第1部分 第10章

1、教材同步復習教材同步復習第一部第一部分分 第十章功和機械能知識要點知識要點 歸納歸納 知識點1功 1定義：通常而言，如果一個_作用在物體上，物體在這個_移動了一段距離，就說這個力對物體做了功 2做功的兩個必要因素：一個是_；另一個是_. 3功的計算 (1)定義：力學中，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的_.力力力的方向上力的方向上 作用在物體上的力作用在物體上的力 物體在這個力的方向上移動的距離物體在這個力的方向上移動的距離 乘積乘積 (2)公式：W_.F表示力，s表示沿力的方向移動的距離，W表示功 (3)單位：在國際單位制中，力的單位是牛(N)，距離的單位是米(m)，則功的單位是牛米(N

2、m)，它有一個專門的名稱叫做_，簡稱焦，符號是J,1 J1 Nm. (4)變形公式：力F_，路程s_. (5)拓展公式：重力做功W_，摩擦力做功W_., Fs 焦耳焦耳 Gh fs 【知識鏈接】三種不做功的情況不做功的情況原因?qū)嵗芯嚯x無力(不勞無功)物體因為慣性移動一段距離足球離開腳后在水平面上滾動有力無距離(勞而無功)有力作用在物體上，但物體沒有移動推而未動，搬而未起 知識點2功率 1物理意義：在物理學中，用功率表示做功的快慢 2定義：功與做功所用時間之比叫做功率，它在數(shù)值上等于_ 所做的功 3公式：P_. 4單位及換算：功率的單位由功的單位和時間的單位組合而成在國際單位制中，功的單位是J

3、，時間的單位是s，則功率的單位是J/s，它有個專門的名稱叫做_，簡稱_，符號是_，常用單位還有kW,1 kW_ W，1 MW106 W.單位時間內(nèi)單位時間內(nèi) 瓦特瓦特 瓦瓦W103 Pt 【知識鏈接】 1.對功率的五點理解 (1)功率越大表示做功越快，反之越慢 (2)功率的大小取決于功和做功所用時間的比值 (3)做功“多少”與“快慢”的意義不一樣做功多的不一定做功快，做功快的不一定做功多 (4)在物理學中將這種給功率下定義的方法叫做比值法如速度、密度、壓強等的定義 (5)在物理學中一般采用時間相同，比較做功多少的方法來比較做功的快慢 2生活中?？嫉墓凸β?將地面上的物理課本撿起放到桌子上，人

4、對課本做的功約為2 J 人把一個雞蛋舉高2 m，做的功約為1 J 人從一樓走到二樓做的功約為1 800 J 中學生跳繩的功率約為60 W 短跑運動員短時間運動的功率約為100 W 人騎自行車的功率約為70 W 知識點3動能和勢能 做功做功 焦耳焦耳 運動的速度運動的速度 質(zhì)量質(zhì)量 運動運動重力重力 彈性彈性 重力重力 大大 彈性形變彈性形變 彈性形變彈性形變 知識點4機械能及其轉(zhuǎn)化 機械能機械能 不變不變 【知識鏈接】 對機械能守恒的理解 (1)只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化時，機械能才守恒，如果有其他能量參與轉(zhuǎn)化，則機械能不守恒能量轉(zhuǎn)化過程中有能量減小，就有能量增加 (2)能量的轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在同一物

5、體上，也可以發(fā)生在不同物體之間教材實驗教材實驗 突破突破 命題點做功的判斷 1以上生活實例中，力對物體做功的有( ) A甲和乙B甲和丙 C乙和丙D丙和丁 B 命題點功、功率的計算 2如圖所示，舉重運動員在2 s內(nèi)把1 500 N的杠鈴勻速舉高2 m，在空中停留了3 s，運動員對杠鈴做了_J的功，做功的功率是_W. 3 000 1 500 命題點功、功率的大小判斷 3如圖所示，老人和小孩一起爬相同的樓梯，用時相同，則_(選填“老人”或“小孩”)做的功多；小孩做功的功率_(選填“大于”“等于”或“小于”)老人做功的功率老人老人 小于小于 命題點動能的影響因素 4如圖為某道路交通標志牌：小型車最高行

6、駛速度不得超過100 km/h，而大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80 km/h.請用動能的知識解釋這樣規(guī)定的原因 答：機動車質(zhì)量一定，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大，容易出現(xiàn)交通事故，所以要限速行駛；在相同的道路上，不同車型的機動車質(zhì)量不同，速度相同時，大型客車、載貨汽車質(zhì)量大則動能大，制動距離大，小型車質(zhì)量小則動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同 命題點勢能的影響因素 5如圖所示，運動員在射箭比賽時總是要把弓拉得很彎，其主要目的是( ) A增大箭的彈性勢能B增大箭的動能 C增大弓的彈性勢能D使箭沿直線運動 C 命題點機械能及其相互轉(zhuǎn)化 6圖為某蹦床運動員從

