銼削六角體課件

1、銼削六角體銼削六角體 重慶機(jī)械電子高級(jí)技工學(xué)校重慶機(jī)械電子高級(jí)技工學(xué)校 林立林立 說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容 說(shuō)教材說(shuō)教材 1 說(shuō)教法說(shuō)教法 2 說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 3 說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程 4 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 5 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 （1 1）使用教材）使用教材 西南交通大學(xué)出版社西南交通大學(xué)出版社 鉗工工藝學(xué)與操作訓(xùn)練鉗工工藝學(xué)與操作訓(xùn)練 第七章第七章 銼削銼削 第二節(jié)第二節(jié) 銼削技能練習(xí)銼削技能練習(xí) （2）銼削基本功操作練習(xí)的劃分）銼削基本功操作練習(xí)的劃分 第一階段第一階段局部動(dòng)作練習(xí)局部動(dòng)作練習(xí) 第二階段第二階段初步掌握完整動(dòng)作初步掌握完整動(dòng)作 第三階

2、段第三階段學(xué)會(huì)獨(dú)立操作，形成一學(xué)會(huì)獨(dú)立操作，形成一 定的銼削技能定的銼削技能 第四階段第四階段銼配銼配 2. 本課題的任務(wù)要求本課題的任務(wù)要求 （1）任務(wù)）任務(wù) 完成圖紙要求的六角體的銼削加工完成圖紙要求的六角體的銼削加工 （添加加工圖）（添加加工圖） （2）要求）要求 能按時(shí)完成工件的加工，并能保證能按時(shí)完成工件的加工，并能保證 達(dá)到圖紙上的技術(shù)要求達(dá)到圖紙上的技術(shù)要求 3. 本講的內(nèi)容本講的內(nèi)容 （1）分析圖紙的加工要求）分析圖紙的加工要求 （2）怎樣保證加工要求（本講主要）怎樣保證加工要求（本講主要 內(nèi)容）內(nèi)容） （3）加工步驟）加工步驟 （4）加工中應(yīng)注意的問(wèn)題及安全文）加工中應(yīng)注意的

3、問(wèn)題及安全文 明生產(chǎn)明生產(chǎn) 4. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo) 1）初步建立加工余量的概念）初步建立加工余量的概念 2）初步了解尺寸精度、形位精度及表面）初步了解尺寸精度、形位精度及表面 質(zhì)量的協(xié)調(diào)方法質(zhì)量的協(xié)調(diào)方法 （2）技能目標(biāo)）技能目標(biāo) 1）能確定工件的一般銼削方法）能確定工件的一般銼削方法 2）能正確使用常用量具）能正確使用常用量具 （3）情感目標(biāo)）情感目標(biāo) 1）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 2）培養(yǎng)學(xué)生勤實(shí)踐、多動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦的）培養(yǎng)學(xué)生勤實(shí)踐、多動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦的 好習(xí)慣好習(xí)慣 3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié)互助）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

4、，能團(tuán)結(jié)互助 完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 4.4.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （1）初步建立加）初步建立加 工余量的概念工余量的概念 （2）初步了解尺）初步了解尺 寸精度、形位精度寸精度、形位精度 及表面質(zhì)量的協(xié)調(diào)及表面質(zhì)量的協(xié)調(diào) 方法方法 技能目標(biāo)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo) （1）能確定工件的）能確定工件的 一般銼削方法一般銼削方法 （2）能正確使用常）能正確使用常 用量具用量具 （1）培養(yǎng)學(xué)生分析）培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生勤實(shí)）培養(yǎng)學(xué)生勤實(shí) 踐、多動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)踐、多動(dòng)手、愛(ài)動(dòng) 腦的好習(xí)慣腦的好習(xí)慣 （3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)）培養(yǎng)學(xué)

5、生團(tuán)隊(duì) 協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，能團(tuán)結(jié) 互助完成學(xué)習(xí)任務(wù)互助完成學(xué)習(xí)任務(wù) 5. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）重點(diǎn)）重點(diǎn) 掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一 定的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測(cè)量定的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測(cè)量 方法和識(shí)讀量值方法和識(shí)讀量值 的準(zhǔn)確性的準(zhǔn)確性 （2）難點(diǎn)）難點(diǎn) 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度 的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧的控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 5. 5. 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的怎樣正確選擇加工順序；尺寸精度的 控制及尺寸精度與形

