案例，激發(fā)學生積極、主動地參與到教學中，引導學生擴散思維、創(chuàng)新思維。使學生不但能掌握統(tǒng)計數(shù)字的處理方法，更能讀懂統(tǒng)計數(shù)字背后的事實。同時還要學會用不同的思維方式分析和解決問題，進一步提高學生閱讀、理解、和利用信息的能力。（3）利用多媒體進行輔助教學。一是能夠克服板書教學的局限，使課堂教學更生動形象；二是讓學生在掌握統(tǒng)計工作的基本原理和方法的同

5、時，學習如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對統(tǒng)計信息進行加工、處理和分析，進一步培養(yǎng)學生挖掘信息的能力，提高他們分析問題和解決問題的綜合能力。2.采用全方位、多元化的統(tǒng)計實踐教學模式在統(tǒng)計教學中，讓學生理解并正確運用各種統(tǒng)計計算和分析方法，必須將理論教學融合到實際應用中，通過課堂實驗；課余實踐，讓學生親自去完成某項工作，幫助學生了解統(tǒng)計工作過程、熟悉統(tǒng)計工作方法；通過讓學生參與社會實踐活動，進行社會調(diào)查、專題研究等，幫助學生了解社會經(jīng)濟現(xiàn)象，增加學生的社會閱歷，培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，提高學生的信息能力。同時，教師還應善于結(jié)合教學內(nèi)容，適時地給學生設(shè)計一些案例，引導學生借助圖書閱覽來完成。面對海量信息，學生

6、能夠?qū)W習到正確的信息檢索及篩選方法，從而進一步提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在統(tǒng)計學教學中，通過信息素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以使學生獲得從浩如煙海的資源中提取信息的能力，同時還可以提高學生對真?zhèn)坞y辨的信息的判斷及識別能力，對雜亂無章的信息的綜合利用能力以及利用有效的信息資源解決實際問題的能力。最終，通過信息素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生能夠形成良好的思維方式和行為習慣，成為知識經(jīng)濟時代的高素質(zhì)人才。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b

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