少兒口才教學(xué)課件—一級(jí)口才第一單元教案展示

1、少兒口才教學(xué)課件一級(jí)口才第一單元教案展示第一單元1.1 總教案教學(xué)目標(biāo) ：（1）掌握掌握口部操的雙唇運(yùn)動(dòng)噴（2）氣息均勻的一口氣發(fā)、o、e的連續(xù)音（3）樹(shù)立自信、突破自我，能夠流利地進(jìn)行自我介紹（4）掌握聲母b、韻母、o、e發(fā)音要領(lǐng)，熟背八百標(biāo)兵（5）理解背誦詠鵝并記住本首詩(shī)歌所描繪的內(nèi)容（6）有感情的朗誦詩(shī)歌，對(duì)春天展開(kāi)豐富的聯(lián)想并描述下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo) 5、6教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、2、3、4第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、2、3、5、6作業(yè)布置：1、能力拓展；2、自學(xué)并掌握拓展訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)：（1）學(xué)生表現(xiàn)總結(jié) ；（2）家長(zhǎng)溝通反饋；（3）教師反思 1.2 分課時(shí)教

2、案1.2.1 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3、4教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：1. 基本功訓(xùn)練一、口部操訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：口部操第一節(jié)：雙唇運(yùn)動(dòng)-噴訓(xùn)練要領(lǐng)：雙唇緊閉，堵住氣流，突然放開(kāi)后發(fā)出“b”音，此時(shí)注意不要整個(gè)嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置鞏固練習(xí)：展示：主動(dòng)舉手展示、分組展示授課過(guò)程：教：（1）各位同學(xué)們大家好，歡迎大家跟老師一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，共同走進(jìn)口才的課堂。雖然你們不了解口才課都學(xué)什么？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)喜歡上這門(mén)課程的。在上課之前，老師問(wèn)同學(xué)們平時(shí)在學(xué)校有沒(méi)有做廣播體操呢？（學(xué)生七嘴八舌，有的有，有的沒(méi)有）那誰(shuí)能告訴我廣播體操有什么作

3、用呢？沒(méi)錯(cuò)，鍛煉身體。那我們學(xué)習(xí)口才首先也要鍛煉的是嘴巴。下面，你們就跟我一起進(jìn)行口部操的訓(xùn)練，一起來(lái)鍛煉嘴巴。今天要教大家的是口部操第一節(jié)雙唇噴的運(yùn)動(dòng)。（老師雙手叉腰站立做一遍標(biāo)準(zhǔn)的示范）。(2)同學(xué)們，你們都看過(guò)小黃人嗎？喜歡小黃人嗎？那我們看看小黃人是怎么說(shuō)話(huà)的。（播放bnns之歌）。那小黃人是怎么說(shuō)話(huà)的?。空?qǐng)舉手告訴我們大家。（請(qǐng)學(xué)生回答）很好，那小黃人發(fā)的這個(gè)“b”音，如果我們不出聲的發(fā)出來(lái)，就是我們的雙唇運(yùn)動(dòng)噴。（播放小黃人電影歌曲bnns之歌，歌曲開(kāi)始部分是b b b音，更直觀，更吸引孩子的注意力，引起興趣。）我們?cè)谧鰢姷臅r(shí)候，要雙唇緊閉，然后突然發(fā)“b ”的音。像把這個(gè)音噴出去

4、一樣。（老師示范）要注意的是我們用的力量是集中在嘴唇的中央的位置。練：同學(xué)們注意聽(tīng)口令，我們共同練習(xí)一遍。（師喊四個(gè)八拍并仔細(xì)觀察每位同學(xué)是否做的正確，發(fā)現(xiàn)不夠標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)眼神或者手勢(shì)提醒學(xué)生把動(dòng)作做到位。）賽：大家做的都很不錯(cuò)，下面我們分組上臺(tái)展示，哪一組表現(xiàn)的更好，將升上兩級(jí)，而另外一組就只能升上一級(jí)。正式比賽開(kāi)始之前，我們還有一次升級(jí)的機(jī)會(huì)，哪一組想搶先升級(jí)？好，那聽(tīng)我口令，當(dāng)我數(shù)到321的時(shí)候，哪一組能夠整齊地舉起手來(lái)，就能夠搶先升上一級(jí)并且上臺(tái)展示。（分組展示并點(diǎn)評(píng)升級(jí)。做完這個(gè)游戲可另外再做一個(gè)游戲，例如：比反應(yīng)速度，不按順序說(shuō)出伸、收的口令。，以此加強(qiáng)訓(xùn)練同時(shí)鍛煉孩子反應(yīng)能力。）二

