八年級信息技術下冊參考word

1、九年義務教育小學八年級（下）冊教師：王萬斌貴州省興義市（施達）賽文實驗學校信息二0一四年八月十五日1 / 34第1單元 收集下載素材【教學目標】知識與技能1. 知道FlashGet的主要功能；2. 掌握FlashGet的啟動方法；3. 熟悉FlashGet的窗口；4. 能設置FlashGet的下載屬性；5. 能使用FlashGet下載素材；6. 能使用FlashGet管理文件。過程與方法1. 通過素材的下載，知道FlashGet的主要功能；2. 借助聲音和影片素材的下載，學習設置和使用FlashGet的相關功能；3. 采用知識遷移的方法了解其他下載工具及其技術特點；4. 通過分組討論，評價下載

2、工具的優(yōu)劣，并提出評價標準。情感態(tài)度價值觀1. 學會理解任務、接受任務；2. 嘗試分析問題，并愿意提出解決問題的方法；3. 培養(yǎng)學習新知識新技能的渴求性；4. 能積極參與組內討論，會使用比較學習法?！窘虒W重點與難點】重點：熟練使用FlashGet。難點：完全掌握FlashGet的主要功能?！菊n時安排建議】3課時。【教學準備】任務設計、教師機上安裝網際快車（FlashGet）、網絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT軟件（Bit Comet）和電驢（eMule）五個下載軟件。【教學過程】1引入緒言，明確任務。任務：制作一份以“宋詞鑒賞”為主題的演示文稿。目的：充分展現中華民族的文

3、化底蘊。學生活動：接受任務，明確第一步工作是收集文本、圖片、音樂、視頻、動畫等素材。2發(fā)現問題，解決問題。學生發(fā)現問題：聲音素材和影像素材的文件容量很大，用常規(guī)的下載方法，很難快速地下載，甚至不能下載。學生活動：采用組內討論去解決問題，得出需要使用特定的下載工具，如網際快車（FlashGet）、網絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）等。教師活動：肯定學生解決問題的方法，激發(fā)學生興趣。提示：需要使用特定的下載工具，可能的原因一是素材文件容量大，二是網絡狀況不穩(wěn)定，一般的文件下載不支持斷點續(xù)傳。3自主學習，閱讀FlashGet的主要功能。學生活動：養(yǎng)成閱讀課本的好習慣，初步了解Flas

4、hGet的主要功能。教師活動：講解FlashGet的13個主要功能，幫助不同層次的學生加深理解。4啟動FlashGet。教師活動：演示啟動FlashGet，講解FlashGet的窗口。學生活動：練習啟動FlashGet，熟悉FlashGet的窗口。5進入FlashGet，進行設置。教師活動：演示設置FlashGet的默認下載屬性，提問學生：FlashGet將下載素材分成幾段下載，有何益處？學生活動：練習設置FlashGet的默認下載屬性，思考并回答教師提問。提示：如果學生機器使用還原保護卡，FlashGet下載文件的保存位置應該選擇不還原的盤符。6使用FlashGet下載聲音素材。教師活動：演

5、示使用FlashGet下載一個聲音素材，讓學生關注FlashGet下載過程中的懸浮窗及主窗口的變化。學生活動：閱讀知識充電站（教材P9），完成 “練一練”（教材P10）。提示：下載素材前，應該根據素材的類型，建立不同的文件夾便于分類管理。7使用比較學習法，了解其他下載工具。學生活動：閱讀拓展園地，初識其他下載工具。教師活動：演示使用網絡螞蟻（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT軟件（Bit Comet）、電驢（eMule）下載同一個素材，讓學生感性地去了解這些下載工具。學生活動：根據教師演示和拓展園地的介紹文字，用表格方式，羅列出網際快車（FlashGet）、網絡螞蟻（NetAnts