6、位精度的兼顧控制及尺寸精度與形位精度的兼顧 掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一定掌握六角體的加工方法，并達(dá)到一定 的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測(cè)量方的銼削精度；掌握游標(biāo)量具的測(cè)量方 法和識(shí)讀量值的準(zhǔn)確性法和識(shí)讀量值的準(zhǔn)確性 突出重點(diǎn)的方法：突出重點(diǎn)的方法： （1）通過(guò)對(duì)典型不合格零件的分析，）通過(guò)對(duì)典型不合格零件的分析， 使學(xué)生掌握正確的加工方法使學(xué)生掌握正確的加工方法 （2）舉例演示說(shuō)明不正確的測(cè)量方）舉例演示說(shuō)明不正確的測(cè)量方 法，使學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法法，使學(xué)生掌握正確的測(cè)量方法 分散、解決難點(diǎn)的方法：分散、解決難點(diǎn)的方法： 通過(guò)通過(guò)“調(diào)動(dòng)、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開(kāi)拓調(diào)動(dòng)、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開(kāi)拓” 八字教學(xué)

7、法來(lái)分散和解決難點(diǎn)八字教學(xué)法來(lái)分散和解決難點(diǎn) 二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 1. 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備 課件、游標(biāo)量角器、游標(biāo)卡尺、課件、游標(biāo)量角器、游標(biāo)卡尺、 高度游標(biāo)尺、高度游標(biāo)尺、V形塊、典型零件、圓鋼形塊、典型零件、圓鋼 38 58（車(chē)）（車(chē)） 2. 教學(xué)指導(dǎo)思想教學(xué)指導(dǎo)思想 從分析六角體的加工要求入手，從分析六角體的加工要求入手， 圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工圍繞加工要求講清怎樣才能保證加工 要求要求 3. 講課思路講課思路 4. 教法教法 采用采用“調(diào)動(dòng)、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開(kāi)拓調(diào)動(dòng)、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開(kāi)拓”八字教學(xué)法八字教學(xué)法 （1）調(diào)動(dòng)）調(diào)動(dòng) 調(diào)動(dòng)學(xué)生求知、求思的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)學(xué)生求知、求思的主

8、動(dòng)性和積極性 （2）補(bǔ)充）補(bǔ)充 補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足，創(chuàng)造條件為學(xué)生疏補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足，創(chuàng)造條件為學(xué)生疏 通思路通思路 （添加六邊形動(dòng)畫(huà)：先出一個(gè)正六邊形，再出一個(gè)（添加六邊形動(dòng)畫(huà)：先出一個(gè)正六邊形，再出一個(gè) 動(dòng)畫(huà)一個(gè)邊一個(gè)邊出來(lái)）動(dòng)畫(huà)一個(gè)邊一個(gè)邊出來(lái)） （3）引導(dǎo)）引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生逐步從模仿到引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生逐步從模仿到 掌握正確思路，減少盲目性。掌握正確思路，減少盲目性。 1）加工順序確定的一般原則）加工順序確定的一般原則 先基面，再基面平行面，最后加工角先基面，再基面平行面，最后加工角 度面度面 （添加加工順序圖）（添加加工順序圖） 2）怎樣正確控制加工尺寸）怎樣正確控

9、制加工尺寸 問(wèn)題舉例：?jiǎn)栴}舉例： 解決問(wèn)題的方法：解決問(wèn)題的方法： a. 按粗、細(xì)、精的過(guò)程加工按粗、細(xì)、精的過(guò)程加工 b. 加工方法與加工余量的參考加工方法與加工余量的參考 加工余量加工余量0.3mm用粗銼法用粗銼法 加工余量在加工余量在0.1 0.3mm用細(xì)銼法用細(xì)銼法 加工余量加工余量 0.1mm用精銼法用精銼法 c. 在加工過(guò)程中逐漸摸索掌握粗、在加工過(guò)程中逐漸摸索掌握粗、 細(xì)、精加工的加工量，做到心中有數(shù)細(xì)、精加工的加工量，做到心中有數(shù) 3）怎樣正確使用量具）怎樣正確使用量具 （4）開(kāi)拓）開(kāi)拓 開(kāi)拓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生點(diǎn)明開(kāi)拓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生點(diǎn)明 問(wèn)題的關(guān)鍵，

10、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維解決問(wèn)題，問(wèn)題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維解決問(wèn)題， 鍛煉學(xué)生獨(dú)立探討問(wèn)題的能力鍛煉學(xué)生獨(dú)立探討問(wèn)題的能力 1）出示典型不合格零件，然后讓學(xué)生討論）出示典型不合格零件，然后讓學(xué)生討論 造成零件不合格的原因造成零件不合格的原因 2）通過(guò)討論歸納出加工六角體時(shí)出現(xiàn)形體）通過(guò)討論歸納出加工六角體時(shí)出現(xiàn)形體 誤差的原因誤差的原因 IF語(yǔ)句的應(yīng)用語(yǔ)句的應(yīng)用 六角體加工產(chǎn)生形體誤差的原因六角體加工產(chǎn)生形體誤差的原因 形體誤差形體誤差產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因 同一面上兩端寬窄不等 1. 與基準(zhǔn)垂直度誤差過(guò)大 2. 兩相對(duì)面間尺寸誤差太大 （平行度誤差大） 六角體扭曲 各加工面有扭曲誤差存在 12

