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文檔簡介
1、淺析專業(yè)美術(shù)教育與其他學科的關(guān)系隨著現(xiàn)代社會的逐步發(fā)展,美術(shù)所產(chǎn)生的經(jīng)濟價值越來越為人們所矚U,于是對人 們美感的培養(yǎng)在當今社會成為了一種必然的趨勢。為迎合這種趨勢各大院校紛紛設(shè)立美 術(shù)學院、美術(shù)系,越來越多的學子們走進了美術(shù)院系的課堂。但現(xiàn)實證明,單純的專業(yè) 學習已不能適應(yīng)時代和社會發(fā)展的新要求了,現(xiàn)代社會需要的是一專多能的復(fù)合型人 才。這要求美術(shù)院系不應(yīng)僅僅注重專業(yè)課程的教育,對專業(yè)課以外的其他課程也應(yīng)加大 力度,不但要把學生培養(yǎng)成有用的人才,更應(yīng)把他們塑造成和諧發(fā)展的人。一. 專業(yè)美術(shù)教育的現(xiàn)狀美術(shù)教育,它是將人類在視覺藝術(shù)方面創(chuàng)造的理論、技法及成里,按照教育規(guī)律在 創(chuàng)造成適合不同對象的
2、教學材料,用科學的教育方法和手段來培養(yǎng)公民對美的認識、判 斷能力的教育活動。可見美術(shù)教育的U的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì),也是立足于提高學生的 文化層次,培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力上。隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平不斷提高,生活質(zhì)量的追求成為現(xiàn)代人 追求的重要容。城市規(guī)劃與設(shè)計、生活空間、產(chǎn)品設(shè)汁、工藝品、裝飾品以及首飾品等 人們生活的各個角落都體現(xiàn)著美術(shù)教育的獨特作用。在這種特殊的社會發(fā)展以及市場需 求的促使下社會對專業(yè)美術(shù)人才的需求逐漸增加。于是,各大專院校進一步增加美術(shù)專 業(yè)課程,培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。但他們的教育缺乏與其他學科的相融合,在提升學生的綜 合文化素養(yǎng)上有待提高。藝術(shù)修養(yǎng)的高低也不是單
3、憑掌握某種繪畫技巧或完成某一創(chuàng)作 所決定的,它取決于藝術(shù)人的多方面才能。就美術(shù)家而言,除了在美術(shù)這一領(lǐng)域,在文 學、音樂、歷史、哲學等方面往往都有十分高的造詣,這些知識在綜合其人生閱歷,就 是的他的作品格致高雅、感人至深。而這一點卻容易被學校所忽視,片面追求學生專業(yè) 精度。而且諸多的現(xiàn)實表明,許多走出學校大門的學生并不適合社會的需求,很難在其 工作崗位上承擔應(yīng)承擔的責任。我們的專業(yè)美術(shù)教育,最終是要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的,具有較強美術(shù)專業(yè)技能、 知識,同時具備較為全面知識體系的復(fù)合型人才。學校培養(yǎng)出的人才除了專業(yè)達到一定 的精度之外,學生自身的知識體系必須在深度以及廣度上面有一個擴充。處理好專
4、業(yè)學 習與其他學科之間的關(guān)系是新時期美術(shù)教育發(fā)展的根本。學校各科U如語文、數(shù)學、物 理、化學、生物、歷史、外語、地理以及體育、音樂都與美術(shù)有著或多或少的關(guān)系。正 視這些關(guān)系,要把一個關(guān)于素質(zhì)教育的要求完整全面地呈現(xiàn)出來,同時乂是把美術(shù)本身 的個性特征不可忽視地表達出來。所有的學科都應(yīng)該在各自形成的特點與規(guī)律中有所發(fā) 展和更新,都應(yīng)該互相關(guān)注、互相兼容和互相借助。二. 美術(shù)教育與其他學科相聯(lián)系(一)美術(shù)教育與其他學科緊密聯(lián)系美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對提高全名族文化 素質(zhì)有著特殊意義。并把藝術(shù)教育山專門傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學的革 新。符合現(xiàn)代教育思想與