6、）、迅雷（Thunder）、BT軟件（Bit Comet）、和電驢（eMule）的特點。【教學參考】在華軍下載榜前十位的下載工具：1網際快車 FlashGet 2迅雷(Thunder) 3網絡傳送帶4網絡螞蟻 5BitComet 6DuDu下載加速器7BTogether (狂野下載)8百度下吧9比特精靈(BitSpirit) 10Kuro(酷樂)第2單元 管理圖片素材【教學目標】知識與技能1. 掌握數碼相機與計算機之間素材的傳送方法；2. 掌握圖片瀏覽軟件ACDSee的啟動方法；3. 熟悉ACDSee的窗口；4. 了解ACDSee的主要功能；5. 學會使用ACDSee編輯素材（剪裁、添加文本、

7、縮放大?。?。過程與方法1. 通過獲取下載素材的任務，掌握數碼相機和計算機之間的素材傳送方法；2. 借助課件，學習使用圖片瀏覽軟件ACDSee的相關功能；3. 采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。情感態(tài)度價值觀1. 愿意認真聽講，并仔細觀察； 2. 愿意使用課件，自主學習；3. 能認識信息技術在生活中的作用，加強對科學的熱愛；4. 能領略傳媒設計的神奇奧秘，激發(fā)對設計的興趣，樹立審美觀念。【教學重點與難點】重點：熟練使用ACDSee。難點：完全掌握ACDSee的主要功能?！菊n時安排建議】3課時?！窘虒W準備】帶有素材的數碼相機、USB數據連接線、ACDSee軟件安裝、課件“

8、使用ACDSee編輯素材.swf”?！窘虒W過程】1. 數碼相機與計算機之間的素材傳送。教師活動：演示使用USB數據連接線將數碼相機與計算機連接。學生活動：認真聽講，仔細觀察。提示：如果條件允許，學生可以自帶數碼相機和USB數據連接線進行實踐操作。2. 啟動ACDSee。教師活動：演示啟動ACDSee，與資源管理器窗口對比，來講解ACDSee的窗口。學生活動：練習啟動ACDSee，熟悉ACDSee的窗口。3自主學習，閱讀ACDSee的主要功能。學生活動：養(yǎng)成閱讀課本的好習慣，初步了解ACDSee的主要功能。教師活動：講解ACDSee的4個主要功能，幫助不同層次的學生加深理解。4使用ACDSee編

9、輯素材。學生活動：使用課件“使用ACDSee編輯素材.swf”，自主學會使用ACDSee編輯素材（剪裁、添加文本、縮放大小）。教師活動：個別輔導，關注不同層次學生的學習狀況；讓學生演示學會的ACDSee對素材的編輯功能。學生活動：完成 “練一練”（教材P20）。5采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。教師活動：提供一些特效圖片，激發(fā)學生對傳媒設計的興趣。學生活動：閱讀拓展園地，學會用ACDSee給圖片制作油畫效果，并采用知識遷移的方法，了解圖片瀏覽軟件ACDSee的其他功能。【教學參考】1軟件簡介：ACDSee官方中文名：奧視迪，是目前非常流行的看圖工具之一。它提供了良好

10、的操作界面，簡單人性化的操作方式，優(yōu)質的快速圖形解碼方式，支持豐富的圖形格式，強大的圖形文件管理功能等。ACDSee的版本更新速度并不是很快，而且新舊版本介面之間的差異也不是很明顯，但每次推出新版本時，程序上都會新增加一些小功能。 ACDSee目前也可以支持WAV格式的音頻文件播放，看來程序將朝著多媒體應用及播放平臺努力研發(fā)。目前，最新版為ACDSee 2009（英文版），中文版最新版本為ACDSee 10。ACDSee 可快速的開啟，瀏覽大多數的影像格式新增了 QuickTime 及 Adobe 格式檔案的瀏覽，可以將圖片放大縮小，調整視窗大小與圖片大小配合，全熒幕的影像瀏覽，并且支持GIF

