親子閱讀心得幼師

1、親子閱讀心得幼師 閱讀能夠給孩子帶來(lái)勝利的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思索，如何引領(lǐng)孩子走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，盼望通過(guò)我們的努力，能夠培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。下面是為你細(xì)心整理的親子閱讀心得幼師五篇，盼望對(duì)你有所扶植。 親子閱讀心得幼師1 孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很興奮孩子能夠在這里接受良好的教化，能夠得到老師的的細(xì)心培育。最近給孩子找了一個(gè)狼和小羊的故事，與他一起閱讀，竟然發(fā)覺(jué)孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。 古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！比缃?，讀書不再是為了美女與富貴，但

2、是“學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)”卻是真理，能夠讓人在人才競(jìng)爭(zhēng)之中處于優(yōu)勢(shì)地位?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，可謂是一舉多得。做為一名老師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，盼望與大家共同共享。 首先，進(jìn)行親子閱讀很有必要，家長(zhǎng)可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培育孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不行低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必需事事以身作則，只有自己寵愛閱讀，孩子才能喜愛上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。 其次，閱讀貴在堅(jiān)持。在孩子很小的時(shí)候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當(dāng)

3、的予以指導(dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，使這些東西沒(méi)有得到更剛好、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)能夠制定出一個(gè)合理可行的培育目標(biāo)，將閱讀進(jìn)行究竟。 再次，我們要給孩子供應(yīng)更多的閱讀機(jī)會(huì)。閱讀不能局限在學(xué)校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標(biāo)記牌，順手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內(nèi)容，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中必不行少的一件事。孩子的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，要想方設(shè)法地采納各種好玩的方式，吸引孩子的留意力。 總之，閱讀能夠給孩子帶來(lái)勝利的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)不斷思索，如何引領(lǐng)孩子走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，盼望通過(guò)我們的努力，能夠培育孩子良好的閱

4、讀習(xí)慣，從而塑造孩子良好的人格。 親子閱讀心得幼師2 特別感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒(méi)有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽，沒(méi)有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，孩子們讀書的愛好更加的深厚了，從起先讀帶注音的短故事，到讀長(zhǎng)一些的童話故事，始終到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如楊紅櫻童話、如何讓自己成為最精彩的女孩兒、兒童百科全書之類的書。對(duì)于孩子這些改變，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也特別感謝老師的辛勤教育。 小時(shí)候，我也特別喜愛讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我的童年時(shí)間變得豐富，讓

5、我學(xué)會(huì)用和善和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也盼望我的孩子用他們和善可愛的童心在書中品嘗這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書中，享受讀書的歡樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐性的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思索，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否定，有很多事情，原來(lái)就沒(méi)有肯定的

6、答案。我會(huì)盡量耐性的跟她們說(shuō)明，也會(huì)進(jìn)行激烈的探討，彼此用自己的觀點(diǎn)去勸服對(duì)方，激發(fā)孩子的思索實(shí)力向縱深發(fā)展，倘如相持不下，我們會(huì)再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有愛好的學(xué)問(wèn)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。 在和孩子一起讀書的過(guò)程中，我還發(fā)覺(jué)了一個(gè)很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)驗(yàn)著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象摯友那樣密切無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的改變，以便于剛好調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。 紀(jì)伯倫在他的致孩子

7、一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不行以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去仿照他，卻不能使他們來(lái)象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺(jué)得對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與同等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。 我深知，培育孩子讀書的好

8、習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)始終陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣始終保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)困難的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀，以熱忱、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的看法來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊? 親子閱讀心得幼師3 在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來(lái)，小摯友們開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小摯友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的深厚愛好，閱讀實(shí)力和相識(shí)實(shí)力均有了較大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀做嬉戲過(guò)程中，深化了相識(shí)，對(duì)閱讀活動(dòng)在小摯友健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要

