音樂教學中數字化資源的獲取和運用

1、音樂教學中數字化資源的獲取和運用內容提要隨著多媒體技術的飛速發(fā)展，我們的教學觀念、教學技術和教學手段也產生了巨大的變化，多媒體教學成為了廣大教師非常有效而又方便的教學手段，在提高教學效率、鞏固教學效果方面是傳統(tǒng)教學方法無法比擬。將多媒體教學運用到音樂教學中，不僅讓音樂教師從繁瑣的教學操作中得到了解放，更重要是能讓學生接觸豐富的視聽感受，體驗音畫結合帶來的音樂美感，化抽象為具體、變隱晦為直觀。然而怎樣獲取和運用豐富的數字化音樂資源對廣大音樂教師來說也許還是一個難題，本文將介紹我在這方面的一些經驗積累。關鍵詞音樂教學數字化資源獲取運用正文教學資源的分類方法很多，一般地說，教學資源中計算機能夠識別和

2、編輯的部分被稱為數字化教學資源，例如我們在電腦上可以聽到、看到的各種格式的聲音文件、視頻文件和圖像文件等。相對來說，其他還有傳統(tǒng)資源（如演示用的教具、書本雜志上的圖片、照片等）和模擬信號資源（如錄音帶、錄像帶、幻燈機膠片等模擬信號的影音資源）兩大類。音樂教學中，音像資源的利用非常多，多媒體教學能將各種資源進行很好的整合，便于在相同時間段內方便而有效地給學生提供最大化的信息。然而，多媒體教學所要求的教學資源是數字化資源，怎樣獲取數字化資源、怎樣將傳統(tǒng)資源和模擬信號資源轉化為數字化資源、又怎樣將數字化資源進行有效的整合而運用到教學中去呢？一、 數字化教學資源的獲取和編輯、直接獲?。菏紫任覀兛梢詮木W

3、絡上直接下載各種音像、圖片資源，網絡資源相當豐富，只要有耐心搜尋，網絡上幾乎可以滿足我們的任何需要。常用的搜索引擎有：百度搜索(goolge搜索（這些搜索引擎的用法也基本相同(如圖)：（圖）（圖）在對話條中輸入適當的相關詞，然后選擇相應的資源類別（如mp3、圖片）等，點“百度搜索”按鈕即可找到相應的網址去下載相關的資源了。其次，如vcd、cd資料。vcd可以直接地拷貝到電腦里，對應的文件在光盤根目錄下的mpegav文件夾中。cd盤中的音頻文件需要使用相應的軟件才能存放到電腦中去，最簡單的方法是使用windows xp中的cd錄制程序：將cd盤插入光驅中，在自動彈出的對話框（如圖）中選擇“從cd

4、復制音樂”，點確定會彈出媒體播放器，從中勾選需要的曲目（如圖），點擊“翻錄音樂”按鈕（如圖4），選擇保存文件格式點確定即開始錄制。待完成后，在“我的文檔”里“我的音樂”文件夾中添加了一個“未知名藝術家”文件夾，這個文件夾中可以找到剛錄好的聲音文件。（圖）（圖）、通過非數字化資源轉換來獲取：數碼相機、攝像機能將實體教具（如各種樂器）、音樂活動等記錄下來，以數字化格式直接保存到電腦中。我們保存的照片、書籍雜志上收集到的圖片和樂譜等可以用掃描儀轉換成電腦可識別的圖片。這些工作做起來比較容易。如果我們手上收集的是錄音帶、錄像帶等音像資料，轉換起來可能就比較麻煩了。錄音帶的轉換：錄音帶轉換成數碼音頻信號

5、需要有一款帶line-in接口的聲卡和專門的數碼錄音軟件。這里向大家推薦goldwave，這是一個相當棒的數碼錄音及音樂編輯軟件，除了附有許多的效果處理功能外，它還能將編輯好的文件存儲為 .wav、.au、.snd、.raw、.afc、.mp3等等格式，而且若你的cd rom是scsi形式，它可以不經由聲卡直接抽取cd rom中的音樂來錄制編輯，最新漢化版本為goldwave v5.14，下載地址：關于這款軟件的用法網上有很詳細的教程，這里只說明一下錄音機和電腦的連接：如果你的錄音機有音頻輸出端子，一般的電腦音箱與電腦的連接線就可以連接了，蓮花頭接錄音機的音頻輸出，三芯柱式頭接電腦聲卡的lin

6、e-in接口；如果你的錄音機沒有音頻輸出端子的話就應準備一根三芯柱式頭的對等線（兩頭都是接耳機接口的插頭），一頭插入錄音機的耳機輸出口，一頭接電腦的line-in。兩種接法在錄音時都應選擇line-in輸入接口。模擬信號錄像帶的轉換：這種轉換需要用到一個能播放你的錄像帶的錄像機、一塊視頻壓縮卡等硬件設備，而這些硬件設備質量稍好點的花費比較大，如果僅僅是偶爾用到，去添置硬件是很不劃算的事，最好是將錄像帶拿到稍大一點的婚紗影樓，讓他們幫你轉換成你需要的影像格式。最常見的影音格式有.mpg、.avi、.mov等。、自己制作或編輯來獲?。河行┙虒W資料一時難以找到或是找到了而又不合教學要求，這時我們就要

