幼兒園小班科學(xué)教案

1、幼兒園小班科學(xué)教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 幼兒園小班科學(xué)教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀看螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。 2、培育幼兒的觀看力及思維力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、ppt：螞蟻的特征。 2、圖片：螞蟻4。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、螞蟻圖片引起愛好 1、師：小伴侶，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻） 你們知道螞蟻在干什么嗎？ 2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓舞幼兒發(fā)表自己的想法。 二、課件演示：螞蟻的特征 1、小伴侶想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？ （讓幼兒相互議議） 2、

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。 卵蛹幼蟲螞蟻 三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用？ 1、幼兒爭(zhēng)論 （1）螞蟻的觸角有什么用？ （2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？ 2、老師講解，螞蟻觸角的作用 （1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。 （2）這對(duì)觸角有兩種功能： 一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度， 以及前進(jìn)道路的地形起伏等狀況。 另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。 原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里， 不斷分泌出少量的、帶有特別氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。 遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特別鼻子觸角， 來(lái)聞著這條氣味

3、路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。 3、關(guān)心幼兒記憶 （1）沒(méi)有觸角就找不到家了。 （2）沒(méi)有觸角就找不到吃的。 4、嬉戲：螞蟻找食物。 幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中， 用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。 幼兒園小班科學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生愛好和探究的欲望； 2、幼兒能用簡(jiǎn)潔的線條記錄自己的觀看； 3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。 活動(dòng)預(yù)備：泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆 訓(xùn)練過(guò)程及重點(diǎn)指導(dǎo)： 1、熟悉材料：“小伴侶，今日老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么？”小伴侶一一熟悉這四種材料，能說(shuō)出名字?！跋胂?，

4、這些禮物可以用來(lái)玩什么呢？” 2、引導(dǎo)幼兒觀看并操作： “你們看看它是怎樣落下來(lái)的？”老師示范樹葉飄落，小伴侶觀看，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)，如小伴侶只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。 “我們來(lái)試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎？你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得焦急了”。 幼兒自己擺布各種材料，老師引導(dǎo)小伴侶用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)覺(jué)是怎樣落下來(lái)的，個(gè)別力量較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“小伴侶，我們倆一起放下看看能發(fā)覺(jué)什么？”。 在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行

5、，可能有小伴侶會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小伴侶發(fā)覺(jué)站得高飄下來(lái)觀看得更清晰，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓舞其他小伴侶也試試。 “小伴侶，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么呢？”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎？”鼓舞孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小伴侶想學(xué)的欲望。 放音樂(lè)伴奏：“咦！這個(gè)小伴侶真好玩，他變成了，是這樣飄落下來(lái)的，我們也去試試吧！請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候留意別撞著伴侶了?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。 3、 音樂(lè)停?！靶“閭H，你們發(fā)覺(jué)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎？那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀看到它們是怎樣落下來(lái)的狀況做個(gè)記錄好嗎？請(qǐng)小伴侶在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄，畫

6、好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。 幼兒向大家介紹自己的記錄。 幼兒園小班科學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道耳朵能辨別聲音,了解愛護(hù)耳朵的方法。 2.能夠認(rèn)真聽辨聲音并嘗試仿照。 3.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 活動(dòng)預(yù)備 1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。 2.課件(附帶各種各樣的聲音及愛護(hù)耳朵的圖片)。 3.老師資源光盤。 活動(dòng)過(guò)程 1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探究聲音的愛好。 (出示小白兔圖片)師：今日,小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來(lái)了。 放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件

7、一一展現(xiàn)圖片。 2.出示樂(lè)器，感受聲音的奇異，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。 (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了很多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)特別妙的聲音，那它們究竟怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!老師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器，請(qǐng)小伴侶學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。 小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。 (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇異。 在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小伴侶自己說(shuō)一說(shuō)? (3)現(xiàn)在我們玩“誰(shuí)的耳朵靈”的嬉戲?，F(xiàn)在我們來(lái)聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音

8、：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰(shuí)能猜出這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的? 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)耳朵。 (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?假如我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(處處一片寧?kù)o,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)? 小結(jié):不要任憑挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。 (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。 (放課件)提示幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。 4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽的聲音，請(qǐng)小伴侶在好聽的歌聲中一起舞蹈。 幼兒園小班科學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 在對(duì)比觀看中，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)小飛蟲都有一對(duì)翅膀。 了

