2021年幼兒園拼音滲透教案教學(xué)5篇

1、2021年幼兒園拼音滲透教案5篇拼音教學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢?下面是小編為大家整理的2021年幼兒園拼音滲透教案5篇，希望大家能有所收獲! 2021年幼兒園拼音滲透教案1 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)單韻母 ,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀 教學(xué)難點(diǎn)： 的發(fā)音及二聲和三聲 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備單韻母的卡片( 不帶聲調(diào)和帶聲調(diào) )及掛圖 活動(dòng)過程 一 談話導(dǎo)入 師問：“ 小朋友們喜歡交新朋友嗎?今天老師帶你們到拼音王國(guó)里去看看，那里住著很多拼音寶

2、寶呢?這些拼音寶寶悄悄告訴老師想和我們班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?【愿意】 師問：“有小朋友問老師 認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶干嘛呢?老師告訴你們哦， 拼音的用處可大了，能幫我們識(shí)字，讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，小朋友們可一定要仔細(xì)學(xué)哦。跟老師一起來學(xué)一首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。 二 教學(xué)單韻母寶寶 1. 師問：“拼音王國(guó)里的拼音寶寶很多，今天看看誰來到我們班啦!” 看圖說話引出：說說圖上畫了誰?她在干什么? 學(xué)說圖意： 醫(yī)生在給小朋友檢查咽喉，小朋友張大嘴巴 2 . 你們瞧!圖上的小朋友，醫(yī)生在給他檢查咽喉時(shí)，嘴巴是-張得大大的 3 . 師示范發(fā)音，

3、幼兒聽音，看口型，幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4 發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮，教順口溜：張大嘴巴 。 5 . 師拿出單韻母a 的卡片。請(qǐng)小朋友告訴老師今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友是誰呢?【單韻母】,指名認(rèn)讀，點(diǎn)名認(rèn)讀。她長(zhǎng)得什么樣小朋友想不想知道?拿出單韻母卡片，請(qǐng)小朋友觀察，回答?！居變涸诨卮鸷?，教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)】今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友單韻母a像一個(gè)小姑娘扎著一個(gè)小辮子。跟老師一起跟她打打招呼，張大嘴巴 。 三 正確書寫單韻母寶寶a.。 1 .今天拼音王國(guó)里的第一位拼音寶寶來到我們班，請(qǐng)小朋友告訴老師她是誰?全班小朋友一起回答【單韻母】 ，小朋友們都有自己的座位，可是我們的

4、單韻母a 她的位置應(yīng)該在哪里呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。出示四線三格，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。幼兒觀察回答。引出四線三格，拼音王國(guó)里的拼音寶寶她們也像我們班的小朋友一樣都有自己的位子，叫四線三格，三格為上格，中格，下格。就好像是三層樓房。 2 .師問，幼兒思考回答。我們的新朋友單韻母 在三格中的哪一格，小朋友們想不想知道?【中格】。二樓。 3 .請(qǐng)幾位幼兒上前試著寫一寫 ，根據(jù)幼兒書寫情況給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。師小結(jié)的寫法，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友單韻母 占中格，分兩筆寫，先寫半圓，再寫一豎小尾巴。請(qǐng)全體小朋友伸出你的右手跟老師寫寫，看誰寫的最漂亮?！緯铡?4 .今天單韻母不僅自己來了還帶了聲調(diào)四兄

5、弟。(1)先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。(2)學(xué)習(xí)的四聲。一生平又平，二聲向上揚(yáng)，三聲拐個(gè)彎，四聲向下降。在本次活動(dòng)中幼兒第一次接觸聲調(diào)，師充分發(fā)揮圖片及動(dòng)作的示范作用。例如，教師可以借助描述，帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)，記憶四聲。如，汽車直開 (一聲)，汽車上坡 (二聲)。汽車下 坡又上 坡 (三聲)。汽車下坡 ,(四聲)。讀三聲時(shí)，稍帶夸張突出聲調(diào)的先降后升，讓幼兒體會(huì)聲調(diào)的變化。(幼兒反復(fù)練習(xí)) 四 指導(dǎo)幼兒看書，讀書。 1 .知道看書，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友在書上的多少頁(yè)呢?翻開課本，學(xué)習(xí)漢語拼音第一 課。 2 .幼兒邊看圖，邊拼讀所認(rèn)識(shí)的拼音寶寶。集體拼讀，指名讀。 五

