英語(yǔ)新課標(biāo)理念與任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)范文

1、英語(yǔ)新課標(biāo)理念與任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)英語(yǔ)新課標(biāo)理念與任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)型課堂教學(xué)模式就是建立在以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為宗旨的新型教學(xué)模式。它是一種與英語(yǔ)新課標(biāo)理念相匹配的，有助于落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)途徑。本人認(rèn)為設(shè)計(jì)一個(gè)合適的任務(wù)是運(yùn)用理論的關(guān)鍵，是任務(wù)型教學(xué)的重難點(diǎn)。本文就任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則等進(jìn)行一些探索。教師如何結(jié)合新課程理念進(jìn)行任務(wù)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的重點(diǎn)一、新課標(biāo)對(duì)教師的要求：1.教師要更新教學(xué)觀念，教師要確立為“學(xué)”而“教”的指導(dǎo)思想。2.還給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。3.在課堂教學(xué)中，教師要具有針對(duì)性和趣味性組織每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的能二、英語(yǔ)教學(xué)需要新理念 新的英語(yǔ)課程標(biāo)

2、準(zhǔn)是教學(xué)的準(zhǔn)繩，詮釋一種教學(xué)的新理念，提倡教師采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，“任務(wù)型”的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法。 任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的原則1、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有趣味性 任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)之一便是通過(guò)有趣的課堂交際活動(dòng)有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。因此，在任務(wù)設(shè)計(jì)中，很重要的一點(diǎn)便是考慮任務(wù)的趣味性。機(jī)械、重復(fù)的任務(wù)類型易使學(xué)生失去參與的興趣，因而任務(wù)的形式應(yīng)多樣化。需要注意的是，任務(wù)的趣味性除

3、了來(lái)自任務(wù)本身之外，還可來(lái)自多個(gè)方面，如：多人的參與、多向的交流和互動(dòng)，任務(wù)履行中的人際交往、情感交流，解決問(wèn)題或完成任務(wù)后的興奮感、成就感。興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此,教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)確保所設(shè)計(jì)的任務(wù)必須真實(shí)自然,或相對(duì)真實(shí),并且貼近學(xué)生的生活,才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。 、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有真實(shí)性、實(shí)用性真實(shí)性、實(shí)用性，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：任務(wù)的目標(biāo)和要求要有實(shí)際意義；任務(wù)的內(nèi)容和形式要盡量真實(shí)可行；活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用真實(shí)的信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展英語(yǔ)思維能力和分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能

4、力以及創(chuàng)新能力；活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)要延伸到課堂之外的實(shí)際學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之中 ，真正做到學(xué)以致用、學(xué)為所用 、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性。 在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，層層深入。剛開始設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)稍微簡(jiǎn)單些，讓大部分學(xué)生都容易參與進(jìn)來(lái)。隨著任務(wù)的漸漸深入，學(xué)生對(duì)任務(wù)信息的了解不斷增加，稍難的任務(wù)也會(huì)顯得容易起來(lái)。 、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有多樣性。 語(yǔ)言交際是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些能啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的任務(wù)型活動(dòng)，可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),可以讓學(xué)生采用不同的形式,可以是文字?jǐn)⑹?也可以采用圖表、表格等形式； 、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有激勵(lì)性

5、活動(dòng)必須有具體的任務(wù)結(jié)果，這樣才能確保任務(wù)性學(xué)習(xí)活動(dòng)真正起到激勵(lì)學(xué)生的作用。設(shè)計(jì)的任務(wù)對(duì)學(xué)生接受新知識(shí)要有啟發(fā)性，以便引起學(xué)生的積極思維，為學(xué)生產(chǎn)生思維上的矛盾沖突，使他們產(chǎn)生“新奇感”。 、任務(wù)的設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和創(chuàng)新性 創(chuàng)新在各門學(xué)科中始終都是一個(gè)重要的話題，是各學(xué)科不斷發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。對(duì)于任務(wù)型教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們更需要?jiǎng)?chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力，提高學(xué)生的聯(lián)系思維、遷移思維以及創(chuàng)新思維打下基礎(chǔ)。 7、任務(wù)設(shè)計(jì)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展新課標(biāo)倡導(dǎo)教師在進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象、

6、主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)策略，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。因此，任務(wù)的設(shè)計(jì)要有利于發(fā)展學(xué)生的能力，有利于師生的交互活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的策略往往決定于學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)保證有足夠的信息空白區(qū)或信息差，一定要通過(guò)師生之間的多維交流和學(xué)生間的探究合作獲取信息才能完成任務(wù)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)的能力。8、以學(xué)生為主體在任務(wù)型教學(xué)中，教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體，教師的作用是組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生用英語(yǔ)完成各項(xiàng)任務(wù)為主，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力，這樣會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。任務(wù)型教學(xué)模式是語(yǔ)言教學(xué)的有效途徑，設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)是教學(xué)的重點(diǎn)，任務(wù)型”教學(xué)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主