5、、呼吸訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：第一次訓(xùn)練oe的連續(xù)音訓(xùn)練要領(lǐng)：雙手叉腰調(diào)整站姿， 深吸一口氣（像聞花香一樣），發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“oe”的連續(xù)音，直到氣息用盡，做到氣沉丹田，深吸慢呼，氣息均勻，音量適度。鞏固練習(xí)：游戲我比你長(zhǎng)授課過(guò)程：教：(1)我們剛才鍛煉了自己的小嘴巴，下面我們就要開(kāi)口發(fā)聲了，發(fā)聲的動(dòng)力大家知道是哪里嗎？是氣息！要學(xué)會(huì)更好地語(yǔ)言表達(dá)啊，呼吸的訓(xùn)練也是非常重要的。接下來(lái)，我們就進(jìn)行一個(gè)非常簡(jiǎn)單的氣息的訓(xùn)練：向同學(xué)們展示韻母、o、e，并講解需一口氣發(fā)出oe的連續(xù)音。（2）同學(xué)們一定都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字母，它們是韻母、o、e，那我們一起讀一遍。如果我們把它們連起來(lái)讀會(huì)是什么樣子呢？（請(qǐng)學(xué)生示范）很好

6、，我們把這幾個(gè)字母連起來(lái)并一口氣發(fā)完，就是我們練習(xí)呼吸很好的方法。下面你們看老師是怎么發(fā)的（老師示范，均勻而持久的發(fā)出“oe”的延長(zhǎng)音），老師是一口氣就發(fā)完了，中間是不能在吸氣的對(duì)不對(duì)？（學(xué)生回答）好，那我們是不是要深吸一口氣呢？這樣才能一口氣發(fā)完這三個(gè)音。要做呼吸練習(xí)前請(qǐng)全體起立，雙手叉腰，發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“oe”音，（老師做示范，均勻而持久的發(fā)出“”的延長(zhǎng)音）。練：全體起立！大家雙手叉腰，深吸一口氣，發(fā)出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“oe”音。賽：同學(xué)們都很聰明，都學(xué)會(huì)了一口氣發(fā)連續(xù)音。下面我們要玩一個(gè)游戲叫我比你長(zhǎng)。看看我們誰(shuí)能一口氣發(fā)這三個(gè)音的時(shí)間最長(zhǎng)。（分出、B組，每組每次選出一名同學(xué)參賽）看看哪組勝出

7、的同學(xué)多，獲勝的小組，課后會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆。三、公眾禮儀訓(xùn)練：突破訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：自我介紹訓(xùn)練要領(lǐng)：樹(shù)立自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)力。鞏固練習(xí)：搶答展示授課過(guò)程：教：（1）我們已經(jīng)練習(xí)了嘴巴，學(xué)會(huì)了氣息的運(yùn)用，接下來(lái)我們就要進(jìn)行實(shí)際操作了。同學(xué)們，你們知道老師姓什么嗎？好，很多人都知道了，那如果老師不介紹自己的話(huà)你們可能知道我是誰(shuí)嗎？對(duì)，可能會(huì)不知道對(duì)嗎？那今天我們的公眾禮儀訓(xùn)練，就是讓大家認(rèn)識(shí)你。誰(shuí)能到臺(tái)前來(lái)介紹自己（如果有學(xué)生就讓他自己展示，針對(duì)語(yǔ)氣、站姿、自信方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）(2)老師示范，講要點(diǎn)：站姿、表情和聲音。老師：那老師先向大家做一遍自我介紹，你們仔細(xì)觀察老師是怎么做得。（老師示范）嗯，那剛剛老

8、師是怎么做自我介紹的？首先我們是不是有一個(gè)好看又舒服的站姿呢，非常自信的。（要挺胸抬頭，腳下男生小八字步、女生釘子步。）好，我們站好后，就要準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)了，但是我們的面部表情如果是僵硬的，就不會(huì)很漂亮很美觀，所以我們要面帶微笑的說(shuō)出你的名字。（表情要微笑）如果聲音非常小，縮在角落里，你們也不知道老師在說(shuō)什么。那么我們?cè)诤蛣e人介紹自己的時(shí)候的聲音還要洪亮，你們可以做到嗎？（聲音洪亮）練：老師已經(jīng)示范過(guò)了，下面就要同學(xué)們自己來(lái)展示了，哪位同學(xué)先來(lái)，那他所在的隊(duì)伍就可以首先升上一級(jí)。（練習(xí)的過(guò)程中對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，先說(shuō)好的，再講缺點(diǎn)。）賽：好，我們就從這一名同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行自己我介紹，哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好