11、 動態(tài)影像。不但可以將圖檔轉成BMP，JPG 和 PCX檔，而且只需按一下便可將圖檔設成桌面背景;圖片可以播放幻燈片的方式瀏覽，還可以看GIF的動畫。而且 ACDSee 提供了方便的電子相本，有十多種排序方式，可以樹狀顯示資料夾；具有快速的縮略圖檢視，及拖曳功能；能播放 WAV 音效檔案。檔案總管可以整批地變更檔案名稱，編輯程式的附帶描述說明。ACDSee 本身也提供了許多影像編輯的功能，包括數種影像格式的轉換，可以借由檔案描述來搜尋圖檔，簡單的影像編輯，復制至剪貼簿，旋轉或修剪影像，設定桌面，并且可以從數碼像機輸入影像。另外 ACDSee 有多種影像打印的選擇，還可以讓你在網絡上分享圖片，透

12、過網際網絡來快速且有彈性地傳送你所擁有的數位影像。 ACDSee是使用最為廣泛的看圖工具軟件，大多數電腦愛好者都使用它來瀏覽圖片，它的特點是支持性強，它能打開包括ICO、PNG、XBM在內的二十余種圖像格式，并且能夠高品質地快速顯示它們，甚至近年在因特網上十分流行的動畫圖像檔案都可以利用ACDSee來欣賞。它還有一個特點是快，與其他圖像瀏覽器比較，ACDSee打開圖像檔案的速度無疑是相對較快的。2主要操作功能：u 用ACDSee來管理文件 u 用ACDSee更改文件的日期 u 用全屏幕查看圖片u 用固定比例瀏覽圖片u 用圖像增強器美化圖像 u 制作屏幕保護程序 u 制作桌面墻紙 u 制作HTM

13、L相冊 u 制作文件清單 u 制作縮印圖片 u 為圖形文件解壓 u 為掃描圖片順序命名 u 為文件批量更名 u 為圖片文件重設關聯 u 為圖片添加注釋 u 轉換圖片格式 u 轉換動態(tài)光標文件為標準AVI文件 u 轉換ICO文件為圖片文件 u 轉換圖形文件的位置 u 轉換EXE、DLL文件中的ICO資源 u 播放幻燈片 u 播放動畫文件 u 播放聲音文件 u 快速查找圖像文件 u 查看壓縮包中的文件 3ACD Systems公司簡介ACD Systems是全球圖像管理和技術圖像軟件的先驅公司，提供ACD 品牌家族的各類產品，產品名稱以ACDSee和Canvas開頭。ACD為圖像管理和技術圖像提供

14、領先平臺，若您需要在打印、演講、網站制作時對內容進行管理、創(chuàng)建、編輯、共享和發(fā)布，ACD可為客戶和專業(yè)人員提供所需的所有服務，讓一切變得更快，更方便。 ACD Systems Ltd.于1989年合并成立，并于1993年4月28日更名，跨入CD-ROM軟件開發(fā)行業(yè)。公司明白，如果ACD開發(fā)出市場上最快的JPEG解碼軟件，它將在市場中占有技術領先地位。經過深入的研發(fā)，ACDSee如今迅速崛起，成為圖像瀏覽和管理的主導軟件。ACDSee與Mosaic瀏覽器綁定，可用于JPEG解碼和瀏覽。ACDSee作為共享軟件迅速占領全球市場，全球擁有超過2500萬的用戶。ACD Systems Ltd。每月軟件

15、的下載量近100萬。ACD Systems在2003年并購了410124 Canada Inc。（原為Linmor Technologies Inc。）和技術圖像開發(fā)商Deneba Solutions Inc，(Canvas)，由此擴大了業(yè)務范圍。如今，許多500強公司依靠ACD Systems進行資產管理和處理技術圖像。此外，ACD Systems還在主導行業(yè)、技術和貿易發(fā)布、公司和攝影協會以及共享軟件站點獲得多項殊榮和行業(yè)認證。第3單元 創(chuàng)建多媒體演示文稿【教學目標】知識與技能1. 借助生活實例，了解PowerPoint的基本功能；2. 能熟練啟動PowerPoint；3. 知道Power

