角的初步認(rèn)識(shí) (10)

1、一、利用閃閃的紅星導(dǎo)入播放閃閃的紅星，教師問學(xué)生：這是什么歌曲？生：閃閃的紅星師：對(duì)，閃閃的紅星，今天老師也給同學(xué)們帶來一顆閃閃的紅星。（教師出示五角星），老師準(zhǔn)備把它獎(jiǎng)給本節(jié)課中表現(xiàn)最棒的同學(xué)。師：它為什么叫五角星呢？生：因?yàn)樗形鍌€(gè)角，所以叫五角星。師：角到底是什么樣的圖形呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)這位新朋友（板書課題：角的初步認(rèn)識(shí)）二、 自主探究，認(rèn)識(shí)角1、聯(lián)系生活，初步感知角師：除了五角星外，在你的身邊還見過哪些和五角星類似的圖形？生1：紅領(lǐng)巾生2：數(shù)學(xué)課本 練習(xí)本生3：三角板師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，它們哪里和五角星相似？生1：它們都有角生2：它們都帶尖，還扎手2、指角：師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們周

2、圍處處有角。老師這里有三角板，你能指出三角板上的角嗎？（學(xué)生指角但是學(xué)生只指到角的頂點(diǎn)）老師根據(jù)學(xué)生指的角板書。師：角是一個(gè)點(diǎn)嗎？生：不是師：怎樣指，才能讓大家看到一個(gè)完整的角呢？學(xué)生再次指角。師：同學(xué)們，拿起你手中的三角板和老師一起指角，邊指邊想：角是什么樣子的？（學(xué)生指角）學(xué)生隨老師一起指角。指到頂點(diǎn)處，師：同學(xué)們你有什么感覺？生1：尖尖的生2：特別扎手指到邊時(shí)，師：同學(xué)們這里你有什么感覺？生1：它比較平滑生2：直直的生3：它是一條直直的線師：同學(xué)們觀察很仔細(xì)，通過我們剛才指角，你能用自己的語言說說角是什么樣子的？生1：它尖尖的，扎手生2：它是直直的線，特別平滑師：剛才這兩位同學(xué)說的很好，

3、那誰能把他們的合在一塊呢？生1：它尖尖的，扎手，有直直的線，特別平滑生2：它尖尖的點(diǎn)，有兩條直直的線師：這位同學(xué)回答太棒了，這顆五角星獎(jiǎng)給你。一個(gè)完整的角要有尖尖的點(diǎn)，并且還有兩條直直的線。師：今天老師給同學(xué)們帶來一幅情景圖，（課件出示）你能從圖中指出一個(gè)完整的角？學(xué)生到大屏幕上指角。師：同學(xué)們剛才指得不錯(cuò)，老師也從圖中指出來了（課件出示從情景圖中抽象出的角）3、畫角：師：同學(xué)們能指出角，誰能為我們畫出一個(gè)角？學(xué)生自己畫，教師注意巡視生1到展示臺(tái)展示師：同學(xué)們，你覺得他畫的角怎樣？生：他畫的點(diǎn)不尖。師：同意他的意見嗎？生：同意生2到展示臺(tái)展示師：同學(xué)們，你覺得他畫的角怎樣？生：他畫的線不直師：

4、同意他的意見嗎？生：同意師：我們今后畫角借助什么學(xué)具才能把線畫直？生1：三角板生2：直尺生3到展示臺(tái)展示師：同學(xué)們，你覺得他畫的角怎樣？生：他畫的點(diǎn)尖尖的，線直直的。師：通過我們剛才的畫角，誰能說說今后畫角時(shí)應(yīng)注意什么？生1：點(diǎn)要尖尖的生2：線要直直的生3：要用三角板畫師：同學(xué)們已經(jīng)知道怎么畫了，誰能到黑板上畫出呢？學(xué)生畫師：剛才同學(xué)們說的尖尖的點(diǎn)叫頂點(diǎn)，直直的線叫邊。（教師板書）觀察角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？生：角有1個(gè)頂點(diǎn)，2條邊。4、根據(jù)角的定義判斷角（課件出示）師：同學(xué)們對(duì)角有了初步認(rèn)識(shí)，下面圖中哪些是角？哪些不是角？學(xué)生判斷，并說明理由5、做角：師：下面借助學(xué)具袋中的學(xué)具來做一個(gè)角。要求

5、：一組和二組采用折一折的方法做角，三組和四組采用擺一擺的方法做角，五組和六組采用畫一畫的方法做角。學(xué)生小組內(nèi)做角，教師巡視。學(xué)生展示師：哪個(gè)小組愿意把你們的作品展示給大家1組：我們采用折的方法生：他們組折的很好，很有創(chuàng)意。6、認(rèn)識(shí)直角：課件出示多個(gè)角（含有直角）。師：同學(xué)們觀察角的形狀一樣嗎？生1：不一樣生2：有大口，有小口師：同學(xué)們?cè)儆^察，哪種角是我們生活中經(jīng)常看到的？你能把它找出來嗎？學(xué)生尋找。生：第3、5、8個(gè)課件出示這些直角師：這些角科學(xué)家給它們起的名字叫直角。為了更醒目的發(fā)現(xiàn)它們，給它們標(biāo)上直角符號(hào)。（課件展示）師：在我們生活中，哪些物體上有直角？生1：三角板生2：課本生3：黑板7、指出圖中的直角，并用符號(hào)標(biāo)出。（課件出示）學(xué)生做，教師巡視并尋找?guī)追葑鳂I(yè)。師：觀察這份作業(yè)怎樣？生：在第二個(gè)圖形中直角找錯(cuò)了師：如果同學(xué)們不能一眼看出直角時(shí)，我們可以借助三角板上的直角去量一量。三、課堂練習(xí)： 1、標(biāo)出角各部分之間的名稱（課件出示）師：誰能指出角各部分的名稱？生指2、數(shù)數(shù)圖中有幾個(gè)角。（課件出示）師：我們對(duì)角有了初步的認(rèn)識(shí)，看看誰是火眼金睛能數(shù)出下面圖中的角？學(xué)生數(shù)生1：長(zhǎng)方形有4個(gè)角生2：三角形有