2021年小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)六班級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是同學(xué)對(duì)六年學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)又是同學(xué)進(jìn)入中學(xué)的一個(gè)過渡。今日我給大家找來了小學(xué)六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望可以關(guān)心到大家。 小學(xué)六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一 一學(xué)年來，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從指導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課

2、，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)： 1、 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小同學(xué)心理安康訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、

3、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)同學(xué)的作業(yè)嚴(yán)格要求，培育良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)展計(jì)算力量訓(xùn)練時(shí)，我要求同學(xué)先要仔細(xì)審題，邊審題邊思索：題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?計(jì)算過程中要求同學(xué)做到一步一回頭，進(jìn)展自覺檢驗(yàn)。假如發(fā)覺個(gè)別同學(xué)做錯(cuò)了題，準(zhǔn)時(shí)要求同學(xué)訂正，自覺分析造成錯(cuò)誤的

4、緣由，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平常要求同學(xué)對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必需寫得清晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，培育獨(dú)立思索和克制困難的精神。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，局部同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)展對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練。樹立學(xué)習(xí)的信念，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成自己腦子笨這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想

5、學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成果低下。我所教六班級(jí)的差生比擬多，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，屢次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些粗淺易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言時(shí)機(jī)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷進(jìn)步。 3、 主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度。 作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比同學(xué)快一課時(shí)。我們平常說的最多的就是同學(xué)有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很

6、重要。這一年中，我主動(dòng)參與各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，仔細(xì)觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的批判與指導(dǎo)，然后漸漸的成長(zhǎng)!不過比起博客里的那些教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要連續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能主動(dòng)參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評(píng)課爭(zhēng)論中去。 4、作為一個(gè)班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué)，做到不偏愛優(yōu)生，也不卑視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培育小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶著同學(xué)開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同訓(xùn)練好每位同學(xué)。所帶班級(jí)屢次被

7、評(píng)為文明班級(jí)，對(duì)同學(xué)更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，深受同學(xué)家長(zhǎng)好評(píng)。 通過一學(xué)年的教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所進(jìn)步，但差生與優(yōu)生的間隔 較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改良教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有更大的進(jìn)步，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。 小學(xué)六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二 時(shí)間過得真快，瞬間間一學(xué)期已將完畢。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并依據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)方案，采納相應(yīng)的措施，主動(dòng)進(jìn)展探究理論，獲得了肯定的成效，但仍有很多缺乏，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變教

8、學(xué)觀念，讓每個(gè)同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人，這是如今教學(xué)改革的根本動(dòng)身點(diǎn)，。作為老師要信任每個(gè)同學(xué)，他們都是特別的個(gè)體，都需要敬重、信任，也都有自我進(jìn)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂老師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)發(fā)言等，多用法鼓勵(lì)性語言。 課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這樣才能增進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，從而讓每個(gè)同學(xué)在原有的根底上都有所進(jìn)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，同學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)心情有了很大的改變。課堂上，同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大局部同學(xué)都能主動(dòng)探究，質(zhì)疑

9、問難，踴躍發(fā)言。 二、更新教學(xué)手段，讓同學(xué)自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)問的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維力量、把握學(xué)習(xí)方法。因此要轉(zhuǎn)變單純地依靠仿照與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手理論，自主探究與合作溝通要成為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)習(xí)的最好愛好是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生愛好。愛好愈濃求知欲愈強(qiáng)，參加意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，我經(jīng)常借助同學(xué)的生活背景，把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了 ( )= ( )=( )7這道題，讓同學(xué)填寫，當(dāng)同學(xué)束手無策時(shí)，我自告奮勇快速將答案填寫完畢，為了消除同

10、學(xué)以為教師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案， 話音剛落，同學(xué)就愛好十足地爭(zhēng)著出題，結(jié)果出乎他們的意料，教師為什么算得這么快?其中有什么竅門?這樣讓同學(xué)再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，再探請(qǐng)教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 2、加強(qiáng)操作理論，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 有位訓(xùn)練家曾說過：人的才智來自手指尖，有益的操作與理論包含和孕育著同學(xué)的天真和制造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓同學(xué)自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，進(jìn)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓

