培養(yǎng)觀察習慣積累習作素材論文范文

1、培養(yǎng)觀察習慣積累習作素材論文培養(yǎng)觀察習慣積累習作素材張永霞小學語文課程標準給中高段學生的習作提出了要求，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。那么，教師該如何引導學生觀察生活、認識生活、挖掘生活中的習作素材呢？一。激發(fā)學生觀察的興趣1.在制作中培養(yǎng)學生觀察的興趣在教學中，我發(fā)現(xiàn)只要是學生親自動手做的一些事情，不管成功與否，他們都樂意把自己的感受說出來。因此，我經(jīng)常有目的地學生進行手工制作，讓學生邊做邊觀察，然后有順序地把整個過程步驟、做法、感受寫下來。由于每個同學都動手做了，寫出來的文章也就生動逼真，情趣盎然。2.運用直觀教具，激發(fā)學生觀察的興趣

2、中年級的作文訓練，要求學生針對某種事物進行描寫，因此，我就找來小動物或小物品等實物，讓學生邊觀察邊寫片段。3.講述科學家故事，激發(fā)觀察興趣在平時的教學中，我常常結合教材給學生講科學家的故事。如魯班通過觀察一種帶“齒”的草，發(fā)明了世界上第一把據(jù)子；牛頓看到蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；詹天估注意到雙手倒扣的運作，發(fā)明了火車車廂自動接頭；英國一農婦在樹下用喇叭呼喚丈夫時觀察到蟲子落地的情形，發(fā)明了用聲波來滅蟲的新方法等，以此來激發(fā)學生的觀察興趣。二。教授學生觀察的方法1.明確觀察的目標和任務小學低年級學生往往容易被事物的強烈刺激或感興趣的現(xiàn)象所吸引，而忘記了觀察的目的和任務。因此，教師應指導學生制定觀

3、察計劃，要求他們嚴格按照計劃有系統(tǒng)、有步驟地進行觀察。2.觀察時要分清主次由于認識水平所限，小學生在觀察中常常難以分清主次，甚至喧賓奪主。因此，對于小學高年級學生，教師要善于引導其分清主次，教他們掌握具體的觀察方法和適當?shù)挠^察順序。比如，觀察事物時應遵循“整體部分整體”的順序，對有些對象也可以遵循“部分整體部分”的順序，也可選擇“近遠”“遠近”“上下”“下上”或“表里”的順序等。這樣，學生就會逐漸學會全面、精確、完整地觀察事物。3.學會在觀察中思考教師要鼓勵、引導小學生在觀察時積極思考，提出問題，并試著解答問題。同時，由于小學生天真活潑，最富于想象力，教師可以正確誘發(fā)學生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有

4、機地結合起來，這樣學生感知的事物才會有血有肉。4.記好觀察筆記寫觀察筆記是鍛煉筆力和積累寫作材料的好方法。因此，在教學中，教師要把寫觀察筆記作為重要的教學要求，初學時，可隨意一點，不必太拘泥于形式，目的是抓住觀察對象的某一個或某幾個特點的地方。在教學中，還可引導學生對一些事物進行長期觀察。三。培養(yǎng)良好的觀察習慣僅僅認識到觀察的重要性，掌握了觀察的方法，還不等于養(yǎng)成了觀察的習慣。任何一種習慣都是在反復實踐中形成的。從低年級開始，教師應該每天引導學生從生活中選擇最有趣、最有意義的事物，寫成觀察日記。由每天寫一兩句話到寫一段話，再到寫一篇短文。只要長期堅持，學生的觀察能力會不斷增強，習作水平也會逐步提高。總之，教會學生觀察的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察