大學(xué)生職業(yè)選擇模型

1、樂山師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計） 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）系（院） 數(shù)信學(xué)院 專 業(yè) 信息與計算科學(xué) 論文題目大學(xué)生職業(yè)選擇模型 學(xué)生姓名 郭 嬋 指導(dǎo)教師 汪 天 飛 副教授 （姓名及職稱）班 級 09級信計班 學(xué) 號 09290323 完成日期：二一二年十二月3大學(xué)生職業(yè)選擇模型郭 嬋數(shù)信學(xué)院 信息與計算科學(xué) 09290303【摘要】本文分析了影響大學(xué)生面臨職業(yè)選擇時需要考慮的諸多因素中的主要因素。通過調(diào)查問卷分析影響職業(yè)選擇的因素，運用層次分析法構(gòu)建影響職業(yè)選擇因素的層次模型，構(gòu)建各個層次的判斷矩陣，利用matlab軟件計算各個相關(guān)權(quán)量，得出影響職業(yè)選擇的主要因素，為大學(xué)生提供更好的職業(yè)決策。

2、【關(guān)鍵詞】職業(yè)決策 層次分析法 模糊評價 1 問題的提出隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，我國高等教育的普及越來越寬，高校招生完全呈上升趨勢，大學(xué)生數(shù)量的增加不僅現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越好，同時也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)的困難。原來高校的就業(yè)自主分配演變成現(xiàn)如今的自主擇業(yè)，讓大學(xué)生在面臨擇業(yè)的時候出現(xiàn)了迷茫和困惑。因此，選擇職業(yè)難，選擇一個適合自己的職業(yè)就更難了。面對這個壓力如此大的社會，職業(yè)選擇就必須要考慮到我們身邊各種各樣的如：專業(yè)是否對口、興趣愛好、家庭地域等方面的問題，我們將歸納為以下四類：個人因素：興趣愛好、專業(yè)是否對口、性格能力、發(fā)展空間等。環(huán)境因素：家庭影響、身邊朋友影響、政策影響等。經(jīng)濟(jì)因素：工

3、資、福利待遇、獎金單位因素: 單位性質(zhì)、單位地域、工作環(huán)境、單位前景、單位聲譽等。2 問題的分析當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)時缺乏科學(xué)性、主動性，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，面臨職業(yè)選擇時無所適從，既不清楚企業(yè)需要什么人才，也不了解自己要找何種工作，始終處于被動就業(yè)狀態(tài)。在如今這個高速發(fā)展的社會，不僅僅給我們帶來了更多的機(jī)遇，還給我們帶來了無比巨大的壓力。據(jù)統(tǒng)計2008年畢業(yè)人數(shù)559萬，2009年畢業(yè)人數(shù)611萬，2010年畢業(yè)人數(shù)631萬，去年畢業(yè)人數(shù)671萬，而今年的畢業(yè)人數(shù)將達(dá)到680萬，看看這些可怕的數(shù)據(jù)，盡管國家實行了政策調(diào)控，可如今的高校招生依然在增加，相對的畢業(yè)人數(shù)也在增加，現(xiàn)在的大學(xué)生可謂是遍地都

4、是，面對這樣的情況我們的大學(xué)生還在職業(yè)選擇的時候迷茫，有的甚至覺得自己是大學(xué)生沒有高薪不就職?？纯催@些數(shù)據(jù)，這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，你還不趕快制定方案尋找屬于自己的職業(yè)選擇嗎？針對如何進(jìn)行職業(yè)選擇的問題，本文運用層次分析法，建立了完整的層次結(jié)構(gòu)模型。模型分為四個層次：首先：是目標(biāo)層，即職業(yè)選擇，其次是準(zhǔn)則層，即個人因素、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)因素、單位因素，然后是子準(zhǔn)則層，即興趣愛好、專業(yè)是否對口、性格能力、發(fā)展空間、家庭影響、身邊人的影響、政策影響、單位性質(zhì)、單位地點、工作環(huán)境、單位前景、單位聲譽、工資、福利待遇、獎金，最后是方案層，即教師、金互通軟件公司、自主創(chuàng)業(yè)、銷售。通過兩兩比較構(gòu)造成對比較矩陣，