16、Point創(chuàng)建演示文稿的三種方法；4. 能根據設計需要，選擇所需版式；5. 熟悉PowerPoint的主窗口，能調節(jié)窗口的大?。?. 掌握文本的輸入；7. 能熟練保存演示文稿；8. 能熟練退出PowerPoint；9. 能使用設計模板制作演示文稿。過程與方法1. 有創(chuàng)意地設計幻燈片，確定每頁幻燈片的內容和布局。2. 在幻燈片的設計中，注明每頁幻燈片之間的鏈接關系。3. 在任務過程中，能熟練選用自動版式和設計模板制作演示文稿。情感態(tài)度價值觀1. 愿意積極參與組內討論。2. 培養(yǎng)觸類旁通的學習能力。3. 培養(yǎng)事前進行規(guī)劃的良好習慣?！窘虒W重點與難點】重點：能熟練選用自動版式和設計模板制作演示文稿。

17、難點：有創(chuàng)意地設計幻燈片，確定每張幻燈片的內容和布局；在幻燈片的設計中，注明每張幻燈片之間的鏈接關系?！菊n時安排建議】7課時。【教學準備】一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W站或是軟件幫助等）。【教學過程】1. 引入：展示一些現實生活中的，使用PowerPoint制作的演示文稿，告訴學生PowerPoint的基本功能是用于設計制作廣告宣傳、產品演示的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或者投影機播放。利用PowerPoint，不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在因特網上召開面對面會議、遠程會議，或在Web上給觀眾展示演示文稿。2. 布置本單元的任務。教師活動：讓學生重溫緒言的任務

18、，更進一步明確本單元的任務。學生活動：明確任務。提示：可以考慮對學生進行分組，便于他們在下面的任務完成過程中，進行合作交流和展示。3. 設計演示文稿的結構。學生活動：（1）分組合作，明確需要用幾頁幻燈片來表達清楚“宋詞鑒賞”這個主題。（2）在紙上畫出每頁幻燈片的版面設計圖，要包含文字、圖片、視頻的位置，及注明是否需要背景音樂。（3）在設計中，同時還要注明每頁幻燈片之間的鏈接關系。教師活動：在設計中，組織學生討論，版面美觀取決于哪些因素？ 提示：超級鏈接在一個完整的演示文稿中起著重要的作用，要實現超鏈接，在技術上（第5單元學習）是非常容易的，關鍵是要讓學生建立一個整體的觀念，演示文稿的設計是這樣

19、，超鏈接的設計也應如此。因此建議在學生進行幻燈片布局的設計時，就應引導他們將每頁幻燈片之間的鏈接關系考慮在內。4. 啟動PowerPoint。教師活動：提示PowerPoint和Word、Excel都是Microsoft公司推出的Office系列產品。學生活動：觸類旁通，自主練習和掌握啟動PowerPoint的方法。5. PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生活動：閱讀知識充電站，了解PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的三種方法，根據需要選擇合適的方法（空演示文稿）制作演示文稿。6. PowerPoint提供的28種自動版式，根據設計需要，選擇所需版式。展示學生的演示文稿設計紙，和學生

20、一起先認識PowerPoint提供的28種自動版式，再根據設計需要，選擇所需版式。提示：演示文稿的設計是一個不斷完善的過程，要培養(yǎng)學生這一意識。學生在交流中發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，同時給予伙伴自己的建議和意見，并能從他人的設計中找到亮點。另外在交流后，能決定自己作品的完善方案，并能予以實施。在這里，可以讓學生明白演示文稿設計是要不斷完善的，同時可以讓學生自行制定評價每頁幻燈片的標準，在制定的過程中，學生也能發(fā)現自己作品對于他的觀眾而言存在哪些不足，同樣能為學生在后期的作品修改中打下一定的基礎。7. 認識PowerPoint主窗口。學生活動：進入PowerPoint主窗口，拖曳窗口調節(jié)框，調整“演

