CAFTA背景下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系探討

1、cafta背景下，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系探討the study of practical teaching system of international economy and trade on the background of cafta摘要實踐教學環(huán)節(jié)是課堂理論教學應(yīng)用和鞏固的重要手段，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。國際經(jīng)濟與貿(mào)易作為一門操作技能較強的應(yīng)用型學科，實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學應(yīng)克服傳統(tǒng)實踐教學的不足和缺陷，根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對學生技能與能力的要求，設(shè)計科學合理的實踐教學體系，加強實踐教學基地建設(shè)和實踐教學師資隊伍建設(shè)。關(guān)鍵詞 caft

2、a 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 實踐教學體系 abstract it is important means that the practical teaching link is teaching theory of practice and consolidation, and it is also important way that it trains the ability of practice. as a strong practical technique of practical subject, the practical teaching link of international

3、 economy and trade seams very important. the practical teaching of the major of international economy and trade must overcome the disadvantages of traditional teaching, design the rational practical teaching system and develop the practical teaching place and teachers of practical teaching according

4、 to the demand of major.key words cafta; the major of international economy and trade; practical teaching system中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的啟動，標志著廣西經(jīng)濟將更多地融入世界經(jīng)濟一體化的大家庭中，廣西企業(yè)將更直接地參與國際競爭。對于從事國際經(jīng)濟貿(mào)易活動的從業(yè)人員來說，除了要掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論外，還要具備較強的實踐動手能力，因此,實踐教學環(huán)節(jié)在國際貿(mào)易專業(yè)的教學過程中顯得非常重要。國際經(jīng)濟與貿(mào)易是一門操作技能較強的應(yīng)用型學科，但在現(xiàn)行教學安排中理論課內(nèi)容較多，實踐操作訓練不夠，學

5、生理論與實踐嚴重脫節(jié)，形成了“高分低能”。應(yīng)該說，實踐教學環(huán)節(jié)是課堂理論教學應(yīng)用和鞏固的重要手段，是培養(yǎng)學生實踐能力的重要途徑。目前，企業(yè)作為獨立法人是自主經(jīng)營、自負盈虧的，因此在員工招聘中傾向于錄用理論扎實、動手能力強、有實際工作經(jīng)驗的求職者，而不愿承擔培養(yǎng)和訓練不具有操作技能的畢業(yè)生的任務(wù)。這就要求我們地方性高等院校在市場經(jīng)濟條件和cafta背景下，不能培養(yǎng)只懂理論、不懂應(yīng)用的“半成品”，必須培養(yǎng)滿足經(jīng)濟社會發(fā)展要求的實用型人才。一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學的一般做法及存在的問題為培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的實踐能力，傳統(tǒng)的專業(yè)實習時間近十周，一般都安排到對口的業(yè)務(wù)單位進行，這種安排有其

6、積極的意義： 一方面，希望學生通過在對口單位經(jīng)過一段時間的業(yè)務(wù)實習，可以將所學的專業(yè)知識與單位實務(wù)充分結(jié)合起來，提高其獨立應(yīng)用專業(yè)知識分析問題解決問題的能力；另一方面，在對口單位的專業(yè)實習，也將為學生提供一個接觸社會了解社會的良好機會，學生不僅可以就此對業(yè)務(wù)單位的業(yè)務(wù)流程、管理方式等做比較具體的了解和掌握，還可以通過實習進行總結(jié)、取長補短、發(fā)現(xiàn)不足，進一步明確自身發(fā)展的努力方向。然而現(xiàn)實的情況是實際的實習效果與這種專業(yè)實習方式的出發(fā)點和所要達到的目標相距甚遠，并沒有收到預期效果。有些學生畢業(yè)實習無處可去，找個單位蓋章敷衍了事，即使能有幸聯(lián)系到外經(jīng)貿(mào)企業(yè)實習，也因以下原因影響實習效果：1、一項外

