小兔拔蘿卜范文

1、小兔拔蘿卜 小兔拔蘿卜 笑童小兔拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容背景材料：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)p2829頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。掌握豎式的書(shū)寫格式及數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。2、情感、能力目標(biāo)：在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)“小兔拔蘿卜”這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師先組織學(xué)生討論如向

2、計(jì)算加法問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過(guò)在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法，用列豎式計(jì)算，教師通過(guò)板演，介紹豎式的書(shū)寫格式和計(jì)算方法。然后，通過(guò)吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式，請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜”的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，評(píng)一評(píng)，再做p29的“練一練”第1、2題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開(kāi)火車口算算式。2、談話導(dǎo)入：師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。1、理解圖意。2、

3、學(xué)生表演，提出問(wèn)題。兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出“我拔了36個(gè)蘿卜”和“我拔了23個(gè)蘿卜”兩句話。全班把圖意再說(shuō)一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問(wèn)題？生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問(wèn)題，教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問(wèn)題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？一生上臺(tái)列算式：板書(shū) 36+23=3、討論、交流、探索算法。小組交流全班交流你是怎么算的？生1：我是用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算的。生2：我是用擺小棒計(jì)算的。生3：我是用口算的。師小結(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)

4、果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法，列豎式計(jì)算。4、教師板演，介紹豎式。書(shū)寫格式：數(shù)位對(duì)齊，加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6的前面，橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3的下面。計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9從個(gè)位加起。5、鞏固練習(xí)： 計(jì)算：5 6 7 5+ 2 3 2 4 列式計(jì)算：23+45= 5423=小評(píng)委評(píng)一評(píng)。6、出示“試一試”中“小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？”全班齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？ 生獨(dú)立完成：你覺(jué)得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來(lái)計(jì)算。 全班交流 3623=13三、鞏固新知：1、p29練一練。