21、示文稿”窗口和“幻燈片編輯”窗口的大小，使之更適合操作。8. 封面文本的輸入。學生活動：觸類旁通，完成文本的輸入。提示：讓學生思考該怎么另行添加新文本，為下一單元“插入文本”的學習做鋪墊。9. 保存文本和退出PowerPoint。學生活動：觸類旁通，完成文本的保存和PowerPoint的退出。教師活動：提示學生，PowerPoint默認的保存類型為“演示文稿”，文件的后綴名為“ppt”。學生活動：完成 “練一練”（教材P33）。10. 用設計模板制作演示文稿。學生活動：自主閱讀拓展園地，選用PowerPoint提供的設計模板自主制作幾頁幻燈片，并能從網上下載新的設計模板用于制作演示文稿。【教學

22、參考】1. PowerPoint軟件簡介：PowerPoint是微軟公司推出的一個演示文稿制作和展示的軟件，它是當今世界上最優(yōu)秀、最流行，也是最簡便直接的幻燈片制作和演示軟件之一。PowerPoint用途是：通過它你可以制作出圖文并茂、色彩豐富、生動形象并且具有極強的表現力和感染力的宣傳文稿、演講文稿、幻燈片和投影膠片等，可以制作出動畫影片并通過投影機直接投影到銀幕上以產生卡通影片的效果；還可以制作出圖形圓滑流暢、文字優(yōu)美的流程圖或規(guī)劃圖。在演講、報告和教學等場合有很大的幫助。2. PowerPoint主要特點：（1） 強大的制作功能。文字編輯功能強、段落格式豐富、文件格式多樣、繪圖手段齊全、

23、色彩表現力強等。（2） 通用性強，易學易用。PowerPoint是在Windows操作系統下運行的專門用于制作演示文稿的軟件，與Word和Excel的使用方法大部分相同，提供有多種幻燈版面布局，多種模板及詳細的幫助系統。（3） 強大的多媒體展示功能。PowerPoint演示的內容可以是文本、圖形、圖表、圖片或有聲圖像，并具有較好的交互功能和演示效果。（4） 較好的Web支持功能。利用工具的超級鏈接功能，可指向任何一個新對象，也可發(fā)送到因特網上。（5） 一定的程序設計功能。提供了VBA功能（包含VB編輯器VBE）可以融合VB進行開發(fā)。第四單元 制作多媒體幻燈片【教學目標】知識與技能1. 會添加新

24、幻燈片；2. 會插入橫排和豎排文本框；3. 會插入藝術字和圖片；4. 會插入聲音；5. 會插入影片；6. 會插入其他幻燈片；7. 知道并會切換幻燈片的6種視圖；8. 會使用內容提示向導制作演示文稿。過程與方法在制作多媒體幻燈片中，合理使用技術，更好表達主題。情感態(tài)度價值觀1. 愿意參與小組交流，有意愿展示表達自己的觀點。2. 能學以致用。3. 樂于對任務的實施過程及成果進行反思和小結?！窘虒W重點與難點】重點：用于多媒體幻燈片制作的一些技術。難點：合理使用技術，更好表達主題?！菊n時安排建議】6課時?！窘虒W準備】一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W站或是軟件幫助等）?！窘虒W過程】1. 打

25、開已有演示文稿和添加新幻燈片。學生活動：利用已有的知識和課件，嘗試打開已有演示文稿和添加新幻燈片。教師活動：讓學生嘗試用不同方法，得出最快捷的打開演示文稿的方法。2. 插入橫排和豎排文本框。提示：在創(chuàng)建一頁幻燈片后，如果選擇的是“空白”版式，文字是無法在幻燈片上直接輸入的。教師活動：演示通過插入橫排和豎排文本框來輸入文本。學生活動：根據任務，練習并完成文本的插入。3. 插入藝術字和圖片。教師活動：演示插入藝術字、剪貼畫和文件圖片。學生活動：根據任務，練習并完成藝術字、剪貼畫和文件圖片的插入。提示：藝術字也是圖片的一種特殊類型。在演示文稿的制作中，常用藝術字這種形式來制作各種標題文字，突出主題。