7、貿(mào)業(yè)務(wù)涉及時間較長，從發(fā)盤到完成業(yè)務(wù)全過程中間可能經(jīng)歷幾個月甚至更長的時間，學生很難在實習單位親歷一筆完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)。2、由于外貿(mào)業(yè)務(wù)量大，有時只是備貨一項，就要動用公司大部分的人力、物力，歷時幾個月才能完成，因此實習內(nèi)容有時顯得片面而單一，時間利用效率低。3、外貿(mào)談判及營銷策略涉及到雙方企業(yè)的諸多商業(yè)機密、談判籌碼、底價等內(nèi)容，這些在貿(mào)易磋商過程中均不宜被局外人知道，而且在談判與交往中也需營造特有的氣氛，因此學生列席旁觀在很多情況下是不被允許的，實習的效果自然會受到影響。為了彌補實習環(huán)節(jié)存在的不足之處，專業(yè)課教師在授課過程中要大量增加案例分析，但也不能很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合操作技能的目的。主

8、要原因有兩方面：一是各專業(yè)課教師均從所授課程角度組織實踐教學，重點當然在所講課程中，學生很難將多門課程的知識應(yīng)用到一筆業(yè)務(wù)中；二是由于學時的限制，課程中給出的案例條件簡單，涉及面小，與外貿(mào)業(yè)務(wù)錯綜復雜的客觀條件和實際情況相差太遠，不能培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力。有鑒于此，在教改過程中，須對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)進行改革。二、重新設(shè)計國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學以系統(tǒng)掌握知識為基礎(chǔ)。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)技能培養(yǎng)應(yīng)以外貿(mào)業(yè)務(wù)的進展程序和流程為線索，將國際貿(mào)易實務(wù)、國際市場營銷、國際商法、國際金融等核心主干課的知識高度濃縮，進行必要的整合訓練，同時結(jié)合世界

9、各地， cafta背景下特別是東盟南亞各國的風土人情、經(jīng)濟地理、商務(wù)談判等外貿(mào)專業(yè)的相關(guān)知識，以及在專業(yè)課中沒有系統(tǒng)講授而在實際操作中必須應(yīng)用到的知識，都融匯到實踐環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容中，使學生對知識的掌握得到系統(tǒng)完善，通過實踐環(huán)節(jié)完成對專業(yè)知識的整合銜接和靈活應(yīng)用。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學活動的根本目的是使學生將知識轉(zhuǎn)化為技能和能力，綜合而靈活地運用所學知識獨立完成外經(jīng)貿(mào)活動。通過廣泛調(diào)研、分析，明確國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對學生技能與能力的要求，構(gòu)建畢業(yè)生技能和能力結(jié)構(gòu)。按照結(jié)構(gòu)要求有針對性地設(shè)計實踐教學體系，安排實踐教學內(nèi)容。一部分國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)技能如現(xiàn)代網(wǎng)上辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進行商務(wù)處理

10、能力、填制外貿(mào)單證技能等可通過設(shè)置相關(guān)課程如計算機應(yīng)用與操作、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、外貿(mào)制單結(jié)匯等進行培養(yǎng)，而大部分專業(yè)技能與能力的培養(yǎng)必須通過實踐教學得以實現(xiàn)。國際貿(mào)易專業(yè)學生技能和能力結(jié)構(gòu)圖基本技能基本能力專業(yè)能力閱讀技能寫作技能計算技能專業(yè)技能公關(guān)能力外語應(yīng)用能力貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力自學能力商情利用能力創(chuàng)新能力組織管理能力應(yīng)變能力圖一 國際貿(mào)易專業(yè)學生技能和能力結(jié)構(gòu)圖具體地說國際貿(mào)易專業(yè)學生技能和能力結(jié)構(gòu)包括：（一）基本技能：1、閱讀技能；2、寫作技能；3、計算技能；4、專業(yè)技能（包括現(xiàn)代辦公設(shè)備操作技能、網(wǎng)上進行商務(wù)處理技能、商品檢驗技能、識別與填制外貿(mào)單證技能）。（二）基本能力：1、