9、解夏季蜻蜓低飛的常識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：感知蜻蜓翅膀通透的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：細(xì)致觀看、大膽表述。 活動(dòng)預(yù)備 知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。 幼兒用書第5冊(cè)第45頁(yè)。 掛圖蜻蜓仙子。 活動(dòng)過(guò)程 蜻蜓仙子真美麗。 觀賞掛圖三或影像。 小伴侶們好!我是魔法小仙女，你們喜愛我嗎? 我有一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的魔法棒，看看變出了什么。 這是蜻蜓仙子!小伴侶認(rèn)真看看，蜻蜓仙子和我 一樣都有一對(duì)什么?我們的翅膀看起來(lái)怎么樣? 蜻蜓仙子很特殊。 對(duì)比觀看掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。 我們?cè)賮?lái)看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么? 蜻蜓的翅膀和誰(shuí)的翅膀比較像?(將蜻蜓掛圖居中 擺放。) 知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看

10、起來(lái)比較像，都是有 點(diǎn)透亮的。 花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀?yàn)槭裁床幌衲?有什么不同? 蜻蜓仙子的隱秘。 觀看幼兒用書第45頁(yè)。 天氣似乎要怎么了?你是從哪里看出來(lái)的? 找一找，畫里有蜻蜓仙子嗎?它們飛得怎樣?很高還是很低? 誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎? 因?yàn)榭煲掠炅?，在下雨前，蜻蜓仙子就?huì)飛得很低。 所以，媽媽給出門的爸爸送什么? 假如你發(fā)覺(jué)，許多蜻蜓仙子都飛得特殊低，你就知道快要怎樣了?這是站 您仙子的小隱秘，小伴侶們可以藏在心里。 活動(dòng)延長(zhǎng) 可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來(lái)的圖片或照片投放在益智區(qū)(需有意識(shí)地依據(jù)蟲蟲的種類分類擺放)，便于幼兒連續(xù)對(duì)比、觀看，明確感知小飛蟲翅膀

11、的異同，并更好地開展“對(duì)對(duì)碰”嬉戲。 幼兒園小班科學(xué)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。 活動(dòng)預(yù)備：紙制品：風(fēng)車若干，燈籠。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好 1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒“閭H，看看這是什么?(風(fēng)車)老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。 2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙) 二、感知不同質(zhì)地的紙 1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伴侶，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣? 2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚

12、薄等不一樣。) 三、了解紙的用途 1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等) 2.老師：你們還在哪里見過(guò)這些紙和紙做的東西。 請(qǐng)小伴侶找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。 四、讓幼兒懂得疼惜紙 1、老師小結(jié)：小伴侶，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。 2、幼兒玩風(fēng)車。 幼兒園小班科學(xué)教案6 活動(dòng)目標(biāo) 感受人與花草樹木的親熱情感 初步熟悉區(qū)分物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：區(qū)分物體的大小，感受人與花草樹木的親熱情感 難點(diǎn)：理解物體大小的相對(duì)性 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：熟悉卡片上的各個(gè)動(dòng)物 物質(zhì)預(yù)

13、備：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只 活動(dòng)過(guò)程 老師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。 一、熟悉“大樹”和“小草”，區(qū)分大小。 1、老師引導(dǎo)幼兒觀看樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹媽媽。” 2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，摩挲小草娃娃。 二、給大樹和小草找鄰居 1、師：“今日還來(lái)了很多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎” 2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大xx是

14、大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。 三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。 1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們，好嗎” 2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。 四、玩“揀皮球”嬉戲。 1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真快樂(lè)，它們想和我們一起玩揀皮球的嬉戲，你們情愿嗎” 2、嬉戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿到了一個(gè)大（小）皮球。”（嬉戲23次）。 延長(zhǎng)活動(dòng) 在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)涂大樹和小草。 活動(dòng)評(píng)析 一、設(shè)計(jì)意圖 本

15、次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的美麗環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹接觸，直接與大自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，大樹的美。活動(dòng)自始至終以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將大樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及大自然的和諧一體。依據(jù)小班幼兒愛嬉戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過(guò)程始終圍圍著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的嬉戲內(nèi)容而綻開?；顒?dòng)中，老師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與四周環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過(guò)程中，正確地區(qū)分大小，感受物體大小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的精確性，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 二、效果分析 教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩

16、子們不但可以摸一摸嫩綠松軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹，還可以與它們一起玩嬉戲，甭提有多興奮了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、大樹當(dāng)成了自己的好伴侶，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)嬉戲中，自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，嬉戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒留意力易分散、堅(jiān)持性差的沖突，充分的學(xué)具滿意了孩子奇怪、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z(yǔ)言表述不是很完整，但操作的正確率很高。 幼兒園小班科學(xué)教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉水的基本特征。 2、熟悉字卡：無(wú)色、透亮的、無(wú)味、無(wú)形、可流淌的液體。 3、培育幼兒節(jié)省能源的意識(shí)。 4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

17、 5、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè) 老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子 字卡：無(wú)色、透亮的、無(wú)味、無(wú)形、可流淌的液體。水勺，泡沫板。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒觀看水是什么顏色的？并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。 2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀看，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透亮的，牛奶不透亮。并出示“透亮的”字卡。 3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)