11、0角度不等 角度測(cè)量的積累誤差較大 六角邊長(zhǎng)不等 1. 120角度不等 2. 三組相對(duì)面的尺寸差值過(guò)大 3）提醒學(xué)生明白，在加工每一面）提醒學(xué)生明白，在加工每一面 時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮尺寸精度、形位精度時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮尺寸精度、形位精度 和表面粗糙度的要求，防止片面性和表面粗糙度的要求，防止片面性 4）若全面保證各項(xiàng)精度要求有困）若全面保證各項(xiàng)精度要求有困 難時(shí)，應(yīng)首先保證要求較高的精度，難時(shí)，應(yīng)首先保證要求較高的精度， 再盡可能兼顧保證其他精度要求再盡可能兼顧保證其他精度要求 IF語(yǔ)句的應(yīng)用語(yǔ)句的應(yīng)用 三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法 1. 學(xué)情分析學(xué)情分析 （1）學(xué)生心理特征）學(xué)生心理特征 邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐

12、步向理論型發(fā)展，觀察能邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能 力、記憶能力和想象能力正在迅速發(fā)展。同時(shí)力、記憶能力和想象能力正在迅速發(fā)展。同時(shí) ，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，愛(ài)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，愛(ài) 發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。 （2）學(xué)生認(rèn)知水平）學(xué)生認(rèn)知水平 在此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了銼削操作要領(lǐng)、銼削工在此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了銼削操作要領(lǐng)、銼削工 件夾持方法、銼削基本方法，對(duì)銼削加工已經(jīng)件夾持方法、銼削基本方法，對(duì)銼削加工已經(jīng) 有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，為完成本次教學(xué)任務(wù)打有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，為完成本次教學(xué)任務(wù)打 下了基礎(chǔ)下了基礎(chǔ) IF語(yǔ)句的應(yīng)

13、用語(yǔ)句的應(yīng)用 2. 學(xué)習(xí)本次課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)本次課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn) （1）要有加工基準(zhǔn)的概念）要有加工基準(zhǔn)的概念 （2）要學(xué)會(huì)確定正確的加工順序）要學(xué)會(huì)確定正確的加工順序 （3）要在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)控制加工尺寸的方法）要在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)控制加工尺寸的方法 （4）要掌握正確使用量具的方法）要掌握正確使用量具的方法 （5）要在加工過(guò)程中防止片面性，注意兼顧尺寸、）要在加工過(guò)程中防止片面性，注意兼顧尺寸、 形位精度和表面質(zhì)量間的關(guān)系形位精度和表面質(zhì)量間的關(guān)系 3. 掌握知識(shí)點(diǎn)的基本途徑和方法掌握知識(shí)點(diǎn)的基本途徑和方法 （1）弄懂圖紙的各項(xiàng)加工要求）弄懂圖紙的各項(xiàng)加工要求 1）找出工件

14、的加工基準(zhǔn)）找出工件的加工基準(zhǔn) 2）分析工件上那些是需要重點(diǎn)保證的尺寸和形位）分析工件上那些是需要重點(diǎn)保證的尺寸和形位 精度精度 （2）從何處開(kāi)始加工）從何處開(kāi)始加工 （3）在實(shí)際操作過(guò)程中要加強(qiáng)銼削基本功的訓(xùn)練，）在實(shí)際操作過(guò)程中要加強(qiáng)銼削基本功的訓(xùn)練， 掌握銼削加工技巧掌握銼削加工技巧 （4）要在實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中不斷體會(huì)課堂所講的）要在實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中不斷體會(huì)課堂所講的 控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數(shù)控制加工尺寸的方法，使其做到心中有數(shù) （5）要明確沒(méi)加工一面，應(yīng)同時(shí)考慮尺寸精度、形）要明確沒(méi)加工一面，應(yīng)同時(shí)考慮尺寸精度、形 位精度及表面質(zhì)量，這是加工六角體最難的地方，位精度及表面質(zhì)量，這是加工六角體最難的地方， 防止片面性防止片面性 4. 知識(shí)障礙知識(shí)障礙 （1）怎樣正確選擇加工順序）怎樣正確選擇加工順序 （2）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼）尺寸的控制及尺寸精度與形位精度的兼 顧顧 IF語(yǔ)句的應(yīng)用語(yǔ)句的應(yīng)用 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 序序 號(hào)號(hào) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段教學(xué)時(shí)教學(xué)時(shí) 間分配間分配 一復(fù)習(xí)小結(jié)溫故知新法2分鐘 二引入課題啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生激情3分鐘 三組織教學(xué)調(diào)動(dòng)、補(bǔ)充、引導(dǎo)、開(kāi)拓教學(xué)法55分鐘 四示范教學(xué)演示法、示范法20分鐘 五 分組練習(xí)實(shí)踐法、發(fā)現(xiàn)法190分鐘 循回指導(dǎo)巡回指導(dǎo)法 六實(shí)時(shí)小