5、計算相應(yīng)的權(quán)向量，并進(jìn)行單層次排序、組合總排序及一致性檢驗，最終選出最佳方案。3 問題假設(shè)（1）每一層結(jié)點下的因素都是對目標(biāo)選擇相對重要的因素，實際中的其他因素對結(jié)果的影響忽略不計。（2）調(diào)查問卷隨機(jī)向各年級的人發(fā)放，不一定集中在一個班之類有類似想法的人。（3）假設(shè)方案層是選擇的職位具體一定的代表性。4 符號說明：方案層名稱:目標(biāo)層名稱及準(zhǔn)則層a對目標(biāo)層的成對比較矩陣：準(zhǔn)則層名稱及子準(zhǔn)則層b對準(zhǔn)則層的成對比較矩陣：子準(zhǔn)則層名稱：準(zhǔn)則層各因素名稱：子準(zhǔn)則層各因素名稱：方案層各方案名稱：準(zhǔn)則層a之間兩兩因素之比：子準(zhǔn)則層b之間兩兩因素之比：矩陣最大特征根:矩陣一致性指標(biāo)：隨機(jī)性一致性指標(biāo)：隨機(jī)性一

6、致性比率：n階矩陣：準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的權(quán)向量：矩陣列向歸一化后的權(quán)向量：矩陣對應(yīng)的特征向量：子準(zhǔn)則層對準(zhǔn)則層的權(quán)向量：以為列向量構(gòu)成的矩陣：第三層對目標(biāo)層的組合權(quán)向量：對的權(quán)向量5 模型建立與分析5.1層次分析法層次分析法是一種定性和定量相結(jié)合分析的決策方法5。它是將決策問題按總目標(biāo)、各層子目標(biāo)、評價準(zhǔn)則直至具體的備投方案的順序分解為不同的層次結(jié)構(gòu)，然后用求解判斷矩陣特征向量的辦法，求得每一層次的各元素對上一層次某元素的優(yōu)先權(quán)重，最后再加權(quán)和的方法遞階歸并各備擇方案對總目標(biāo)的最終權(quán)重，最終權(quán)重最大者即為最優(yōu)方案。職業(yè)選擇的決策就是根據(jù)這樣一個定性和定量的系統(tǒng)分析方法，在建立的層次結(jié)構(gòu)模型上構(gòu)造成

7、對比較矩陣，通過計算獲得各綜合權(quán)重排序，從而選出最佳方案，即權(quán)重最大者。5.2 構(gòu)造層次結(jié)構(gòu)模型為了得到各準(zhǔn)則間的權(quán)重比例，我們通過畢業(yè)調(diào)查問卷的形式進(jìn)行概率統(tǒng)計，向本校各專業(yè)分別分發(fā)100份問卷，總共1300份，實際有效問卷900份，根據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查，我們將選擇15個相對主要的因素來作為我們的職業(yè)選擇的因素，以此構(gòu)建層次分析結(jié)構(gòu)模型，我們將決策問題分為四個層次：第一層：目標(biāo)層，及職業(yè)選擇第二層：準(zhǔn)則層，及個人因素、環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)因素、單位因素第三層：子準(zhǔn)則層，及興趣愛好、專業(yè)是否對口、性格能力、發(fā)展空間、家庭影響、身邊人的影響、政策影響、單位性質(zhì)、單位地點、工作環(huán)境、單位前景、單位聲譽、工

8、資、福利待遇、獎金第四層：方案層，教師，樂山金互通軟件公司，自主創(chuàng)業(yè)，銷售圖形結(jié)構(gòu)如下:職業(yè)選擇發(fā)展空間家庭影響朋友影響政策影響工資福利待遇獎金單位性質(zhì)單位地域工作環(huán)境單位前景單位聲譽專業(yè)對口性格能力興趣愛好個人因素環(huán)境因素經(jīng)濟(jì)因素單位因素教師金互通軟件公司自主創(chuàng)業(yè)銷售5.3 構(gòu)造成對比較矩陣 影響職業(yè)選擇的因素有很多很多，或許還不止我們列舉出來的這些，我們建立的這個層次結(jié)構(gòu)是根據(jù)調(diào)查比例把相對于比較重要的因素指出來，這些因素都是人們根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識來確定的，并不一定每一個因素對每一個人都有用，所以我們要找出對我們自己本身更重要的因素，這樣才能更好的為我們的職業(yè)選擇確定明確的方向。如果只是