18、水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。 4、試驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？ 老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里） 總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流淌的液體”。 5、玩水嬉戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么外形的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有外形？ 總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的外形，水本身是沒(méi)有外形的，并出示“無(wú)形”的字卡。 6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。 7、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論水可以用來(lái)干什么？假如沒(méi)有水會(huì)怎樣？ 8、談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、節(jié)

19、省水。 9,嬉戲. 幼兒園小班科學(xué)教案8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1 能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。 2 能把自己的發(fā)覺(jué)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。 3 體驗(yàn)探究和勝利的樂(lè)趣。 3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 1學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。 2學(xué)習(xí)用排解法得出結(jié)論。 【活動(dòng)預(yù)備】 1在日?；顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。 2每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、 辨別哪杯是清水 首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 其次幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 （在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗(yàn)、感知

20、，再一起溝通、共享結(jié)果。依據(jù)實(shí)際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無(wú)色透亮的液體供幼兒感知和辨別） 二、 溝通共享 首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。 其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。 再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大 。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn). 【設(shè)計(jì)思路】 活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些閱歷來(lái)解決問(wèn)題

21、？是我們進(jìn)行訓(xùn)練的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探究和勝利的樂(lè)趣活動(dòng)。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)猜猜哪杯是清水 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)猜猜哪杯是清水 目標(biāo) 體驗(yàn)探究和勝利的樂(lè)趣。 能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。 能把自己的發(fā)覺(jué)大膽地表述出來(lái)。 預(yù)備 在日?；顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。 每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。 彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。 過(guò)程 辨別哪杯是清水。 請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。 幼兒分組試驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。 溝通共享。 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清 幼

22、兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。 2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，進(jìn)展聽覺(jué)力量。 3、 讓幼兒獲得探究的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、幸福拍手歌、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽一聽搖一搖 1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽到聲音） 2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？” （有聲音所以有東西） 二、聽一聽猜一猜 1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。 2

23、、為自己的罐子找聲音相同的伴侶，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。 3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。 三、聽一聽玩一玩 四、延長(zhǎng)探究活動(dòng) 聽聽想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？ 幼兒園小班科學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)課蔬菜奶奶過(guò)生日 活動(dòng)預(yù)備： 1、新奇蔬菜若干：各種蘿卜只，長(zhǎng)短不一的黃瓜根，大小不一的番茄只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子根，青菜棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。 2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。 3、一個(gè)生日蛋糕。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 一、青菜奶奶的客人 1、青菜奶奶要過(guò)生日。 2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。 二、去青菜奶奶家 三、和青菜奶奶過(guò)生日 1、為青菜奶奶唱

24、生日歌。 2、分生日蛋糕。 3、一起吃蛋糕。 活動(dòng)后思索： 這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師輕松，孩子喜愛。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越簡(jiǎn)單吸引孩子樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水 目標(biāo): 1、對(duì)觀看冰塊有愛好。 2、樂(lè)于將自己的發(fā)覺(jué)告知大家。 預(yù)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆 過(guò)程： 一、觀看冰塊 1、冰是什么顏色的？ 2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。 3、怎樣才能有冰塊？ 4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。 二、查找有冰的地方 1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告知大家。 2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的

25、空地上。 3、請(qǐng)幼兒觀看陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？ 三、觀賞冰畫 1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？ 2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？ 幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈 目標(biāo)： 1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的熟悉。 2.培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛好。 預(yù)備： 1.課件、故事顏色精靈、紅旗一面 2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。 過(guò)程：1.小伴侶老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩 1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們始終都是好伴侶，每天快樂(lè)的和小伴侶一起

26、玩，可是有一天小伴侶和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” 4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最終誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情立刻來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法關(guān)心顏色小精靈回到了自己的房間， 4個(gè)顏色小精靈這才寧?kù)o的睡覺(jué)了。 2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步熟悉4種不同的顏色。第二天，小伴侶又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小伴侶關(guān)心他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？（

27、門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。 幼兒園小班科學(xué)教案9 綱要中指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探究的對(duì)象。老師抓住幼兒園喜愛玩水的特性，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，讓幼兒通過(guò)觀看、探究，激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，關(guān)心幼兒初步了解物體的沉出現(xiàn)象。下面快隨我來(lái)看看“幼兒園小班科學(xué)教案小螞蟻過(guò)河”。 幼兒園小班科學(xué)教案小螞蟻過(guò)河 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 2、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感愛好。 3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)潔分類和記