11、自學能力；2、商情檢索與利用能力；3、創(chuàng)新能力；4、組織管理能力；5、應(yīng)變能力。（三）專業(yè)能力：1、貿(mào)易業(yè)務(wù)處理能力（包括內(nèi)貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)處理能力、期貨貿(mào)易能力）；2、外語（英語、越語等）商務(wù)活動能力（包括貿(mào)易文獻寫作與翻譯能力、外貿(mào)函電處理能力、商務(wù)口語交流能力）；3、公關(guān)能力（包括開發(fā)新客戶和維持老客戶能力、尋找貿(mào)易機會與貿(mào)易伙伴能力、保持良好個人與企業(yè)形象能力、處理企業(yè)與國別政治關(guān)系的能力）。重新設(shè)計的實踐教學體系如下：1、認識實習認識實習是學生在開始學習專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前進行的一次實踐活動，對于學生全面了解外貿(mào)企業(yè)及業(yè)務(wù)、了解所學專業(yè)在社會經(jīng)濟活動中的行業(yè)地位、發(fā)展前景及

12、對從業(yè)人員素質(zhì)、技能和能力的要求是非常必要的，可以使學生對專業(yè)有全面的認識，為今后的選課、學習明確方向，使學生能有的放矢地開展針對性強、全面系統(tǒng)的學習。認識實習環(huán)節(jié)主要由專業(yè)教師組織、指導和負責，同時也可請有外經(jīng)貿(mào)實踐經(jīng)驗的實業(yè)界人士或校友做報告、演講，以他們鮮活的事例、務(wù)實的講解，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的實踐認識。2、課程模擬 課程模擬是在理論課程的教學過程中，或者是在理論課教學結(jié)束后，通過給學生一些背景資料，要求學生認真研讀，查找相關(guān)資料，完成模擬任務(wù)。模擬的內(nèi)容既可以是該門課程的某一個單一的內(nèi)容，也可以涉及到該門課程的綜合內(nèi)容。國際貿(mào)易實務(wù)課程模擬是對進出口業(yè)務(wù)中的一些主要內(nèi)容模擬

13、，如模擬出口報價、模擬出口結(jié)算、模擬簽約等；外貿(mào)單證模擬，是對出口結(jié)匯中所使用的主要單據(jù)進行模擬制單，包括匯票、商業(yè)發(fā)票、信用證、運輸單據(jù)等；經(jīng)濟法、國際商法模擬法庭，通過對所選擇案件的重演或者預演，使學生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關(guān)的實體法和程序法。通過課程模擬可以培養(yǎng)和鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力等，有利于對學生綜合能力的培養(yǎng)。3、課程設(shè)計課程設(shè)計是學生把所學的理論和實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計，使學生對整個課程的知識體系有較深入的理解，在運用本課程的知識解決實際問題方面得到鍛煉，對鍛煉學生的實踐能力以及運用本課程的知識解決

14、更為復雜的實際問題有較好的啟發(fā)和指導作用。如國際商務(wù)談判課程設(shè)計，要求學生在準備談判的過程中，除了要運用國際商務(wù)談判的知識制訂談判方案、談判策略等內(nèi)容外，還要運用外語進行談判。這樣，不僅提高了對國際商務(wù)談判知識的理解和運用，同時也鍛煉了外語表達能力，提高了外語的應(yīng)用能力。4、社會調(diào)查 要求學生利用假期參加社會實踐活動。推動學生主動走向社會，走向企業(yè)，讓學生了解社會，這是學生認識和了解企業(yè)及國情的良好方法。社會調(diào)查能鍛煉學生的表達能力、溝通能力和心理承受能力，使他們真正融入到社會生活中去。5、綜合模擬實習在學生完成所有外貿(mào)專業(yè)課程學習并初步掌握了實務(wù)操作技能之后，組織學生利用國際貿(mào)易模擬實驗室(