26、拖曳圖片四周的8個控制點可以改變圖片的大小。4. 插入聲音和影片。教師活動：演示，插入聲音和影片。學生活動：根據任務，練習并完成聲音和影片的插入。提示：PowerPoint不能支持所有的聲音文件格式和影片文件格式，支持的聲音文件格式一般有WAV和MID，支持的影片文件格式一般有MPG和AVI。如果遇到不被支持的文件格式，可以考慮用一些格式轉換軟件。5. 認識幻燈片視圖。學生活動：閱讀知識充電站，了解PowerPoint提供的6種不同的幻燈片視圖，了解其用途，實踐，并掌握其切換方法。教師活動：引導學生組內進行探討，讓學生真正了解各種視圖各有所長，要根據場合，合理使用。6. 插入其他幻燈片。教師活

27、動：演示，插入其他幻燈片。學生活動：完成 “練一練”（教材P60）。7. 用內容提示向導制作演示文稿。學生活動：自主閱讀拓展園地，使用內容提示向導制作一份主題班會的演示文稿?！窘虒W參考】1多媒體的定義。多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。媒體（Media）就是人與人之間實現信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統稱，即多種信息載體的表現形式和傳遞方式。2多媒體的解析。多媒體不只是一件東西，而是包括許多東西的復雜的

28、組合：硬件、軟件和這兩者相遇時的界面。不，我們還忘了一件最重要的事情。多媒體還包括你。對于多媒體，你不再是一個被動的觀眾，你可以控制，可以交互作用，可以讓它按你的需要去做。在一個報告中，你可以不管那些無用的東西而直接進入重要的數據，可以將你感興趣的全世界的報告和圖片收集匯編到一起。這就是多媒體的力量和它與傳統媒體（如書本和電視）的區(qū)別所在。多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒發(fā)情感。它讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通信的方式。聲音、圖像、圖形、文字等被理解為承載信息的媒體而稱為多媒體其實并不準確，因為這容易跟那些承載信息進行傳輸、存儲的物質媒體（也有人稱為介質），如電

29、磁波、光、空氣波、電流、磁介質等相混淆。但是，現在多媒體這個名詞或術語幾乎已經成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，也就是說，一般人都認為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，所以在一般的文章中也就一直沿用這個不太準確的詞。目前流行的多媒體的概念，仍然主要指文字、圖形、圖像、聲音等人的器官能直接感受和理解的多種信息類型，這已經成為一種較狹義的多媒體的理解。在計算機和通信領域，我們所指的信息的文本、圖形、聲音、圖像、動畫，都可以稱為媒體。從計算機和通信設備處理信息的角度來看，我們可以將自然界和人類社會原始信息存在的形式數據、文字、有聲的語言、音響、繪畫、動畫、圖像（靜態(tài)的照片和動態(tài)的電影、電視和錄

30、像）等，歸結為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統的計算機只能夠處理單媒體“文”，電視能夠傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統。通過電視，我們只能單向被動地接受信息，不能雙向地、主動地處理信息，沒有所謂的交互性?？梢曤娫掚m然有交互性，但我們僅僅能夠聽到聲音，見到談話人的形象，也不是多媒體。所謂多媒體，是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。3多媒體的特點。（1）集成性。能夠對信息進行多通道統一獲取、存儲、組織與合成。（2）控制性。多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多

31、種媒體形式表現出來，同時作用于人的多種感官。 （3）交互性。交互性是多媒體應用有別于傳統信息交流媒體的主要特點之一。傳統信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現人對信息的主動選擇和控制。（4）非線性。多媒體技術的非線性特點將改變人們傳統循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內容以一種更靈活、更具變化的方式呈現給讀者。（5）實時性。當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。（6）信息使用的方便性。用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知

32、特點來使用信息，任取圖、文、聲等信息表現形式。（7）信息結構的動態(tài)性?！岸嗝襟w是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。第五單元 修飾并展示多媒體幻燈片【教學目標】知識與技能1. 掌握幻燈片格式（文字、項目符號和編號、段落）的設置；2. 會應用設計模板；3. 會設置幻燈片背景；4. 會設置幻燈片動畫效果；5. 會插入超級鏈接；6. 會展示幻燈片；7. 會打印幻燈片。過程與方法1. 通過運用，能合理地設置幻燈片格式、應用設計模板、設置背景和動畫效果、插入超級鏈接，使作品更加美觀，并能突出重點；2. 在交流和完善的過程中，能以最佳狀態(tài)展