9、，哪個(gè)隊(duì)伍就先升上兩級(jí)。這可是一個(gè)為隊(duì)伍爭(zhēng)光的好機(jī)會(huì)，大家一定要好好把握。（因?yàn)槭堑谝还?jié)課，盡量讓每一個(gè)孩子都上臺(tái)展示，實(shí)在不愿意就在臺(tái)下引導(dǎo)他做自我介紹。）2. 發(fā)音訓(xùn)練第二部分：現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練一、字詞訓(xùn)練訓(xùn)練內(nèi)容：聲母：雙唇音b p m【字詞練習(xí)】播 奔波 包羅萬(wàn)象平 拼盤(pán) 匹夫有責(zé)媽 明媚 埋頭苦干韻母： 開(kāi)口音 o e【字詞練習(xí)】 爸 喇叭 跋山涉水摸 菠蘿 莫名其妙渴 特色 刻骨銘心聲調(diào)：陰平（一聲）參加 西安 播音 工兵 擁軍 發(fā)聲豐收 香蕉 江山 咖啡 班車(chē) 單一訓(xùn)練要領(lǐng)：（1）聲母:b p m b:雙唇音，發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，氣流經(jīng)口腔突破上下嘴唇的阻礙爆破而出；但不是用

10、力送氣。p: 雙唇音，發(fā)音時(shí)發(fā)音的部位、方法同b發(fā)音類(lèi)似，但要將氣流盡量送出。m：雙唇音，發(fā)音時(shí)屬于鼻音，發(fā)音時(shí)緊閉雙唇，氣流經(jīng)過(guò)鼻腔由鼻孔透出。（2）韻母、o、e：:發(fā)音時(shí)，口腔自然打開(kāi)，扁唇，舌頭居中央，舌面中部略隆起，舌尖接觸下齒齦，聲帶振動(dòng)。軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。o:發(fā)音時(shí)，口半閉，圓唇，舌頭后縮，舌面后部略隆起，舌尖接觸下齒齦后，聲帶振動(dòng)。軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。e:發(fā)音時(shí)，口半閉，扁唇，舌頭后縮，舌面后部略隆起，舌面兩邊微卷，舌面中部稍凹,舌尖接觸下齒齦后，嘴角向兩邊微展，聲帶振動(dòng)。軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。（3）陰平（一聲）：發(fā)音時(shí)，聲音基本上高而平，由5度到5度，大體上沒(méi)有升降

11、變化。拓展訓(xùn)練：聯(lián)想、說(shuō)出包含所學(xué)聲韻母的詞匯。鞏固練習(xí)：（1）朗讀：齊讀、分組讀、男女生讀等等（2）游戲：讓同學(xué)舉例說(shuō)出含有今天所學(xué)的聲母、韻母的詞語(yǔ)或者日常用品，以此升級(jí)。（3）聲調(diào)：做聲調(diào)操：一聲平平左到右。老師做鏡面展示，右手從右到左。授課過(guò)程：教：同學(xué)們猜一猜這是什么?。浚úぬ}）沒(méi)錯(cuò)，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容呢就跟菠蘿有關(guān)。（師首先領(lǐng)讀一遍全部詞語(yǔ)，觀察細(xì)聽(tīng)生的發(fā)音，初步了解下每名同學(xué)本節(jié)聲母韻母的發(fā)音情況，師根據(jù)訓(xùn)練要領(lǐng)給同學(xué)講解，聲母韻母的發(fā)音方法。）練：好的，我們既然已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲母、韻母的發(fā)聲方法，下面我們一起練習(xí)一下。(生挨個(gè)發(fā)音，正確的鼓勵(lì)，不正確的及時(shí)糾正，所有的詞老師啟發(fā)同

12、學(xué)并解釋一遍意思。)賽：接下來(lái)進(jìn)入我們的游戲時(shí)間，我們今天學(xué)習(xí)了新的詞語(yǔ)，那每個(gè)同學(xué)會(huì)代表一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)玩蘿卜蹲的游戲，例如：奔波蹲奔波墩，奔波蹲完拼盤(pán)蹲還要看哪個(gè)同學(xué)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)又清晰，看看誰(shuí)會(huì)獲勝。二、繞口令練習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容： 八百標(biāo)兵八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。訓(xùn)練要領(lǐng)：將新學(xué)習(xí)的聲母、韻母的發(fā)音練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，三分鐘迅速熟讀熟背繞口令。鞏固練習(xí)：游戲：清晰迅速的說(shuō)出這段繞口令，進(jìn)行競(jìng)賽。授課過(guò)程：教：（1）同學(xué)們，你們都會(huì)說(shuō)繞口令嗎？（學(xué)生回答）那我們普通話(huà)口才課也要學(xué)習(xí)繞口令。你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）你們說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)槔@口令也是我們口才課的基本功之一。練習(xí)繞口