15、下設(shè) “進出口業(yè)務(wù)模擬”、“國際商務(wù)談判模擬”、“國際結(jié)算模擬”三個實驗室（其結(jié)構(gòu)如下圖）)引進的國際貿(mào)易進出口模擬教學軟件、外貿(mào)單證系統(tǒng)軟件，在畢業(yè)前進行一次基于網(wǎng)絡(luò)的仿真模擬練習，使學生對全部所學課程進行一次集中操練，進一步鞏固所學知識和技能。該軟件以邏輯嚴密的外貿(mào)業(yè)務(wù)行進思路為主線，以模擬具體商品交易為背景，從外貿(mào)企業(yè)的注冊開始,從而使學員能夠在一個較短的時間內(nèi)全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作技能。參加操作演練的學員將進入一家中國貿(mào)易公司并以該公司業(yè)務(wù)員的身份通過電腦網(wǎng)絡(luò)與“指導老師”、“國外客戶”、“銀行”、“海關(guān)”、“船公司”和“保險公司”等進行業(yè)務(wù)交流以完成一筆出口交易

16、的全過程。在操作演練過程中，學員將親手經(jīng)歷：英文函電草擬、出口價格核算、貨物訂艙托運、出口報關(guān)投保、出口單據(jù)制作、銀行審單結(jié)匯、電子郵件收發(fā)等主要業(yè)務(wù)流程，使學員能有效了解和掌握出口交易基本程序和主要操作技能?！熬W(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實戰(zhàn)”項目則精心搭起一個仿真的國際互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易環(huán)境，參加實習的學員在模擬的國際互聯(lián)網(wǎng)上注冊自己的公司，自主決定經(jīng)營項目，在模擬網(wǎng)上銀行開立帳戶、貸款、結(jié)算，在模擬的市場信息網(wǎng)絡(luò)中查詢國內(nèi)外客戶的需求及貿(mào)易各個環(huán)節(jié)稅費，同時運用電子郵件與國外進出口商談判、簽約，并通過網(wǎng)上貨運代理、保險公司、海關(guān)、商檢機構(gòu)、銀行等服務(wù)機構(gòu)來完成合同的履行。與強調(diào)培養(yǎng)操作技能的模擬操作實習項目不同，網(wǎng)

17、絡(luò)貿(mào)易模擬實習項目適用電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易不斷發(fā)展的信息時代特征，全面培養(yǎng)學員在國際商務(wù)環(huán)境中的市場分析能力、商務(wù)談判能力、爭議解決能力、風險防范能力、資金運作能力、信息反應(yīng)能力、業(yè)務(wù)操作能力、監(jiān)理決策能力、溝通能力及團結(jié)協(xié)作能力。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬實習項目實現(xiàn)了實驗室實習項目的教學培訓重點由技能操作向應(yīng)用能力的精彩過渡。單列實驗室國際貿(mào)易模擬實驗室進出口業(yè)務(wù)模擬項目國際商務(wù)談判模擬項目國際結(jié)算模擬項目公用計算機平臺圖二 國際貿(mào)易模擬實驗室結(jié)構(gòu)圖6、畢業(yè)實習畢業(yè)實習是學生在系統(tǒng)地完成專業(yè)教學計劃所規(guī)定的其它教學環(huán)節(jié)和全部課程的基礎(chǔ)上進行的一次現(xiàn)場實習，能使學生綜合運用所學專業(yè)理論和基本技能，分析和解決

18、實際工作中的一些具體問題，系統(tǒng)地將所學知識應(yīng)用到實習外經(jīng)貿(mào)活動中。畢業(yè)實習單位聯(lián)系和確定可采取學校或院系聯(lián)系、建立教學實習基地、與企業(yè)單位合作、學生自主聯(lián)系等靈活多樣的途徑和方式。7、畢業(yè)論文 大學生畢業(yè)設(shè)計(論文)是高等學校應(yīng)屆畢業(yè)生針對某一專業(yè)問題，在教師指導下綜合運用自己所學專業(yè)知識，進行一定的探討和研究后所取得的學術(shù)成果，這種成果以設(shè)計或論文的形式表現(xiàn)出來。它具有思想性、創(chuàng)造性、科學性、實踐性、綜合性等特點，是高等學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。大學生畢業(yè)論文要經(jīng)歷選題、開題、查閱資料、撰寫、修改、審查、答辯等環(huán)節(jié)。在畢業(yè)論文的選題上，要注重理論與實踐發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展方向，增