9、性有了更深化的理解： 良好的早期閱讀教化不僅對(duì)于幼兒一生閱讀愛好的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀實(shí)力的發(fā)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知實(shí)力、社會(huì)性及情感的發(fā)展都有主動(dòng)影響。小摯友的頭腦中裝滿了各種新穎好玩的事情，可是他們不能有效去消化汲取，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最干脆的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不行能給孩子學(xué)問(wèn)與情感的全部，而適當(dāng)?shù)淖x物可以有效補(bǔ)充這些不足。通過(guò)讓孩子接觸一些生活讀物以及其它讀本，可以將一些學(xué)問(wèn)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引導(dǎo)的作用。 在與孩子閱讀時(shí)，選擇合適的讀物與閱讀的方式特別重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫出什么樣的畫作。所以在閱讀

10、中留意合理選定讀物，引導(dǎo)孩子正確閱讀就顯得特別重要了。我們發(fā)覺(jué)，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的愛好時(shí)，我們就特地買來(lái)了相關(guān)的科普讀本和他一起探討、做試驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書和他做“猜猜看”的嬉戲。在閱讀的時(shí)候，我們一般沒(méi)有固定的目標(biāo)或要求，依據(jù)孩子的愛好及精力去引導(dǎo)，讓孩子有足夠的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)了。 閱讀在家庭生活中是常見的活動(dòng)，為了滿意孩子閱讀的須要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書角，布置一些簡(jiǎn)潔的小桌子，小凳子，讓他隨時(shí)可以坐下來(lái)與書中的人物對(duì)話。閱讀中家長(zhǎng)也可以隨時(shí)進(jìn)行角色扮演，吸引其對(duì)閱讀的愛好。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感受愛

11、，享受愛的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松開心的密切氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到父母的愛，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。 我們?cè)诤秃⒆拥拈喿x過(guò)程中，盡量激勵(lì)孩子大聲朗讀，遇到不相識(shí)的字時(shí)，我們和他玩猜字嬉戲，也可以由家長(zhǎng)朗讀給他聽，然后對(duì)他比較熟識(shí)的部分有意讀錯(cuò)一些文字，讓他找出來(lái)。這樣，孩子很有愛好，也比較簡(jiǎn)單集中精神，對(duì)他認(rèn)字很有扶植。 親子閱讀心得幼師4 親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為協(xié)作學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教化孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本歡樂(lè)男孩的故事兒童文學(xué)作品，感受很深。 剛起先，小孩對(duì)讀書很不感愛好。因?yàn)橛性S多字詞都不

12、相識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全駕馭的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但漸漸的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生愛好，書中故事講解并描述什么事和善，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)毅，什么是才智，書中語(yǔ)言通俗美麗，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書中的插圖，兒子起先詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。 慢慢地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)愛好。對(duì)我印象很深的是讀完曹沖稱象這個(gè)故事后，他起先嘗試著自己讀書。在不相識(shí)字的狀況下，起先邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講解并描述故事的內(nèi)容給兒子

13、聽，通過(guò)講解并描述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書的愛好。 漸漸地經(jīng)過(guò)熬煉，兒子對(duì)拼音和生字也相識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所駕馭，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了許多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)的孩子。 通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀愛好變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心情發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要誠(chéng)心感謝學(xué)校，老是的專心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教化兒子學(xué)問(wèn)搭建了平臺(tái)。 親子閱讀心得幼師

14、5 當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書，對(duì)孩子而言，是相識(shí)外在世界的重要渠道，我始終盼望自己的孩子喜愛閱讀，也期望孩子把這種開心的閱歷延長(zhǎng)到將來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應(yīng)當(dāng)是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種溝通。 從孩子一歲半起先，我們就特殊留意培育孩子的閱讀愛好，紅袋鼠幼兒畫報(bào)始終都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是： 陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就

15、是常常激勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，假如孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還激勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起溝通和探討。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀愛好濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)視察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)與華蜜。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們密切無(wú)間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充溢和豐富了自己。 閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平常只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講許多小故事。親子閱讀不