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1、范文一:文具盒里的故事在一個漂亮的文具盒里,住著鉛筆、橡皮和尺子,它們每天都盡心盡力地幫助小主人學(xué)習(xí)。有一天晚上,小主人躺在床上剛準(zhǔn)備睡覺的時候,聽見它們正在竊竊私語。鉛筆說:“不知道小主人最近脾氣為什么那么暴躁,做不出題就把我狠狠地摔在地上,思考問題的時候總是咬我的頭,我每天都被弄得傷痕累累?!边@時候,尺子也開口了:“我也委屈著呢!你看,小主人總是把花花綠綠的貼紙往我身上貼,把我清晰的刻度都遮住了,我快不能正常工作了?!薄拔腋愀?,小主人閑著無聊的時候總喜歡用小刀在我身上劃來劃去,我都已經(jīng)沒有一塊完好的皮膚了,嗚嗚”橡皮委屈地哭了起來。文具盒聽了,氣憤地說:“是呀,是呀,再這樣下去,我們都不
2、愿意幫助他學(xué)習(xí)了。”聽到這里,小主人慚愧極了,他把文具盒抱在懷里,對它們說:“對不起,我再也不會傷害你們了?!泵麕燑c評:習(xí)作開頭從多個方面寫“大怪物”之“怪”,卻不指出它的名字,設(shè)置了懸念,為讀者留下想象空間,引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后,小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”,把抽油煙的過程想象為它“進(jìn)食”的過程,通過豐富的想象,把抽油煙機(jī)及其功能形象生動地介紹給了讀者。范文二:滾來滾去的小土豆小土豆很想念自己的媽媽,可是它怎么也想不起來媽媽的樣子,于是它決定去找媽媽??墒撬鼪]有腳,不會走路,只能來回滾著往前移動。小土豆?jié)L到了一片西瓜地,看到了好多圓形的綠西瓜。小土豆問:“你們是我的媽媽嗎?”西
3、瓜大嬸說:“我們不是你的媽媽,你的媽媽穿著金黃色的衣服?!毙⊥炼孤犃宋鞴洗髬鸬脑挘f:“謝謝西瓜大嬸,我知道去哪兒找媽媽了?!辈灰粫?,小土豆來到了一塊南瓜地,它看到了橢圓形的金黃色的南瓜,激動地說:“媽媽,媽媽,我找到你了?!蹦瞎洗蠼阄⑿χf:“我不是你的媽媽,你的媽媽有著綠色的頭發(fā),總喜歡害羞地把自己的身體埋在地下?!毙⊥炼孤犃?,感到很失望,它按照南瓜大姐的描述,繼續(xù)向前找媽媽。終于,它看見了長著綠色的頭發(fā),把身體埋在地下的土豆。它快速滾過去,問:“媽媽,是你嗎?”土豆媽媽聽到小土豆的聲音,立刻抬起頭來,高興地說:“我的乖孩子,你終于回來啦!”小土豆激動地抱住媽媽,說:“媽媽,我終于找到你
4、了,我再也不到處亂滾了?!睆拇耍⊥炼剐腋5睾蛬寢屢黄鹕钤谕炼沟乩?。名師點評:小作者仿照小蝌蚪找媽媽的構(gòu)思,想象了小土豆找媽媽的故事,能將課本所學(xué)運用到自己的寫作中,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。習(xí)作對各角色的語言描寫符合各角色的特征,結(jié)構(gòu)清晰,情節(jié)設(shè)想合理,主題突出。范文三:左手罷工了左手和右手一直相處得其樂融融??墒怯幸惶欤笫趾陀沂謪s為誰的功勞大而吵了起來。右手搶著說:“我的功勞大!你瞧,小主人多重用我啊,用我寫字、打掃、吃飯”“哼!我的功勞才最大。彈琴的時候,如果沒有我的配合,你彈的節(jié)奏會準(zhǔn)嗎?”左手和右手爭吵起來了。最后,左手決定罷工了。第二天左手果然罷工了,右手得意地想:大顯身手的機(jī)會終于
5、來了!我要讓小主人知道我的厲害,更加重用我。在練習(xí)彈琴時,只有右手在演奏,可是它顧得了這頭,顧不了那頭,累得氣喘吁吁。而且沒有左手的配合,右手彈的節(jié)奏雜亂無章,一長串的噪音從房間里傳了出來。小主人生氣地訓(xùn)斥左右手:“我要你們有什么用?你們一點也不配合,我怎么參加下午的鋼琴比賽呢?”右手慚愧地低下頭,不好意思地拉著左手說:“兄弟,咱倆和好吧。我們只有好好配合,才能彈好鋼琴?!弊笫忠娪沂謶B(tài)度誠懇,于是便與右手重歸于好了。在下午的比賽中,左手和右手配合得十分默契,優(yōu)美的旋律不斷地從小主人的指間流淌出來,最后小主人如愿獲得了鋼琴比賽的一等獎。名師點評:習(xí)作的開頭和結(jié)尾寫得很精彩,首尾相照應(yīng),使整篇習(xí)作渾然一體。開頭描寫了左手
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