19、加與實踐聯(lián)系緊密的題目所占的比重。這一過程的價值，不僅僅在于論文成果效益的大小和水平的高低，從根本上講，它是對學生進行的一次全面的綜合性訓練。為此,我們在對畢業(yè)生的畢業(yè)論文的撰寫要求中，明確提出要理論聯(lián)系實際，將畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的撰寫結(jié)合起來，要用所掌握的國際貿(mào)易理論去解決國際貿(mào)易活動中的實際問題。實踐證明，這一過程不僅有利于培養(yǎng)學生綜合運用課堂知識和基本技能，獨立發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的能力，提高理論應(yīng)用能力和論文的撰寫能力及靈活應(yīng)變能力，而且對培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度、嚴謹求實的工作作風、積極創(chuàng)新的科學精神等方面具有不可替代的作用。三、加強實踐教學基地建設(shè)（一）校內(nèi)實踐教學基地建設(shè)計

20、算機網(wǎng)絡(luò)與國際經(jīng)濟與貿(mào)易業(yè)務(wù)的整合，使國際貿(mào)易仿真模擬實驗室建設(shè)成為可能；另一方面，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的發(fā)展，信息時代帶來的挑戰(zhàn)，使利用電腦網(wǎng)絡(luò)建立國際貿(mào)易專業(yè)實驗室成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力的高素質(zhì)實用型人才的迫切要求。為此，應(yīng)大力建設(shè)電子商務(wù)實驗室、進出口貿(mào)易模擬實驗室等校內(nèi)實踐教學基地。1、建立信息數(shù)據(jù)庫為使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生能盡快熟練和掌握國際貿(mào)易有關(guān)規(guī)則、條例、慣例、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識及國內(nèi)外經(jīng)濟貿(mào)易政策法規(guī)，有必要利用實驗室建立信息數(shù)據(jù)庫，信息數(shù)據(jù)庫包括以下內(nèi)容：（1）企業(yè)實務(wù)：聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約、國際貿(mào)易術(shù)語解釋通例（中英文）、國際商會跟單信用證統(tǒng)一慣例（中英文）、對

21、外貿(mào)易合同范本、出口許可證申領(lǐng)須知、原產(chǎn)地證申辦流程、資格要求、表格樣張、商品名稱及編號協(xié)調(diào)制度。（2）國際經(jīng)濟公約、國際協(xié)定、國際慣例。（3）中國經(jīng)濟法規(guī)：（各種語言版本）憲法、公司法規(guī)、稅收法規(guī)、對外貿(mào)易、財務(wù)會計、證券法規(guī)、金融法規(guī)。（4）wto 中文文本：建立世界貿(mào)易組織的協(xié)議、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定、多邊貨物協(xié)議、服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定、關(guān)于與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議、關(guān)于爭端解決規(guī)則和程序的諒解、貿(mào)易政策審議機制、諸邊貿(mào)易協(xié)議。（5）cafta經(jīng)濟合作中英文文本：中國東盟全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議、中國東盟全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議貨物貿(mào)易協(xié)議、中國-東盟全面經(jīng)濟合作框架協(xié)議爭端解決機制協(xié)議、中國東盟自由貿(mào)易

