人美版五年級上冊美術(shù)《認(rèn)識抽象畫》教學(xué)實錄

1、認(rèn)識抽象畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 知道抽象繪畫的基本概念，認(rèn)識不同風(fēng)格抽象畫的代表畫家，簡單了解抽象繪畫產(chǎn)生的歷史背景。學(xué)會從點、線、面、色彩、整體畫面組織等方面，多角度地欣賞和理解抽象繪畫作品，并能夠運用美術(shù)術(shù)語表達(dá)對抽象畫的感受與理解，提高美術(shù)欣賞與評述的能力。2、過程與方法 通過收集資料、對比觀察、聆聽討論等過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解抽象繪畫的概念及其歷史背景等相關(guān)知識，學(xué)會用美術(shù)語言多角度地分析、欣賞抽象畫作品。通過交流評價、動手操作、語言敘述和文字寫作等方式，大膽表達(dá)自己的理解與感受。3、情感態(tài)度和價值觀 激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)會從

2、美術(shù)語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品，并能夠運用美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對抽象畫的感受與理解。教學(xué)難點：能夠運用美術(shù)術(shù)語大膽表達(dá)自己對抽象繪畫作品中情感的理解與真實的感受。教學(xué)過程： 一、 初識抽象，導(dǎo)出課題。（3分鐘）師：同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶。來，同桌之間先互相欣賞一下彼此的眼睛。（生互相欣賞）真美呀?。ㄍ队俺鍪疽粡堁劬Φ乃孛鑼憣嵁嫞┱埧?，這是一雙素描寫實出的眼睛。大家再看這個（師在投影臺上繪制抽象的眼睛圖案），老師畫的這是什么？（1分半鐘）生：也是眼睛。師：你們真是老師的知音，這就是老師想要表現(xiàn)的眼睛。（出示抽象畫的概念）在這幅作品中，老師沒有按照傳統(tǒng)方式繪制一雙具體真實的

3、眼睛，而是利用幾何形體的組合和抽象的色彩線條，創(chuàng)作了一雙獨一無二的眼睛。這種現(xiàn)代藝術(shù)形式，就是抽象畫！好玩嗎？生：好玩！師：那么今天，就讓我們透過這雙抽象的大眼睛，認(rèn)識抽象畫，去發(fā)現(xiàn)抽象畫的美?。ò鍟n題3、認(rèn)識抽象畫（1分半鐘）二、 走進(jìn)作品，感受抽象。1、 師：藝術(shù)大師康定斯基就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一天，康定斯基突然被墻角畫架上的一幅極美的畫震撼了，他看到色彩與線條構(gòu)成了美妙的畫面，而忽視了畫中的具體內(nèi)容。再仔細(xì)一看，原來是自己的一幅畫放倒了。這次偶然的“顛覆”，讓康定斯基看到了一種別有的美感，他發(fā)現(xiàn)有時候不需要描繪具象，而是僅僅利用色彩和線條，同樣能表達(dá)他的情感。（板書：色彩 線條）

4、就是因為這個意外發(fā)現(xiàn)，抽象畫才由此誕生。（1分鐘）2、 師：要想真正的了解抽象畫，老師先要和大家一起欣賞兩幅大師的作品。先來看荷蘭畫家蒙德里安的百老匯的爵士音樂。（2分鐘）師：這幅作品給你的第一感受是什么？預(yù)設(shè)：生1：很整齊。生2：我看到了許多直線（直線穿插的方格）。生3：我看到了許多方塊。師：的確，直線的交錯令畫面很有秩序感。小組討論，從作品的構(gòu)圖、色彩和線條等方面談一談感受。師：直線是由什么構(gòu)成的？生：小方塊。師：小方格就是點，大小不一的點有秩序地串成線，筆直的線又框出一個個或大或小的面。（出示銅管樂器，播放爵士樂）師：（手指銅管樂器，這就是演奏爵士樂的銅管樂器。聽，爵士樂多有節(jié)奏感啊?。?/p>