6、小結(jié) 師以提問的方式小結(jié)。1.今天我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的哪個(gè)拼音寶寶呢?【單韻母】2.她在我們認(rèn)識(shí)的四線三格中的哪一格?【中格】3.單韻母 不僅自己來了，還帶了誰?【聲調(diào)四兄弟】。 2021年幼兒園拼音滲透教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。 3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。 2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)難點(diǎn)

7、： 區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。 課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入，談話_。 我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎? 二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。 1、 學(xué)習(xí)z的讀音 出示畫面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。) 出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“

8、字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。 聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。 學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。 老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。 檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 2、 學(xué)習(xí)c的讀音 出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)”。 出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。 試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。 學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀

9、、開火車讀、齊讀) 3、 學(xué)習(xí)s的讀音 蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)”。 出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。 試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。 學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀，相互糾正。 4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢? 三、識(shí)記聲母“zcs”的形 1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好? 2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么

10、記住這三個(gè)聲母的樣子自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。 3、你是怎么記的?帶大家一起說。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好。 四、 拼讀音節(jié) 1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰) 2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友? 3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀) 4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo) 5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。 五、 指導(dǎo)書寫 1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫

11、的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫的。 2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。) 3、 學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。 2021年幼兒園拼音滲透教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)j與單韻母i、 相拼。 3、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)j與單韻母i、 的拼讀。 2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、拼音卡片，圖片，漢語拼音書每人一冊(cè)。 2、

12、錄音機(jī)，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎(jiǎng)品數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入。 1、小朋友們好!請(qǐng)問大家喜歡旅游嗎?(喜歡)今天，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國(guó)，好嗎?(好) 2、請(qǐng)大家站起來，排成兩縱隊(duì)，讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”，同時(shí)播放音樂我們?nèi)ソ加巍?3、啊!我們到了，拼音王國(guó)的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個(gè)招呼吧! 二、復(fù)習(xí)鞏固。 1、出示拼音卡片，認(rèn)讀6個(gè)單韻母(a、o、e、i、u、 ). 2、現(xiàn)在，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧!(讀帶聲調(diào)的單韻母) 3、再讓我們一起坐上汽車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧! (出示

13、已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀) 4、小結(jié)過度：小朋友們讀得真好!記住了我們已學(xué)的拼音。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)他吧! 三、學(xué)習(xí)聲母j。 1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么?他們?cè)诟墒裁? (一只母雞在捉蟲子喂小雞) 教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同，教師板書：j 教順口溜：“小雞小雞，嘰嘰嘰;母雞母雞，咯咯咯”。 2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。 (1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。 (2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松，讓氣流擠出摩擦成音，發(fā)“雞”音，讀音輕短

14、。 (3)學(xué)生跟讀，自由讀，齊讀，開火車讀。 3、記清字形。 啟發(fā)想像：j像什么?(像一只翹著尾巴的雞昂著頭在捉蟲子吃的樣子) 4、練習(xí)。 (1)學(xué)習(xí)聲母j與單韻母i、 四聲的拼讀，重點(diǎn)講解與拼讀的規(guī)則。 (上兩點(diǎn)要去掉)比如：j、j、j、j。 用游戲“擊鼓傳鈴”來完成這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 游戲要求：老師擊鼓小朋友傳鈴鐺，鼓聲停止時(shí)鈴鐺就要停止了，到最后看鈴鐺落在誰的手里，就讓誰來拼讀。如果讀得好的就讓大家一起跟他讀兩遍，并發(fā)給獎(jiǎng)品，對(duì)于拼讀有困難的孩子就及時(shí)給予指導(dǎo)。 (2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字：j雞、j幾、j句。 (3)用以上漢字練習(xí)組詞或說話。 5、鞏固j的發(fā)音。 (1)指導(dǎo)看書中的插圖，了解大意。