22、區(qū)服務(wù)貿(mào)易協(xié)議2、建設(shè)國際貿(mào)易模擬實習基地由于種種因素使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)校外實習具有不確定性，實習效果亦不能保證，若建立一個供學生進行模擬實習的國際貿(mào)易仿真模擬實驗室，通過開展有計劃有組織的模擬實習訓練和考核，能確保學生掌握從事國際貿(mào)易的主要操作技能，并培養(yǎng)和鍛煉其經(jīng)營管理能力。（1）國際貿(mào)易軟件模擬教學實驗室。軟件模擬教學是利用國際貿(mào)易軟件，在校園網(wǎng)絡(luò)上完成國際貿(mào)易過程的一種實習實訓的方式。以案例教學為中心使學生對國際貿(mào)易過程中有立體的認識和充分深入的了解。系統(tǒng)含設(shè)計多個完整的案例，讓學生能充分練習和了解在實際外貿(mào)過程中商品進出口交易的全過程，所需要的函電、單證以及相關(guān)內(nèi)容。 系統(tǒng)應(yīng)有豐富

23、詳盡的函電和單證練習，系統(tǒng)體現(xiàn)整個進出口貿(mào)易中完整的流程和步驟，所有步驟中設(shè)立對應(yīng)的函電、單證練習和單證模板，用于學生填寫，教師在線批閱和打分。軟件模擬教學主要由合同簽訂準備階段、簽訂合同階段、合同履行階段三部分組成。通過合同簽訂準備階段的訓練，進一步鞏固學生國際貿(mào)易中的成本核算及外貿(mào)英文函電的知識。通過簽訂合同階段的訓練，使學生對國際貿(mào)易實務(wù)中有關(guān)合同條款的內(nèi)容更加深理解，用英文起草合同，對國際貿(mào)易合同條款的英文表示方式熟練掌握。通過合同履行階段的訓練，使學生了解國際貿(mào)易合同履行的基本步驟，為基地實習打基礎(chǔ)。通過軟件模擬教學使學生增強感性認識，綜合運用國際貿(mào)易實務(wù)的外延知識（成本核算和英文函

24、電）、國際貿(mào)易實務(wù)的內(nèi)涵知識（合同條款和國際貿(mào)易實務(wù)的后續(xù)知識）、國際貿(mào)易基本步驟的操作技能和各種國際貿(mào)易業(yè)務(wù)單據(jù)的填制技能，提高學生正確履行國際貿(mào)易合同的能力，保證學生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)現(xiàn)代化的國際貿(mào)易工作。國際貿(mào)易軟件模擬教學實驗室的布置內(nèi)容主要包括，電腦、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、模擬軟件等。（2）國際貿(mào)易情景模擬教學實驗室。國際貿(mào)易情景模擬教學，是將國際貿(mào)易業(yè)務(wù)引進校內(nèi)實驗室，選擇典型的案例組成一套完整的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)程序，在實驗室的環(huán)境內(nèi)完成國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的全過程。實驗室模擬教學把以教師為中心的授課過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的模擬操作教學過程，從而解決學校教學與實際業(yè)務(wù)脫離的問題，提高學生的實際動手能力。國際

25、貿(mào)易情景模擬教學使學生能獨立與外商簽訂完整的國際貿(mào)易合同，并從技術(shù)條款方面保證國際貿(mào)易合同的準確性，學生能獨立履行國際貨物買賣合同，熟練地與有關(guān)方面當事人（除商務(wù)公司外的八個部門）建立各種工作關(guān)系，增強學生公關(guān)意識及溝通與協(xié)調(diào)能力，使學生能獨立處理履約過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題。在國際貿(mào)易模擬教學過程中，學生通過解決教師設(shè)置的各種障礙，提高了分析問題和解決問題的能力，對進出口貿(mào)易的整個過程有了直觀的感受，對國際貿(mào)易實務(wù)的理論知識有了更深刻的理解，為實際工作打下良好的基礎(chǔ)。國際貿(mào)易情景模擬教學實驗室的布置內(nèi)容主要包括，辦公桌椅、按業(yè)務(wù)流程擺放的資料樣例、業(yè)務(wù)流程圖、資料柜、電腦及相關(guān)軟件等。（二）