7、床面上A點起跳后騰空瞬間的照片，運動員從最低點到離開A點起跳前這段過程中_能轉(zhuǎn)化為動能和重力勢能；在離開A點上升到最高點的過程中_能轉(zhuǎn)化為重力勢能；運動員在空中下落的過程中，他的_能轉(zhuǎn)化為動能. 彈性勢彈性勢 動動重力勢重力勢 命題點機械能及其相互轉(zhuǎn)化 7如圖甲、乙分別是老師在課堂上進行的滾擺和單擺的演示實驗，滾擺或單擺向下運動時，_轉(zhuǎn)化為_；向上運動時，_轉(zhuǎn)化為_. 甲滾擺乙小球從A點擺動到C點重力勢能重力勢能 動能動能 動能動能 重力勢能重力勢能 探究物體的動能跟哪些因素有關(guān) 常考命題點 1重點實驗器材及其作用： 斜面：使鋼球具有速度并控制速度的大?。凰矫妫菏逛撉蛟谪Q直方向上受到的支持力

8、和重力平衡，水平方向只受摩擦力 2轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過水平面上的木塊被鋼球推動的距離大小來反映物體動能的大小，推動距離越遠，物體的動能越大 3控制變量法 (1)探究物體動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系：控制質(zhì)量不同的兩個鋼球，從同一斜面的同一位置由靜止釋放，使兩個鋼球撞擊水平面木塊時的速度相同，觀察木塊被推動的距離 (2)探究物體動能的大小與速度的關(guān)系：控制同一鋼球，從同一斜面上不同的位置由靜止釋放，使鋼球撞擊水平面木塊時的速度不同，觀察木塊被推動的距離 4鋼球從斜面釋放運動到水平面的過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 5鋼球與木塊碰撞后在水平面上運動一段距離停下來，此過程中動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 6木塊最終停下來的原因

9、：木塊受到水平面的摩擦阻力 7實驗推理與假設(shè)：假如水平面絕對光滑，剛球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動 8生活中超速、超載現(xiàn)象的解釋： 超速時，質(zhì)量不變，速度變大，動能變大 超載時，速度不變，質(zhì)量變大，動能變大 9實驗結(jié)論：物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大 【例】某同學在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗： 步驟1：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時的速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1； 步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平

10、面時的速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2； 步驟3：改變鋼球的質(zhì)量，讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3. (1)比較v1、v2，可知v1v2，原因：鋼球的重力勢能越大，轉(zhuǎn)化為鋼球的_能越大動動 (2)比較步驟_和步驟3可以探究動能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系 (3)鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運動，兩者在水平木板上移動一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek_W(選填“”“”或“”)若水平面絕對光滑，本實驗將_(選填“能”或“不能”)達到探究目的 (4)實驗結(jié)束

11、后，該同學拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動能與速度有關(guān)的結(jié)論你認為該同學的實驗方案是否合理？_(選填“合理”或“不合理”)1不能不能 合理合理 (5)通過對以上實驗分析，想到圖丙所示的交通標志牌中，不同車型限速不同的原理是：動能一定時，因為貨車的_大，所以限速低 (6)為比較超載、超速帶來的危害程度，興趣小組利用上述器材進行定量研究得到數(shù)據(jù)如下表： 請根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析，貨車超載20%與超速20%兩者相比，潛在危害較大的是_.小球質(zhì)量/g高度/cm木塊移動的距離/cmA10510B20518C305

12、29D101038E101586質(zhì)量質(zhì)量 超速超速20% 【補充設(shè)問】 (1)該實驗中鋼球的動能是通過_來反映的，這里應(yīng)用了_法的思想 (2)比較步驟1 和步驟2可以探究動能大小和物體_的關(guān)系 (3)鋼球由斜面開始運動到最后和木塊一起靜止在水平面上的過程中，機械能轉(zhuǎn)化為_能 (4)假如鋼球在水平面上運動過程中受到的摩擦阻力為零，鋼球?qū).木塊被撞擊后移動的距離大小木塊被撞擊后移動的距離大小 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 速度速度 內(nèi)內(nèi)一直做勻速直線運動一直做勻速直線運動 請點擊此處進入請點擊此處進入WORD文檔文檔云南真題云南真題講練講練 功和功率的大小比較 功率是功與做功所用的時間的比值，功率是表示物體做功快慢的物理量做功的快慢與做功的多少是不同的物理量，功率大的，做功不一定多，做功多的，功率不一定大；做功多少相同時，用時短的功率大，用時長的功率??；功率相同時，做功時間長的做功多，做功時間短的做功少易錯易混易錯易混辨析辨析 【變式訓練1】小明爸爸的質(zhì)量為70 kg、小明的質(zhì)量為50 kg.若父子倆用相同的時間從居住樓的一