9、定性的找出結(jié)果，肯定有許多人不會接受。所以按照saaty等人的作法7，一是不把所有的因素放在一起比較，而是通過兩兩相互對比，以盡可能的減少性質(zhì)不同的諸因素相互比較的困難，提高難度。構(gòu)造比較矩陣主要是通過比較同一層次上的各因素對上一層相關(guān)因素的影響作用，而不是把所有因素放在一起比較。在此我們將根據(jù)調(diào)查問卷選項的人數(shù)來進(jìn)行比較，選擇的人數(shù)越多則影響越大。我們首先從準(zhǔn)則層（第二層）起，運用成對比較法，構(gòu)造判斷矩陣。每次取與兩個因素進(jìn)行比較，用表示與對目標(biāo)層的影響之比，全部比較結(jié)果可用成對比較矩陣： ,表示，同理用表示與對準(zhǔn)則層的影響之比，得到的成對比較矩陣：, ,這里和就是我們比較的相對尺度，按照s

10、aaty等人提出的1-9尺度，即它們的取值范圍是1，2，39，及其倒數(shù)1，1/21/9。在進(jìn)行定性的成對比較時，人們頭腦中通常有5種明顯的等級，用1-9尺度可以方便的表示如下表：1-9尺度的含義尺度aij（bij）含義1與的影響相同3比的影響稍強(qiáng)5比的影響強(qiáng)7比的影響明顯的強(qiáng)9比的影響絕對的強(qiáng)2，4，6，8與的影響之比在上述兩個相鄰等級之間1，1/2,1/3,，1/9與的影響之比為上面的互反數(shù)根據(jù)問題的分析和假設(shè)，構(gòu)造如下的判斷矩陣：準(zhǔn)則層對目標(biāo)層：子準(zhǔn)則層b對準(zhǔn)則層a： 方案層對子準(zhǔn)則層: 5.4 計算權(quán)向量并做一致性檢驗成對比較矩陣通常不是一致陣，但是為了能用它的對應(yīng)于特征根的特征向量作為

11、被比較因素的權(quán)向量，我們必須要檢驗它的不一致程度應(yīng)該在容許的范圍內(nèi)，主要考查以下指標(biāo)：（1）一致性指標(biāo)：（時矩陣為一致陣；越大矩陣的不一致程度越嚴(yán)重）（2）隨機(jī)一致性指標(biāo)：，通常由實際經(jīng)驗給定的，如下表隨機(jī)一致性指標(biāo)的數(shù)值1234567891011000.580.901.121.241.321.411.451.491.51 （3）一致性比率指標(biāo)：,當(dāng)時，認(rèn)為判斷矩陣的一致性是可以接受的，則對應(yīng)的特征向量可以作為排序的權(quán)重向量。如果檢驗指標(biāo)不通過，則需要重新構(gòu)造成對比較矩陣。因此，我們需要求得矩陣的最大特征根和對應(yīng)的特征向量，采用和法的步驟如下：a 將c的每一列向量歸一化得；b 對ij按行求和得

12、；c 將歸一化，即為近似特征向量； d 計算，作為最大特征根的近似值。對利用和法進(jìn)行計算，如下：列向量歸一化得按行求和得歸一化后得，則所以矩陣的一致性指標(biāo):則一致性比率指標(biāo)：,表明成對矩陣通過了一致性檢驗，則的可以作為權(quán)向量，即通過上述方法，同理可求得剩余矩陣的最大特征根值、權(quán)向量、一致性指標(biāo)（）、隨機(jī)一致性指標(biāo)()、一致性比率指標(biāo)()，如下表：各矩陣特征根值及一致性檢驗表成對矩陣最大特征根權(quán)向量4.021(0.529,0.267,0.068,0.136)0.00710.900.00784.216(0.130,0.069,0.221,0.580)0.0720.900.083.000(0.288

13、,0.571,0.143)0.0000.580.0003.000(0.300,0.600,0.100)0.0000.580.0005.392(0.311,0.348,0.048,0.110,0.182)0.0981.120.0884.141(0.147,0.489,0.285,0.079)0.0470.900.0524.131(0.407,0.121,0.309,0.162)0.0430.900.0484.061(0.217,0.363,0.150,0.363)0.0200.900.0234.077(0.641,0.180,0.068,0.111)0.0200.900.0224.043(0.5