28、錄。 活動(dòng)預(yù)備： 1、木塊、石頭、泡沫、點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。 2、記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：今日天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻） 師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過(guò)去，可是面前消失了一條小河，請(qǐng)小伴侶幫螞蟻想方法怎么才能過(guò)河？ 二、熟悉沉與出現(xiàn)象 1.師做試驗(yàn)，先放石頭。 師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀？我們先拿石頭來(lái)試一試” 問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？石頭怎么啦？ 師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？ 2.師第二次做試驗(yàn)，放泡沫 問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？

29、師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過(guò)河了嗎？ 3.鞏固幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的熟悉 剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。 （活動(dòng)反思：從這個(gè)環(huán)節(jié)上看，孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象，能詳細(xì)地表述出來(lái)，也對(duì)此活動(dòng)很感愛好。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺(jué)上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無(wú)法讓孩子精確的推斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。假如選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原

30、理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間。） 三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。 1.幼兒熟悉材料 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫螞蟻想方法，看，老師為你們預(yù)備了許多的材料，看看有什么？請(qǐng)小伴侶把各種材料都拿來(lái)試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來(lái)，可以當(dāng)螞蟻的小船。 2.提操作要求和記錄方法 師：在玩的時(shí)候，老師也為小伴侶預(yù)備了記錄單，假如這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來(lái)，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上，假如會(huì)沉下去，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。 3.幼兒操作，老師指導(dǎo)記錄 四、老師評(píng)價(jià) 1.小伴侶都做好了，我們一起來(lái)看一看 2.老師驗(yàn)證 （活動(dòng)反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能精確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的試驗(yàn)消失分歧，有

31、的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小伴侶用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用訓(xùn)練契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是??；假如老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問(wèn)題。） 幼兒園小班科學(xué)教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在玩“照鏡子”嬉戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。 2、體驗(yàn)照鏡子的歡樂(lè)，并能精確運(yùn)用語(yǔ)言

32、大膽表達(dá)自己的感受。 3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的熟悉。 活動(dòng)重難點(diǎn)：能在嬉戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：平面鏡、自制鏡子的外形人手一份，手繪五官很多個(gè)，雙面膠。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”引出主題 老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)： 1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本事可真大?！保ū亲樱?5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道。”（鏡子） 二、玩小鏡子的嬉戲 老師用鏡子和幼兒一起玩嬉戲。老師一邊說(shuō)“照鏡子，照

33、鏡子，照到你的小鼻子”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。 三、幼兒自主發(fā)覺(jué)、表達(dá) 1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的”的句式，表述自己的發(fā)覺(jué)。 2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本事是什么？如何愛惜五官？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論） 老師小結(jié)：五官的本事可真大，我們應(yīng)當(dāng)愛惜自己的五官。 四、操作活動(dòng)：貼五官 1、老師為每個(gè)小伴侶做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的嬉戲吧。 2、老師和小伴侶們一起訂正一下五官貼得不真確的地方。 幼兒園小班科學(xué)教案11 【設(shè)計(jì)意圖】 小班幼兒的嗅覺(jué)感官閱歷較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，

34、很少有探究各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次探究活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒供應(yīng)一個(gè)積累嗅覺(jué)閱歷的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，進(jìn)展感知力量。 2知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。 【活動(dòng)預(yù)備】 每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的供應(yīng)有各種氣味的物品。 【活動(dòng)過(guò)程】 1激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知愛好。 師：“小伴侶你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”（看或聞） 2引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。 （1）“桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎

35、？” （2）請(qǐng)小伴侶打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告知大家，你聞到了哪些氣味？ （3）幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味。 （4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小伴侶找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。 3引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、擴(kuò)展閱歷。 小伴侶你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告知大家。 你最喜愛聞什么氣味？不喜愛聞什么氣味？為什么？幼兒爭(zhēng)論溝通。 老師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，關(guān)心我們辨別不同的東西。 4總結(jié) 爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué)，進(jìn)行爭(zhēng)論，談?wù)剱圩o(hù)鼻子的方法。 老師小結(jié)：我們的鼻子

36、很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)留意不撞擊鼻子，樂(lè)觀參與熬煉，增加體質(zhì)等 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。 幼兒園小班科學(xué)教案12 一、動(dòng)目標(biāo)： 1、比較長(zhǎng)短差別明顯的34個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的挨次排列。 2、情愿大膽描述自己的排列挨次。 二、動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人34根吸管、排序板等。 三、指導(dǎo)要點(diǎn)： （一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短 引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。 （二）按長(zhǎng)短排序 1、鼓舞幼兒自由探究：為3根吸管排序。 2、引導(dǎo)幼兒描述排序挨次：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。 3、再增加一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：分組活動(dòng) 1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。 2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料根據(jù)長(zhǎng)短排序。 幼兒園小班科學(xué)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的 2、通過(guò)嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的 活動(dòng)預(yù)備： ppt、幼兒帶