11、周一圈，將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長(zhǎng)方形等，化抽象為詳細(xì)，進(jìn)展同學(xué)的思維，同時(shí)也浸透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)潔的理論活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，培育創(chuàng)新力量。 3、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，盡量從同學(xué)身邊熟識(shí)的事物引入數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的親密關(guān)系。讓同學(xué)明白數(shù)同學(xué)活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的應(yīng)用力量和理論力量。 三、優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計(jì)算及應(yīng)用題和圓，其中分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，注重同學(xué)自學(xué)力量的

12、培育，尤其是口算，由于本班同學(xué)大局部同學(xué)根底較差，口算速度很慢，對(duì)此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的口算力量又明顯的進(jìn)步，但仍不夠抱負(fù)，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80的同學(xué)能到達(dá)要求，在四那么計(jì)算方面，通過課 堂的算理講解以及平常的加強(qiáng)練習(xí)，全班同學(xué)的計(jì)算力量有很大的進(jìn)步，期末考試全班同學(xué)平均錯(cuò)誤率在13左右。 在應(yīng)用題方面，針對(duì)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，同學(xué)對(duì)應(yīng)用題的把握限于比擬簡(jiǎn)潔的，只有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題根本功較扎實(shí)，而本學(xué)期分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大，面對(duì)這樣的同學(xué)，教學(xué)應(yīng)用題有肯定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應(yīng)用題從較簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)起，同時(shí)也為

13、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)同學(xué)畫線段圖關(guān)心分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四那么應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來，并加強(qiáng)方程解法的教學(xué)，使同學(xué)雜貨可以外數(shù)量間的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，并與算術(shù)解法嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，敏捷選擇解題方法，以促進(jìn)思維進(jìn)展，在分?jǐn)?shù)教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓舞同學(xué)用不同的方法解答，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，課堂氣氛特別活潑，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，同學(xué)解容許用題的力量有了較大的進(jìn)步。 四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。 在教學(xué)中，做到面對(duì)全體，因材施教，關(guān)懷每一位同學(xué)的進(jìn)展。教學(xué)目的，明確詳細(xì)方法，因人而異，作

14、業(yè)分層要求，既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設(shè)計(jì)一些開放性練習(xí)，讓中、優(yōu)等生踴躍參加，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，滿足求知欲望，進(jìn)展思維，對(duì)于后進(jìn)生，我采納優(yōu)差小組配對(duì)，在班級(jí)開展誰是最正確小教師以及進(jìn)步之星活動(dòng)，每月進(jìn)展一次評(píng)比，并予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，以激發(fā)大家相互學(xué)習(xí)的熱潮，促進(jìn)共同進(jìn)步。 通過一個(gè)學(xué)期的師生共同努力，本班的轉(zhuǎn)后工作獲得了顯著的效果，其中王長(zhǎng)偉、翁秀進(jìn)步最快，如今計(jì)算題已能過關(guān)，其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步進(jìn)步。林濤同學(xué)和星敏同學(xué)，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果可謂是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，以前這兩個(gè)同學(xué)只是處于中等偏下，如今已躍居優(yōu)的程度，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當(dāng)不錯(cuò)

15、，本此參與學(xué)區(qū)競(jìng)賽也獲得了較好的成果。 總之，本學(xué)期以來，在班主任和全班同學(xué)的親密協(xié)作下，本班的教學(xué)工作獲得了肯定的成就，但也又存在很多缺乏，如課堂開放題的設(shè)計(jì)，同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培育等。在今后的教學(xué)工作中，本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇攀教學(xué)頂峰。 小學(xué)六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三 匆忙忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理

16、學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變小同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，進(jìn)步自己的理論程度和理論程度。一個(gè)工有什么樣的工作思想和訓(xùn)練理念，會(huì)挺直表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷承受新觀念，改善完善自己的訓(xùn)練教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和

17、創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為訓(xùn)練注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷改善自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 三、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。 (1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)

18、思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 四、教學(xué)反思 1、注重將學(xué)問積累與動(dòng)手操作，生活理論嚴(yán)密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)問運(yùn)用的綜合性，敏捷性與理論性; 2、注重學(xué)問的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析; 3、在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注重培育同學(xué)學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣; 4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識(shí); 5、在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成; 6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重