14、77,0.115,0.193,0.115)0.0140.900.0134.010(0.424,0.227,0.122,0.227)0.0040.900.0044.249(0.081,0.165,0.471,0.283)0.0830.900.0924.127(0.119,0.164,0.489,0.229)0.0420.900.0474.268(0.167,0.436,0.259,0.137)0.0890.900.0994.142(0.415,0.303,0.176,0.105)0.0470.900.0534.186(0.085,0.133,0.275,0.506)0.0620.900.0694

15、.047(0.472,0.285,0.073,0.170)0.0160.900.0184.021(0.484,0.297,0.110,0.110)0.0070.900.0084.033(0.076,0.272,0.454,0.198)0.0110.900.0124.034(0.069,0.399,0.172,0.360)0.0110.900.013根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示說明這些成對矩陣都通過了一致性檢驗，可按照總排序權(quán)向量表示結(jié)果進(jìn)行選擇。5.5 計算組合權(quán)向量并做組合一致性檢驗5.5.1 層對目標(biāo)層的組合權(quán)向量及一致性檢驗組合權(quán)向量是由各準(zhǔn)則層對目標(biāo)的權(quán)向量和各方案對每一準(zhǔn)則層的權(quán)向量，計算各方案

16、對目標(biāo)的權(quán)向量。本文一共有四個層次，我們首先針對前三個層次的決策問題，假設(shè)第一層只有一個因素，則第二、三層分別有，個因素，記第二、三層對第一、二層的權(quán)向量分別為： 以為列向量構(gòu)成矩陣則第三層對第一層的組合權(quán)向量為:在本文職業(yè)選擇模型中：準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的權(quán)向量為： 子準(zhǔn)則層對準(zhǔn)則層的權(quán)向量為： 構(gòu)建如下向量： 令,則對的權(quán)向量為：通過matlab計算（見附錄2）得到： 為了確定組合權(quán)向量是否可以作為最終依據(jù)，常常要進(jìn)行所謂組合一致性檢驗。組合性檢驗逐層進(jìn)行。假設(shè)層的一致性指標(biāo)為，,， (第層因素的數(shù)目)，隨機(jī)一致性指標(biāo)為, ,定義則第層的組合一致性比率為當(dāng)，則第層就通過了組合一致性檢驗。定義最下

17、層(第層)對第一層的組合一致性比率為對于重大項目，僅當(dāng)適當(dāng)?shù)男r，才認(rèn)為整個層次的比較判斷通過一致性檢驗。在本職業(yè)選擇決策模型中，代入相關(guān)數(shù)據(jù)，通過一致性檢驗的條件,因此第三層的組合一致性檢驗通過。由的結(jié)果，子準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的結(jié)果如下表：目標(biāo)層準(zhǔn)則層子準(zhǔn)則層權(quán)重職業(yè)選擇個人因素興趣愛好0.0688專業(yè)是否對口0.0365性格能力0.1169發(fā)展空間0.3068環(huán)境因素家庭影響0.0769身邊朋友0.1525政策影響0.0382經(jīng)濟(jì)因素工資0.0204福利待遇0.0408獎金0.0068單位因素單位性質(zhì)0.0423單位地域0.0473工作環(huán)境0.0065單位前景0.0150單位聲譽0.02485

18、.5.2 方案層對目標(biāo)層的總排序首先我們根據(jù)上面5.5.1的計算方法，以方案對于每一個子準(zhǔn)則的權(quán)向量（）、層對目標(biāo)層的組合權(quán)向量來計算各方案層對目標(biāo)層的組合權(quán)向量，并有 （1）由各矩陣一致檢驗表得到： 所以，由公式（1）計算得到方案層對目標(biāo)層的組合權(quán)向量為：然后，根據(jù)相關(guān)公式代入數(shù)據(jù)計算得到，所以方案層通過一致性組合檢驗。5.6 結(jié)果分析及結(jié)論根據(jù)子準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的組合向量計算結(jié)果分析，按照權(quán)重大小進(jìn)行分析，可以看出大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時最看重的是：個人發(fā)展空間，其次依次是：身邊朋友的意見影響、性格能力、家庭影響、興趣愛好、單位地域、單位性質(zhì)、福利待遇、政策影響、專業(yè)是否對口、單位聲譽、工資、