13、令可以鍛煉我們嘴巴的靈活度，這樣我們才能在以后的學(xué)習(xí)中去說(shuō)一些更長(zhǎng)更拗口的句子。也是為了我們能學(xué)好普通話(huà)和口才打基礎(chǔ)。那今天我們家就帶來(lái)一個(gè)八百標(biāo)兵的繞口令。（2）老師找好節(jié)奏讀一遍，借助一些相關(guān)的圖片或音像材料（炮兵和標(biāo)兵）來(lái)學(xué)習(xí)繞口令，更形象更客觀容易理解和記憶。老師：那老師先來(lái)讀一遍這首繞口令。（師示范，老師雙手分別拿著標(biāo)兵和炮兵，說(shuō)到哪種兵，就把誰(shuí)舉出來(lái)）原來(lái)講的是炮兵和標(biāo)兵的故事：有八百個(gè)標(biāo)兵要去北邊的山坡，還有炮兵他們并排著也向北邊跑去。這兩句說(shuō)的就是：八百標(biāo)兵（可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）炮兵很怕碰到標(biāo)兵，想離他們遠(yuǎn)些?？墒菢?biāo)兵更怕碰到炮兵的炮。那這兩句講的又是：炮兵怕把（可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）練：不

14、錯(cuò)，很多人都掌握了這個(gè)繞口令。那接下來(lái)我們要幾個(gè)同學(xué)一組，分別到臺(tái)前來(lái)展示。注意你們要聽(tīng)老師的節(jié)拍，跟著這個(gè)節(jié)奏說(shuō)繞口令，并且每句話(huà)都要說(shuō)清楚、每個(gè)字音也要發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。(老師請(qǐng)同學(xué)臺(tái)前表演并節(jié)拍配合練習(xí))賽：現(xiàn)在，我們就進(jìn)行一個(gè)挑戰(zhàn)賽，一個(gè)同學(xué)邀請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)相互比拼，看看那位同學(xué)能夠更清晰更迅速的說(shuō)出這個(gè)繞口令。（由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起挑戰(zhàn)，如果實(shí)在不主動(dòng)就老師自己安排。）作業(yè)布置：為家長(zhǎng)表演八百標(biāo)兵教學(xué)總結(jié)：1、學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)；2、家長(zhǎng)溝通反饋；3、教師反思 1.2.2 分課時(shí)教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)1、2、3、5、6教學(xué)難點(diǎn)：5、6教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片教學(xué)過(guò)程：1. 復(fù)習(xí)（1）雙唇噴的運(yùn)動(dòng)；（2）

15、自我介紹；（3）發(fā)“oe”音；（4）八百標(biāo)兵。2. 古詩(shī)朗誦詠鵝訓(xùn)練內(nèi)容：詠鵝（唐駱賓王）鵝鵝鵝， 曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水， 紅掌撥清波。文稿分析：寫(xiě)作背景：詠鵝是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫(xiě)的一首五言古詩(shī)。小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見(jiàn)底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來(lái)了一位客人?？腿艘?jiàn)他面容清秀，聰敏伶俐，就問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。駱賓王皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒要他以鵝作詩(shī)，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩(shī)。本詩(shī)中，作者從自己的角度、自己的

16、心態(tài)，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說(shuō)成是“歌”等。同時(shí)也把色彩的對(duì)比，也就是事物的特征表現(xiàn)傳達(dá)的豐富和全面?！鞍酌?、“綠水”、“紅掌”、“清波”相映。首句連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝十分喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字，可以理解為孩子聽(tīng)到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。次句“曲項(xiàng)向天歌”，描寫(xiě)鵝鳴叫的神態(tài)?！扒?xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長(zhǎng)鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌?！鞍酌【G水，紅掌撥清波”， 三四句這兩句對(duì)仗是在寫(xiě)鵝游水嬉戲的情景： “浮”“撥”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t