7、進行必要的制作或編輯。音樂教學中數字化資料的制作主要集中在圖片和影音文件兩方面，如聲音的錄制和編輯、樂譜和midi音樂的制作等。聲音的錄制可以采取前面介紹的錄音帶轉換的制作方法和軟件，在電腦上插入麥克風，使用goldwave軟件錄制聲音，在錄音時都應選擇麥克風輸入接口。goldwave軟件還可以用來進行聲音文件的編輯，如編輯音樂的長短、增減音樂的音量、利用mtv消除人聲制作伴奏音樂、伴奏音樂的升降調、特殊效果的添加等。樂譜的制作軟件很多，常用的有encore、tt作曲家等。encore是一個可供出版用的專業(yè)五線譜制作軟件，從4.0版本開始支持漢字輸入，各種術語和記號完備，下載地址：。而tt作曲

8、家能滿足我們進行簡譜編輯的需要，由中音公司開發(fā)，全中文操作界面，支持漢字歌詞輸入。這些軟件制作出來的樂譜都可以保存為圖片格式，也能進行打印。對于一時找不到的樂曲，我們可以用midi音樂制作軟件制作一首簡單的示范曲，可選的軟件有encore、tt作曲家、cakewalk等，這些音序軟件能很方便地制作教學所需的一些簡單的樂曲，多個聲道可以加不同的樂器和音色，如果手里的資料有限，它還能演示不同樂器的音色，但這種音色的演示不是特別準確，需要仔細挑選和甄別才能達到比較理想的效果。影片的剪輯軟件也很多，這里推薦使用“會聲會影”，由友立公司推出，是一套專為個人及家庭所設計的影片剪輯軟件，最新簡體中文版為“會

9、聲會影9.0”。從捕獲、剪接、轉場、特效、覆疊、字幕、配樂，到刻錄，能剪輯出完全符教學要求的影片資源。其成批轉換功能與捕獲格式完整支持，讓剪輯影片更快、更有效率；畫面特寫鏡頭與對象創(chuàng)意覆疊，可隨意作出新奇百變的創(chuàng)意效果；配樂大師與杜比ac3支持，讓影片配樂更精準、更具有立體效果；同時酷炫的128組影片轉場、37 組視頻濾鏡、76種標題動畫等豐富效果，讓影片精彩有趣。二、 數字化教學資源的整合和運用擁有各種數字化資源后我們還要將其進行整合以運用到多媒體教學中去?？捎糜谶@方面的軟件常用的有macromediaauthorware、microsofpowerpoint、macromediaflash

10、等。（一）、authorware：美國macromedia公司開發(fā)的一種多媒體制作軟件,最新版本為authorware7.0，在網上我們可以下到漢化版。下載地址：教程下載地址：authorware是一個圖標導向式的多媒體制作工具，使非專業(yè)人員快速開發(fā)多媒體軟件成為現實，其強大的功能令人驚嘆不已。它無需傳統(tǒng)的計算機語言編程，只通過對圖標的調用來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各種多媒體項目數據匯在一起，就可達到多媒體軟件制作的目的。authorware這種通過圖標的調用來編輯流程圖用以替代傳統(tǒng)的計算機語言編程的設計思想（如圖）。待添加的隱藏文字內容3（圖）（二）

11、、powerpoint：由microsof公司制作，集成于microsofoffice中，是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于輔助教學、介紹公司的產品、展示自己的學術成果等方面。插入聲音和影像文件也很方便，如圖：（圖）（三）、flash：是美國的macromedia公司于推出的優(yōu)秀網頁動畫設計軟件。它是一種交互式動畫設計工具，能制作出高品質的網頁動態(tài)效果。但用它可以將音樂、聲效、動畫以及富有新意的界面融合在一起，設置按鈕后能自由跳轉，交互能力很強，所以它也可以用來進行數字化教學

12、資源的整合。要注意的是flash對聲音和影片的還原效果不是很好，而且轉換時間較長，不過用它制作的課件體積很小，非常便于移動和網上傳播。以上三種軟件在制作cai課件時，各有優(yōu)缺點，可以根據自己的喜好和熟練程度加以選擇。三、題外的話：多媒體音樂教室的構建以上所說的這些都要有一個前提：學校必須有一間多媒體音樂教室。構建一個什么樣的多媒體教室，不同的學?？梢杂胁煌臉藴剩话悴灰送顿Y太大，設備性能不一定追求目前市場最好，以普及型產品為首選，原因有：其一，性能價格比高；其二，兼容性好；其三，教師易于課堂操作、運用。以普通中小學為例，要建成這樣一個多媒體教室須購買以下設備：標準多媒體教室設備一套、電子合成器（或帶midi接口的電子琴）一架、帶調音臺的音響設備一套。假如授課教師音序軟件操作熟練，音頻軟件也使用得很好，學校條件又允許的話，還可以添加這些設備：換一塊準專業(yè)級的音頻卡（如maya、創(chuàng)新等）、一個錄音話筒、一對監(jiān)聽音箱，做完midi之后，錄入人聲、完成縮混，能讓學生親眼看到課本上的音符被制作成音響的全部過程，更好地激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新意識。結束語音樂教育是美育的重要組成部分，欣賞美、表現美、創(chuàng)造美是