19、單位前景、獎金、工作環(huán)境。根據(jù)排序看出前面都是根據(jù)自己的發(fā)展和身邊朋友家庭的影響，而后面幾項的工資、工作環(huán)境等都體現(xiàn)了，當(dāng)代大學(xué)生比較理性，能夠從各方面正確的對待職業(yè)選擇，綜合自己的發(fā)展和家人朋友的意見來確定自己的職業(yè)取向。 根據(jù)方案層對目標(biāo)層的組合向量計算結(jié)果分析，在這里我們是假設(shè)了四個不同類型的職業(yè)來代表不同的選擇方向，并只是針對本校調(diào)查的結(jié)果來研究的，并不一定適合所有的人，由我們的計算結(jié)果看，按照權(quán)向量依次排列：教師0.4033，金互通軟件公司0.2437,銷售0.1951，自主創(chuàng)業(yè)0.1693，因此，對于在本校調(diào)查的結(jié)果，大多數(shù)人還是選擇教師職業(yè)。因為本校是師范類學(xué)校，所以傾向于走上教

20、師職業(yè)的占多數(shù)，而且根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)走向相關(guān)的崗位會對我們更加有力。6 模型評價6.1 模型的優(yōu)點（1）系統(tǒng)性：層次分析法把研究對象作為一個系統(tǒng)，按照分解、比較判斷、綜合的思維方式進(jìn)行決策，成為繼機(jī)理分析、統(tǒng)計分析之后發(fā)展起來的系統(tǒng)分析的重要工具。（2）實用性：層次分析把定性和定量方法結(jié)合起來，能處理許多用傳統(tǒng)的量優(yōu)化技術(shù)無法著手的實際問題，應(yīng)用范圍很廣。（3）簡潔性：具有中等文化程度的人即可了解層次分析的基本原理和掌握它的基本步驟，計算也非常方便，結(jié)果簡單明確，決策者了解和掌握起來很容易。（4）局限性：因為我們的調(diào)查只限于在本校，所以針對的只是本校的一些職業(yè)選擇情況，并不能普遍的推廣于每一個學(xué)

21、校。6.2 模型的缺點（1）因為我們的局限性，所以只能片面的看待問題。（2）構(gòu)造的比較矩陣采用的方法并不是一定的精確，在我們的所有計算當(dāng)中也是采用了很多的近似值來判斷，所以在模型中還存在一定的誤差，結(jié)果也只是粗糙的估計，這只是一個參考，并不能隨意引入。（3）在構(gòu)造模型時選擇的因素和構(gòu)造成對比較矩陣時，肯定參雜了一定的人為的主觀因素，具有一定的片面性。不能夠客觀、科學(xué)的分析問題，并且精確度也沒有想象的高，所以對于結(jié)果并不能讓每一個人都能接受。6.3 模型的改進(jìn)和應(yīng)用根據(jù)我們的模型缺點可以看出，傳統(tǒng)的層次分析法并不能給我們帶來較高的可靠性，它也不能夠隨意的應(yīng)用于各種實際決策的模型中，因為它的較高的

22、片面性和主觀性，客觀性和精確度都不能滿足我們的要求，所以我們可以選擇采用模糊評價的方法來進(jìn)一步的完整我們的模型決策。模糊評價就是利用模糊數(shù)學(xué)的方法，對受到多個因素影響的事物，按照一定的評判標(biāo)準(zhǔn)，給出事物獲得某個評語的可能性。將模糊評價方法信息系統(tǒng)效益的評價，可以綜合考慮影響信息系統(tǒng)的眾多因素，根據(jù)各因素的重要程度和對它的評價的結(jié)果，把原來的定性評價定量化，較好的處理信息系統(tǒng)多因素、模糊性以及主觀判斷等問題。首先，給出影響職業(yè)選擇的各項因素指標(biāo)和各因素的評價集合：指標(biāo)集合：評價集合： 然后，對指標(biāo)集合中單因素進(jìn)行評價，建立模糊評價矩陣。然后，設(shè)置指標(biāo)集合中各指標(biāo)的權(quán)屬分配，得到向量，再選擇評價的

