2018年特級教師培訓工作計劃與2018年班主任開學第一周工作計劃匯編

1、2018年特級教師培訓工作計劃與 2018年班主任開學第一周工作計劃匯編2018年特級教師培訓工作計劃范文特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大 多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但 從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分; 業(yè)務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書， 怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實 際特制定特崗教師培訓計劃。一、培訓目標：1、通過學習幫助特崗教師深

2、刻領會新時期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要 求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展 的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的 一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新 課程的能力與水平。3、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學生學習的特點、學 習的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充 分利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行學習，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教 學改革的能力。4、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛

3、勤工 作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師 的大家庭。二、培訓內容：1教師職業(yè)道德教育培訓。2、新課改通識性、學科性培訓。3、教師職業(yè)技能培訓。4、現(xiàn)代教育技術培訓。5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學的優(yōu)秀老教 師交流；與工作在鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀年青教師交流。6、請有關領導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。三、培訓時間：每學年結束前，安排五天的集中培訓。四、培訓方式： 采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔， 力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融 合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗

4、教師所在學校負責，教師 進修校指導，既要根據(jù)培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修， 完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化 新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。 采用理論學習與實踐操作相結合的方式。 特崗教師素質的提升不是單靠幾 個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要 結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師 做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能 力和網(wǎng)絡學習與研討的能力。 初中特崗教

5、師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培五、建立特崗教師培訓和業(yè)務檔案：1教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗 教師業(yè)務成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務知識和教學水平的實際情況。2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務檔案。認真記載特 崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特 崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報2018年班主任開學第一周工作計劃范文一、刻意收拾自己的形象-讓學生喜歡你。學生對老師的直觀評價首先來源于教師的外在形象。一個儀表堂堂，風度翩翩的教師總是能贏得學生的青睞；相反一個拉里邋遢，不修便服的教師

6、，既使是 學富五車，也很難博得學生的垂青。教師的儀表在于端莊，從外在形象能看出他 的內在氣度。人的審美首先體現(xiàn)在視覺上，儀表能表現(xiàn)出一個人的性格與修養(yǎng)， 得體的儀表會讓學生對教師“一見鐘情”，良好的第一面也奠定了相互了解的基礎。二、精心設計第一次講話 讓學生認識你。教師的知識儲備，語言表達能力及其思維往往是通過言語傳遞的。第一次講話至關重要。教師可以向學生介紹自己，拉近師生間的距離；可以向學生談自己的治班思路，達成師生的共鳴；可以向學生表明自己的工作態(tài)度，取得學生的信 任。無論是恢諧幽默的語言，還是深情并茂的陳述，都是教師個人才智的一次展 演，關系到學生對教師個人能力的認可與接受程度。三、有意

7、記住學生的名字 讓學生佩服你。每一位學生都渴望得到教師的關注。教師能在最短的時間內記住學生的姓 名，會讓學生感到驚訝，學生會認為教師時刻惦記著他們，從而對教師產(chǎn)生由衷 的好感。四、用心了解學生的特長-讓學生感激你。每一位學生都有與眾不同之處，他們期盼著自己的特長能發(fā)揮出來，更期盼 得到賞識，班主任可以通過第一次作業(yè)“介紹我自己”，了解學生的基本情況， 有效發(fā)揮部分學生的特長，讓他參與到班級管理中。成立班委會，暫時確定班干 部及班內其他管理人員，讓學生感受到教師對他們特長的肯定，從而心情愉悅地 從事班級服務工作。五、潛心制定班級公約-讓學生欣賞你?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”開學第一周，是一個新集體行為的養(yǎng)成階段，教 師要對學生進行入學常規(guī)教育，讓學生知道哪些是自己該做的，哪些是不該做的。 做為班級管理，教師首先要引導學生確定班訓，這是班級的奮斗目標，是全體成 員的努力方向。其次要制定班級公約，作為一種制度來約束班級成員的行為。班 級公約的制定最好是由教師提思路，班委成員組織，學生來集體擬定。班級公約 要有民主性、科學性、激勵性。對違反公約的學生要有相應的懲戒措施。六、堅持做事言行一致 讓學生信任你。開學初，師生間還