15、 (2)學(xué)習(xí)兒歌：“大母雞，咯咯咯;捉來蟲子喂小雞” 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“母”、“捉”、“蟲”的音。領(lǐng)讀，齊讀，個(gè)別讀，背誦，對(duì)背得好的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。 6、指導(dǎo)書寫。 (1)教師示范書寫，小朋友們觀察。 (2)指名小朋友說出j在四線格中的格式。 (3)先進(jìn)行書空練習(xí)，再在書上的四線格中描一描，寫一寫，教師巡視指導(dǎo)。 (4)找?guī)讉€(gè)幼兒上去板演，凡是能寫得對(duì)的孩子都發(fā)給一份禮品。 四、知識(shí)延伸： 直呼音節(jié)。 出示抽讀式卡片：j、j、j、j、j、j、j、j (打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀)目的是對(duì)已學(xué)過的拼音能進(jìn)一步的鞏固與提升。 五、老師小結(jié)。 今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中，我們結(jié)識(shí)了拼音

16、朋友聲母j，能叫出他的名字，記清了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友們真是棒極了!今天，你們玩得開心嗎?(開心)。拼音王國(guó)里還有很多拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后，我們就可以認(rèn)識(shí)好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!那讓我們乘上這“快樂列車”回家吧!“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”同時(shí)播放音樂我們?nèi)ソ加巍?2021年幼兒園拼音滲透教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及

17、d t n l與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié) 的最前面。 2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等。 (二)導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得，讀得最準(zhǔn)。 (三)教學(xué)聲母d。 1、看圖說話引出d：圖上畫了什么?它會(huì)

18、發(fā)出什么聲音?說話：馬兒跑來，d d d。 板書：d。 2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 (1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 (2)看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 (3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 (4)記：馬蹄聲響 d d d 3、教學(xué)d的書寫。 (1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 (2)書空：作業(yè)本上寫一行。 4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 (1)板書d，聲母是d。板書，板書：d。 (2)開火車讀di的四聲，組詞讀。 (四)看圖讀兒歌。 (五)教學(xué)聲母t。 1、出示雨傘，引出t： 2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 (1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的

19、區(qū)別。 (2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。 3、指導(dǎo)t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 (1) t-?-t?誰會(huì)讀?t-t? (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 (六)鞏固復(fù)習(xí)。 1、卡片讀d t。 2、對(duì)比讀：b-p-d f-t (念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。) 3、看實(shí)物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。 (七)布置作業(yè)。 抄寫 d t 各一行。 d t筆順各兩行。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f 2、拼讀音節(jié)：d di、 m m、 b b (二)導(dǎo)入新課。

20、 今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。 (三)教學(xué)聲母n。 1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。 2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 (1)誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門洞n n n) (2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學(xué)n和的拼音。 板書：n-n， 4、指導(dǎo)書寫。 (四)看圖拼讀。 n-n n-n n-n (五)教學(xué)聲母l。 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?板書：l 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 (1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。 (2)記憶字形：一根小棒l l

21、 l。 (3)教學(xué)l和的拼音。 板書：l-l-l (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。) (4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 (六)比較認(rèn)識(shí)。 l-i (七)拼讀兒歌。 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么? (八)布置作業(yè)。 1、補(bǔ)充音節(jié)。 n-( ) ( )-( )n l-?( ) 2、抄寫聲母n l各一行。 3、寫筆順。 n l各兩行。 2021年幼兒園拼音滲透教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。 3、初步學(xué)

22、會(huì)讀輕聲。認(rèn)識(shí)“爸爸、媽媽、”二個(gè)生字的發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。 課前準(zhǔn)備：字母卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查： 1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 2、指名認(rèn)讀6個(gè)單韻母。 (二)新課導(dǎo)入。 今天我們來學(xué)習(xí)另一類字母叫聲母。 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。 (三)教學(xué)聲母b。 1、看課本說話，引出 b ：圖上畫了什么? 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。 (1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車) (2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么?(

23、b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) (3)書寫：b是二筆寫成，先寫豎再寫右半圓。結(jié)合四線三格的位置講解。 (四)教學(xué)b和a的拼音。 1、看圖引出b：圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁? 2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。) 3、卡片演示，兩音相碰。bb 拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：bb (五)教學(xué)聲母p。 1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(一個(gè)小男孩在潑水。)潑水的“潑”聲母是p，板書p。 2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。 (1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。 (2)請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。 (3)b p對(duì)比讀?？蠢蠋熥xb p時(shí)有什么不一樣? (4)記住形：想象p像什么? (5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成。 (六)教學(xué)p和a 的拼音。 1、看圖說話，引出 p - p p - ? p? p - ? p? 認(rèn)讀這三個(gè)音節(jié)。 2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲? 3、半扶半放：p發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該