26、開展模擬創(chuàng)業(yè)大賽活動由學生自己創(chuàng)建其功能與真正外經(jīng)貿(mào)公司、企業(yè)十分相似的特殊機構(gòu)，即“模擬企業(yè)”。學生在教師的幫助和指導下，對國際貿(mào)易工作進行模擬。評委對每個“模擬企業(yè)”進行點評和評分，評委由教師和有外經(jīng)貿(mào)工作經(jīng)驗的校友或其他人士組成。每年舉行一次模擬大賽，高年級學生參加模擬創(chuàng)業(yè)活動，在模擬企業(yè)運作的實踐中，將專業(yè)知識與模擬實踐活動相結(jié)合，可獲得初步的實踐經(jīng)驗；低年級學生觀摩模擬創(chuàng)業(yè)大賽，亦能從中受益。(三)建設(shè)中國東盟財經(jīng)在線網(wǎng)站中國東盟財經(jīng)在線網(wǎng)站致力于中國東盟財經(jīng)問題研究。本網(wǎng)站分為四大版塊，學術(shù)交流、教育合作、企業(yè)服務(wù)、學習在線。旨意將網(wǎng)站建成國際經(jīng)濟與貿(mào)易學生學習專業(yè)知識，提高專業(yè)能

27、力的學習平臺。拓寬學生了解東南亞經(jīng)貿(mào)動態(tài)的途徑，開展師生的在線學習交流，為學生參與市場行情分析、熱點問題討論，在師生互動、學生之間互動中提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；同時將網(wǎng)站建成為企業(yè)提供東南亞市場行情分析及開發(fā)東南亞市場咨詢服務(wù)的平臺。通過對中國東盟財經(jīng)在線網(wǎng)站為企業(yè)提供自貿(mào)區(qū)發(fā)展的最新經(jīng)濟合作動態(tài)情報和實時市場信息的服務(wù)，推出產(chǎn)業(yè)、地域?qū)ｎ}資源分析和投資可行性分析，區(qū)域產(chǎn)品的國際化策劃服務(wù)，為企業(yè)定制專題分析報告等服務(wù)，吸引企業(yè)“眼球”，主動發(fā)揮服務(wù)職能，尋求產(chǎn)學研最佳途徑。最終使學生通過努力在信息服務(wù)和信息管理業(yè)務(wù)中實現(xiàn)網(wǎng)站運作，達到實踐能力的提高。表一 中國東盟財經(jīng)在線網(wǎng)站主要功能模

28、塊設(shè)計表 財經(jīng)論壇學術(shù)動態(tài)報道學習界的發(fā)展動態(tài)學術(shù)成果展示學術(shù)方面的最新成果學術(shù)論壇在學術(shù)方面各專家的講學，以及發(fā)表的一些評論評議焦點在學術(shù)界評論的焦點學習在線實踐共享報道各種實踐活動讀書頻道東盟各國有關(guān)讀書的信息教師在線報道教師的心得體會網(wǎng)絡(luò)學堂報道有關(guān)東盟的小知識下載專區(qū)提供一些常用軟件的下載服務(wù)企業(yè)企業(yè)簡介介紹東盟各國的知名企業(yè)通關(guān)服務(wù)介紹各通關(guān)口岸的情況以及相關(guān)政策經(jīng)貿(mào)政策動態(tài)報道邊貿(mào)相關(guān)的政策和動態(tài)中介組織介紹一些各國的商會等組織雙邊貿(mào)易報道各國雙邊之間的貿(mào)易情況邊境口岸各國的邊境口岸物流建設(shè)介紹各國在物流方面的發(fā)展情況經(jīng)濟技術(shù)合作東盟各國在經(jīng)濟方面的合作（四）校外實踐教學基地建設(shè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學中的認識實習、社會調(diào)查、畢業(yè)實習等大多必須在現(xiàn)場進行，實現(xiàn)這些實踐教學環(huán)節(jié)的一個重要途徑是建立校外實踐教學基地。1、學?；蛳挡靠稍O(shè)立一個與社會、企業(yè)聯(lián)系和交流的中介機構(gòu)。該機構(gòu)的職能就是幫助畢業(yè)生或?qū)嵙暽?/p>