5、同學(xué)們看，明亮的黃色線像什么？生：像銅管樂器。（你一眼就發(fā)現(xiàn)了，真厲害?。煟杭~約百老匯每到夜晚都會有霓虹燈閃爍，歌舞升平，是個非常熱鬧的地方。 從作品中，你能感受到這種熱鬧嗎？生：能！師：從哪感受到的？（提示：紅色、藍(lán)色、灰色的小方塊像什么？）生：這些小方塊像閃爍的霓虹燈一樣。（師豎大拇指，真好?。┬〗Y(jié)：在這幅作品中，蒙得里安把他對紐約百老匯音樂的感受和認(rèn)識用幾何圖形的均衡分布表現(xiàn)了出來，垂直和水平的線條很容易讓人聯(lián)想到百老匯街直角相交的道路，一個個小色塊串連成線，呈現(xiàn)出爵士樂特有的節(jié)奏美感，創(chuàng)作出了一種充滿節(jié)奏與韻律的視覺音樂。3、 欣賞了外國巨家的作品，我們再來欣賞一幅中國畫家吳冠中的抽

6、象畫。（出示春如線）（2分鐘）師：中國畫講究的是一種意境美。你能夠從這幅作品中聯(lián)想到哪個季節(jié)？生1：我聯(lián)想到了春天，春天萬物復(fù)蘇，花兒和小草都長出來了。生2：我聯(lián)想到了夏天，夏天里萬物的都五顏六色的。師：同學(xué)們說的都很好。感受作品就像品讀一本書，因為一千個讀者的眼中就有一千個哈姆雷特。其實，這幅作品的名字叫春如線。（出示春如線和花紅柳綠的照片）師：（手指風(fēng)景圖）這幅圖是什么季節(jié)的景象？生：春天。師：你能從這幅作品中找到哪些春天的影子？（手指春如線）生：綠色的線條就像小草和柳條；紅色的線像花兒。（你真善于發(fā)現(xiàn)?。┥汉谏木€條像樹枝。師追問：還像什么？（手指池塘的波紋）生：水波。（非常好?。煟?/p>

7、沒錯，這都是春天的色彩。師：畫面中的線條樣式都是一成不變的嗎？生：有的粗，有的細(xì)。師：再觀察一下單根的線條，在粗細(xì)上又有怎樣的變化呢？生：由粗變細(xì)，逐漸延伸。（是啊，這樣富有變化的線條，自然流暢的筆觸，多像樹枝抽出的新芽！）教師小結(jié)：宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點。公園里，樹枝抽出新芽，松針揮舞，風(fēng)是線，流水也是線。點與線的巧妙結(jié)合，構(gòu)成了一幅跳躍而富有動感的春如線，能夠感受到作者作畫時愉悅的心情。 過渡語：剛才我們欣賞的兩幅中外作品表現(xiàn)形式是不同的，前者為油畫，后者是中國畫。但相同的是，畫家都是通過色塊和線條的變化來表達(dá)自己的情感。所以，抽象畫又是作者情感、智慧的體現(xiàn)。（板

8、書：情感）(1分鐘)4、 師：請同學(xué)們翻開書第六至七頁，從中選擇一幅喜歡的作品小組討論探究，可從題目入手，對作品的表現(xiàn)方法、點、線、面、色彩等方面進(jìn)行分析。（2分鐘）5、6、7、 待添加的隱藏文字內(nèi)容2師：說的真好！同學(xué)們，抽象畫看似離我們很遠(yuǎn)，其實就在我們的身邊。（出示生活中的抽象畫）抽象繪畫已經(jīng)遍布在了我們現(xiàn)代生活的各個角落。（1分鐘）三、 創(chuàng)設(shè)情境，嘗試抽象。1、 師：此時此刻，我們的教室就是藝術(shù)工作坊，老師和同學(xué)們都是藝術(shù)家?，F(xiàn)在老師也忍不住想要即興創(chuàng)作一幅抽象畫了，想看嗎？想！那好，請同學(xué)們有秩序的圍到藝術(shù)家的身邊來，注意認(rèn)真聽，專心看，仔細(xì)觀察藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中都用到了哪一些表現(xiàn)方