33、示幻燈片。情感態(tài)度價值觀1. 能夠主動展示交流，取長補短；2. 培養(yǎng)審美能力，提高鑒賞能力；3. 體驗成功的喜悅?！窘虒W重點與難點】重點：會設置幻燈片格式、應用設計模板、設置背景和動畫效果、插入超級鏈接。難點：合理運用技術，完善作品?！菊n時安排建議】7課時?！窘虒W準備】1. 一些技術幫助（可制成課件或提供學生查找?guī)椭木W站或是軟件幫助等）；2. 局域網絡，便于作品的提交和交流?！窘虒W過程】1. 設置幻燈片格式。教師活動：將事先制作好的幻燈片（帶有合理的字體和段落格式及項目符號和編號）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現幻燈片中的格式，然后通過課件，練習并掌握。提示：也可以采用對比

34、法，一份沒有格式設置的幻燈片和一份有相關格式設置的幻燈片，讓學生通過觀察、交流、總結出格式的必要性，產生學習并掌握的興趣。2. 應用設計模板。教師活動：回顧第三單元 “拓展園地”的學習，讓學生自己去選擇合適的模板。學生活動：按作品的需求和自己的意愿去應用PowerPoint提供的設計模板或從其他來源獲得的設計模板。提示：第三單元 “拓展園地”中有關于“用其他設計模板制作演示文稿”的學習，教師可以幫助學生前后融會貫通。3. 設置幻燈片背景。學生活動：通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設置幻燈片背景。教師活動：設置背景后，導致幻燈片上出現文字顏色等不和諧狀況，該如何改善？讓學生討論后，

35、再進行改善。提示：在設置幻燈片背景的操作中，選擇“忽略母版的背景圖案”與否是比較重要的。4. 設置幻燈片動畫。學生活動：通過課件，自主練習。按作品的需求和自己的意愿去設置幻燈片動畫。教師活動：當設置過多的動畫效果后，會導致什么？讓學生討論后，得出結論，再進行改善。提示：大部分學生都比較喜歡設置過多的動畫效果，教師應先允許他們滿足自己的意愿，然后用事實去說明問題。5. 插入超級鏈接。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有超級鏈接和沒有超級鏈接）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現幻燈片中的超級鏈接。教師活動：講解清楚超級鏈接的對象（文字、圖片、按鈕等）和目標。學生活動：通過課件，練

36、習并掌握。提示：鏈接是否正確，可以通過學生作品的演示來檢驗。鏈接一般有同一幻燈片內的鏈接、不同幻燈片間的鏈接、網站的鏈接、電子郵件的鏈接等。超鏈接問題一直是初學者最容易出錯的問題。建議讓學生搞清楚鏈接對象和鏈接目標的對應關系，避免出現張冠李戴的錯誤。另外鏈接時所用路徑問題要引起教師的高度重視。很多學生的鏈接往往是絕對路徑的鏈接，在學生本人電腦上使用和查看時，錯誤不容易被發(fā)現。因此可以建議學生間交換所做幻燈片，進行異機相互檢查。既能查出其他同學的鏈接錯誤，也能知道錯的原因，從而糾正自己可能存在的錯誤。6. 展示多媒體報告。教師活動：將事先制作好的2份幻燈片（有設置好的切換和放映方式，無其他設置）演示給學生。學生活動：通過觀察和教師的引導，去發(fā)現幻燈片放映中的一些特別效果。通過課件，練習并掌握。教師活動：演示學生作品，在幻燈片上做標記，告知標記的必要性。學生活動：通過課件，練習并掌握如何去做和清除標記。6. 錄制旁白。教師活動：演示錄制旁白全過程。學生活動：練習（條件允許的話，提供每人一副耳麥。）并掌握。完成 “練一練”（教材P90）。7. 打印文稿。教師活動：演示。8. 文件格式轉換。學生活動