我是天氣預(yù)報員

1、-作者xxxx-日期xxxx我是天氣預(yù)報員【精品文檔】我是天氣預(yù)報員說課稿尊敬的老師，各位同學(xué)，大家好！今天我說課的題目是我是天氣預(yù)報員。我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)特色四個方面來展開我的說課。一、 說教材1、 教材分析本次教學(xué)活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源大班上冊。從教材中選取了主題三“多彩的秋天”中的關(guān)于天氣的教學(xué)內(nèi)容。2、 學(xué)情分析 新幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生 活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。天氣預(yù)報是幼兒 生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容，孩子們對此十分好奇，開始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣怎 么樣？想要了解各種

2、各樣的天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我便設(shè)計了我是天氣預(yù)報員這節(jié)教學(xué)活動。3、 活動目標(biāo) 根據(jù)新綱要的要求和教材的特點，結(jié)合幼兒的認知能力和心理特點，我設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)。（1） 認知目標(biāo)：認識基本的天氣符號和溫度，了解簡單的氣象知識，知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。（2） 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化的興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成每天關(guān)注天氣預(yù)報的好習(xí)慣。（3） 能力目標(biāo)：嘗試用多種方法記錄天氣，會根據(jù)天氣變化增減衣服，能用連貫的話播報天氣?；顒又攸c：認識天氣符號、氣溫符號,了解天氣變化與人們生活的關(guān)系?；顒与y點：設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方法記錄天氣，會用連貫的話播報天氣。4、 活動準備（

3、1） 提前觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。（2） 本地當(dāng)天的天氣信息圖片、天氣符號圖片，背景音樂，教師教學(xué)資源我是天氣預(yù)報員。（3） 紙、筆每人一份。（4） 我是天氣預(yù)報員教學(xué)掛圖一幅。二、 說教法學(xué)法（一） 教法新綱要中強調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次教學(xué)活動運用以下三種教學(xué)方法。1、 互動法。聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動。比如，請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿。激發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化的興趣。2、 提問法。創(chuàng)設(shè)問題，比如，晴表示什么，北風(fēng)34級表示什么，集中幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化。3、 教具演示

4、法。運用教學(xué)掛圖，使幼兒了解天氣符號及其代表的含義。（二） 學(xué)法整個活動以幼兒學(xué)習(xí)為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，因此，本次活動采用以下三種教學(xué)方法。1、 觀察法。幼兒自己觀察教學(xué)掛圖，看看掛圖里都有哪些天氣符號。2、 交流討論法。幼兒討論天氣變化與人們生活的關(guān)系，比如，下雨了要準備雨具，天冷要多穿衣服。知道天氣預(yù)報對我們的幫助。3、 小組合作法。幼兒分組合作，嘗試播報天氣預(yù)報。三、 說教學(xué)流程根據(jù)教材的特點和幼兒的認知規(guī)律，我設(shè)計了以下六個環(huán)節(jié)的教學(xué)流程。（一） 互動談話，引發(fā)興趣請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么這樣穿，引出天氣預(yù)報。（二） 掛圖演示，幼兒觀察教師出示

5、教學(xué)掛圖和圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，從而認識天氣符號。游戲：看天氣做動作。教師隨機出示天氣圖片，幼兒做出相應(yīng)的動作。比如，出示晴天，幼兒做出跑步、跳繩等動作，出示雨天，幼兒做出打傘的動作，以鞏固所認識的天氣符號。（三） 組織幼兒播報天氣請每一組幼兒派代表充當(dāng)小小播報員，報出當(dāng)天的天氣情況。（四） 設(shè)計天氣預(yù)報表讓幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用數(shù)字、符號、圖畫等表示各種天氣情況。（五） 聯(lián)系生活，交流討論1、 請幼兒回憶一下平時家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。2、 教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣服或準備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來了哪些幫助。（六） 活動延伸，親身實踐每天上午10點左右教師帶領(lǐng)幼兒去陽臺觀察天氣情況，并在天氣預(yù)報表上做好一周的天氣記錄。四、 說教學(xué)特色合作學(xué)習(xí)是本次教學(xué)話動的一大特點，通過讓幼兒認識天