9、法。（生下位圍觀，教師范畫青島印象）（5分鐘）師：提起青島，老師首先想到的是紅瓦、綠樹、碧海、藍(lán)天四個詞。因此，我先用排刷刷出海天一色的感覺。（鈷藍(lán)配群青畫天，鈷藍(lán)配黃綠畫海）艷陽高照，以潑橘紅色為主，猛地一吹，放射狀的驕陽躍然紙上。高樓大廈拔地而起，通透的玻璃在陽光的反射下閃現(xiàn)出一片金黃色的光芒。（排刷蘸金色和黑色，豎著干擦幾筆）由于青島是帆船之都，因此我用帆船的形狀利用幾何圖形分割畫面的方法將畫面分割成了幾個部分。（黑毛筆分割畫面，再在畫面中下方橫著穿插幾筆粗細(xì)有明顯變化的線條）線條代表波浪和風(fēng)。（哪位同學(xué)想來嘗試和老師一起作畫？請兩到三名學(xué)生參與涂色塊）綠色和黃色的色塊、圓形，既代表島城

10、隨處可見的綠化帶，又象征著這座年輕的海濱城市所具有的旺盛生命力。五月的風(fēng)是青島的標(biāo)志性建筑，我用紅色打著圈把印象中的五月的風(fēng)呈現(xiàn)出來。粗細(xì)不斷變化的線條，自由而又浪漫地穿插在畫面當(dāng)中，既像清風(fēng)拂面，又如同跳躍的音符，令人陶醉。（蘸白色顏料甩白點）白云、海鷗、風(fēng)帆、浪花也都化作無數(shù)個大大小小的白點，點綴著這座美麗的城市海濱青島，我愛青島，這就是老師的青島印象?。ㄙN青島印象落款）師：可以給老師一點掌聲嗎？（學(xué)生們鼓掌）師：老師剛才先利用幾何圖形分割畫面，再采用刷、潑、吹、噴等方法，運用點、線、面結(jié)合巧妙安排畫面，把我對于青島的整體印象通過線條和色彩表現(xiàn)了出來。2、 師：好了，老師看到我們小藝術(shù)家們

11、已經(jīng)迫不及待想要開始創(chuàng)作了，下面把時間交給大家：請圍繞“秋之韻律”這一主題，運用點、線、面、色彩等表現(xiàn)方法，以小組合作的形式創(chuàng)作一幅抽象畫作品。師：大家先討論一下，秋天都有什么特點，有哪些特別的景物，你們準(zhǔn)備用哪些顏色去表現(xiàn)？ 小組分工：誰負(fù)責(zé)畫面布局，誰負(fù)責(zé)上色，誰負(fù)責(zé)修整，誰負(fù)責(zé)起名字，誰負(fù)責(zé)展示講評。看看哪個小組合作得最默契，開始！（討論時間1分鐘）師：老師看到有的小組已經(jīng)討論完畢，來，組長起來說說你們組準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)呢？生：我們主要要用紅色、橙色、黃色、黑色來表現(xiàn)，運用點線面的方法進(jìn)行創(chuàng)作。師：分好工了嗎？生：分好了。師：你們真棒！加一顆星。好了，討論完畢的小組，請放開手腳，大膽創(chuàng)作吧！

12、（創(chuàng)作時間：10分鐘）四、 總結(jié)評價，拓展延伸。（5分鐘）教師為完成作品的小組一一裱上畫框，統(tǒng)一貼到展板上，并請負(fù)責(zé)講評的小藝術(shù)家到從表現(xiàn)內(nèi)容、形式，想要表達(dá)的情感等方面介紹一下小組作品。 師：請這名小藝術(shù)家先說說，你們小組的作品名叫什么？再跟大家介紹一下表現(xiàn)的內(nèi)容、形式和情感吧。 生： 師：你們小組太有想法了，畫得好，說得更好，獎勵一顆星！你們小組最喜歡哪個小組的作品呢？好，請某某小組再起來介紹一下你們的作品。 時間有限，再請一個小組講一講。師：同學(xué)們，剛才大家創(chuàng)作的抽象畫可真漂亮，可見大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，如果大家還能擁有一雙能夠變廢為寶的手就更棒了！（出示礦泉水瓶、茶葉盒等圖片）生活中有不少物品扔