23、合成算子，將和合成得到。最后，將進(jìn)行歸一化處理得到,根據(jù)最大隸屬度做出評價取中最大值對應(yīng)的評價等級為最后判定結(jié)果。這樣一個方法，是根據(jù)專家的評價進(jìn)行的，相對更加的客觀、科學(xué)，能有更高的精確度和可靠性。在實際生活中的決策問題很多，如：經(jīng)濟(jì)計劃管理、能源政策和分配、人才選拔和評價、生產(chǎn)決策、交通運輸?shù)?，我們都可以相對的通過此種方法來給我們提供有效合理的決策。7 結(jié)束語本文通過層次分析法，系統(tǒng)的對題目的進(jìn)行分析、求解，讓我們對自己職業(yè)選擇有了更進(jìn)一步的了解和取向，也顯示了對于本校的學(xué)生的一個就業(yè)取向，即教師。另一方面，我們看到了此模型的優(yōu)點，也看到了不少的缺點。為了克服缺點，我們對層次分析的模型進(jìn)行

24、了改進(jìn)，提出了通過模糊評價的方法來完整我們的模型，給我們以更客觀、科學(xué)、合理的角度來對待問題，并將此模型和方法推廣到更多的實際問題中，具有一定的普適性和實用性?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1劉秀然,張瑞春.大學(xué)生職業(yè)選擇的影響因素j.鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2007,(2).2佐斌,溫芳芳.大學(xué)生職業(yè)選擇與內(nèi)隱職業(yè)聲望偏好j.心理與行為研究,2009,(7).3文東茅.家庭背景對我國高等教育機(jī)會及畢業(yè)生就業(yè)的影響j.北京大學(xué)教育論,2005,(7).4沈文萍.淺析影響大學(xué)生職業(yè)選擇的客體因素j.宿州學(xué)院學(xué)報,2009,(12).5趙 靜數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實驗北京：高等教育出版社，20006王連芬.層次分析法

25、引論.北京：中國人民大學(xué)出版社，19907姜啟源,謝金星,葉俊,數(shù)學(xué)模型（第三版）,高等教育出版社,2003年8月 8葉其孝,大學(xué)生教學(xué)建模競賽輔導(dǎo)教材（一）.長沙：湖南教育出版社,19939hi-ping fan，jian ma，quang zhangan approach to multiple attribute decision making basedon fuzzy preference information on alternativesj1fuzzy sets and systems，2002，131occupation-chosed model for college st

26、udents 【abstract】this paper analyzes the impact of college students occupation selection factors ,and constructs the evaluation index system of influence of occupation.therefore, applying ahp to construct the impact of occupation selection evaluation model and the various levels of judgment matrix,a

27、nd using matlab software to calculate the various relative weight,weighting,for the students to provide better occupation decision.【key words】occupation decision analytic hierarchy process fuzzy comprehensive evaluation附錄 1調(diào)查問卷請在選項上面將所選的選項改變?yōu)榧t色，如“a”變?yōu)椤癮”1你的性別是： a 男 b 女2. 求職中你希望進(jìn)入的單位性質(zhì)是：a 政府部門 b 學(xué)校 c

28、 公司、企業(yè) d 個人自主創(chuàng)業(yè) e 無所謂3. 你希望工作的城市是：a 自己家鄉(xiāng) b 發(fā)達(dá)沿海城市 c 中小城市 4. 你希望的工資為：a 1000以下 b 1000-2000 c 2000-3000 d 3000及以上 e 無所謂5. 你選擇單位時最看重的因素是：a 薪資福利 b 工作地域 c 個人發(fā)展空間 d 工作環(huán)境 e 單位發(fā)展前景 f 單位聲譽 g 專業(yè)對口 h 工作性質(zhì)6你認(rèn)為你的專業(yè)競爭力：a 很強(qiáng) b 比較強(qiáng) c 一般 7. 你在選擇職業(yè)時考慮的最重要的問題是：a 專業(yè)是否對口 b 家人意見 c 身邊人的選擇（隨大流） d 國家政策的影響 e 個人興趣愛好 g 個人性格能力8. 現(xiàn)在你有做自己的職業(yè)規(guī)劃嗎？ a 有 b 沒有9. 你對將要就業(yè)的形勢有多少了解： a 非常了解 b 比較了解 c 一般 d 完全不了解10.你覺得做好一份職業(yè)的需求有：a 專業(yè)知識 b 人際關(guān)系 c 工作態(tài)