17、掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。訓(xùn)練要領(lǐng)：按照理解，在模仿揣摩體會(huì)的過(guò)程中，總結(jié)出每一句的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。鞏固練習(xí)：有感情的朗誦。授課過(guò)程：教：小朋友們，你們一定見(jiàn)過(guò)這張照片里面的動(dòng)物吧。（展示一張符合古詩(shī)描述的圖片，讓學(xué)生對(duì)鵝的形象有認(rèn)識(shí)）。對(duì)，就是大白鵝，今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的古詩(shī)，我相信你們一定都會(huì)背這首詩(shī)。那么下面我們就要一起欣賞一下這首古詩(shī)的朗誦（師加配樂(lè)示范朗誦）。練：下面大家跟著老師一起進(jìn)行一遍朗誦。（引導(dǎo)學(xué)生找到正確的朗誦基調(diào)并能夠找準(zhǔn)故事的停

18、連和節(jié)奏，在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句加入合適的手勢(shì)。）賽：集體誦讀，誰(shuí)能夠最先背誦下來(lái)，就能夠單獨(dú)得到一個(gè)小禮品。3. 兒歌會(huì)走路的小松樹(shù)訓(xùn)練內(nèi)容：兒歌會(huì)走路的小松樹(shù)訓(xùn)練要領(lǐng)：為每一句話(huà)都配上動(dòng)作，讓同學(xué)能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容帶有感情朗誦。教學(xué)補(bǔ)充：可選用樂(lè)曲蘭草芳馨作為背景音樂(lè)，配合朗讀。鞏固練習(xí)：有感情的朗誦。授課過(guò)程： 教：同學(xué)們，學(xué)好普通話(huà)，語(yǔ)言的情感表達(dá)也非常重要。那今天我們就會(huì)進(jìn)入情感表達(dá)的訓(xùn)練了。今天我們要模仿一棵會(huì)走路的小松樹(shù)，其實(shí)它不是小松樹(shù)，它是一只小花鹿。那我們看看大森林里發(fā)生了什么事情呢？（老師生動(dòng)、有感情的讀一遍詩(shī)歌）詩(shī)歌里面出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呢？（學(xué)生回答：小鹿、小山羊、小白兔）好，那

19、小鹿的犄角是什么樣子的？（學(xué)生回答，并用三個(gè)手指代表鹿角）那小山羊的犄角是什么樣子的？（學(xué)生回答，并用兩個(gè)手指合并代表山羊角）好，那小白兔的耳朵我們就用兩個(gè)合并彎曲的手指來(lái)表演。好，那你們說(shuō)這只小鹿可愛(ài)、活潑嗎？我們?cè)诶首x的時(shí)候是不是很也是活潑快樂(lè)的語(yǔ)氣呢？接下來(lái)，我們要帶著動(dòng)作表演兩遍。一定要注意你們的語(yǔ)氣哦，是輕松、活潑、快樂(lè)的。練：通過(guò)我們剛剛的表演，哪位同學(xué)可以到臺(tái)前來(lái)朗誦給大家聽(tīng)。（分別請(qǐng)幾位同學(xué)朗誦）好，那在朗誦的時(shí)候，我們還要注意說(shuō)話(huà)的節(jié)奏，哪里是給大家在慢慢講述，哪里又是在告訴大家發(fā)生什么事了。（例最后一句，要強(qiáng)調(diào)）賽：給大家2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，能夠單獨(dú)完整表演下來(lái)的可以得到一個(gè)特

20、殊的獎(jiǎng)品。第五部分：即興口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練春天春天是什么？（疑問(wèn)）小鴨子說(shuō)：“春天是歡騰的小河”。 小蜜蜂說(shuō)：“春天是香甜的花朵”。 小山羊說(shuō)：“春天是綠色的草坡”。啊，春天，（贊美）給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)！小朋友，首先請(qǐng)你有感情地朗誦上面的兒歌，朗誦過(guò)后，可不可以告訴老師、同學(xué)們，你覺(jué)得春天是什么？你眼睛里的春天是什么顏色呢？訓(xùn)練內(nèi)容：春天訓(xùn)練要領(lǐng)：有感情的朗誦詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的描述，展開(kāi)想象你眼里的春天是什么。鞏固練習(xí)：游戲?yàn)貘f喝水授課過(guò)程：教：（1）同學(xué)們，你們覺(jué)得春天是什么樣子的??？（學(xué)生回答）你們回答的都非常好。那我們看看在一些小動(dòng)物的眼里，春天到底是什么呢？（老師帶有感情的朗誦詩(shī)歌）這首春天的詩(shī)歌里面有幾個(gè)