5、規(guī)律,在基礎(chǔ)教育中,學生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德 素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等,學生的素質(zhì)是一個 和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。當今學校教育體系中,大多數(shù)課程都是建立在抽象符號基礎(chǔ)上的,而美術(shù)課程則更 多的讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境,并與其他學科有著廣泛的聯(lián)系,如美術(shù)的起源和 發(fā)展與歷史、政治、地理、語文、技術(shù)等學科有著密切的關(guān)系。美術(shù)學習是德育、美育 的一條重要途徑。各個學科都蘊藏著豐富的美育資源;思想品德、社會、歷史等學科中 的社會美和偉大人物的心靈美,語文中的語言美和詩歌美,自然科學社會中的自然美、 科學美,音樂中的音樂美,這些美育資源要通
6、過各個學科的教學恰當?shù)匾氲矫佬g(shù)教學 中來,而且直接促進他們學科的教學,也間接地促進了美術(shù)教學。(二)美術(shù)教育與其他學科的相互作用美術(shù)教育是發(fā)展全面教育的重要組成部分。美術(shù)對德育有重要影響:蒙娜麗莎的微 笑引導(dǎo)著人們追求人間的真、善、美;齊口石的蝦傳達著畫家對平淡生活的滿足和自在。 美術(shù)可以傳承文化,幫助人們認識世界,如擇端的清明上河圖展示了中國宋代汴梁 的民俗風情,對研究當時的建筑、服飾與歷史都大有裨益??梢哉f,歷朝歷代的書法、 繪畫與雕塑都是先輩們留給后人的十分寶貴的研究材料。美術(shù)乂對體育起著積極的推動 作用,如米隆在2005年前雕塑的“擲鐵餅者”,顯示了人體之美及蓄勢待發(fā)的氣勢,它 啟迪
7、人們追求健美,力求超越的信念。美術(shù)教育對其他學科有一種“綜合中介作用”。 眾所周知,事物之間的作用是相互的。同樣美術(shù)教育在推進其他學科的同時,其他 學科也在不同程度地反作用于美術(shù)教育。因此可以看出美術(shù)學科同其他學科之間的有非 常緊密的關(guān)系,并且這種相互作用的關(guān)系,將隨著時代發(fā)展日益凸顯出它們?nèi)诤系闹匾?性。、1本國語文“它反映本國文化的傳統(tǒng),使學生接受愛國主義及各種道德情操的熏。”學好語文 有利于提升美術(shù)院系學生的口頭與書面表達能力,深化他們對藝術(shù)作品的認識,并且創(chuàng) 作出更多富有民族特色、傳承民族精神的作品。在中華民族日益壯大的今天,包涵本國 民族特色的藝術(shù)形式,以及具有豐厚文化底蘊的藝術(shù)作品
8、必將成為人們尊崇的對象,中 國風”必將成為中國沖擊世界藝術(shù)巔峰的一項有力武器。2. 外語現(xiàn)今社會,國際間的交流與合作日益頻繁,圍也愈加廣泛,各種形式的文化藝術(shù)交 流也日益增多。在這種情形之下,外語對于個人的發(fā)展具有相當大的作用。外語教學的 年限在逐步延長,課時有所增加,對學生的要求也不斷提高,美術(shù)專業(yè)的學生也不例外。 大學畢業(yè)后無論是就業(yè)還是繼續(xù)深造,外語水平都將成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要標 準之一,這也有利于他們更進一步的搞好學習和工作。因此,掌握這個基本的交流工具 并達到熟練運用的程度,將是現(xiàn)代人成功的一大基石。3. 社會學科它包括歷史、地理、經(jīng)濟、政治、法律等?!皩W習社會學科是實現(xiàn)個人
9、社會化的主要途 徑,使學生了解人類的發(fā)展史、地理環(huán)境及現(xiàn)實社會的各個領(lǐng)域等?!睂W生掌握好這些 容也很有利于他們的專業(yè)學習。如美術(shù)學專業(yè)的學生可以結(jié)合歷史進行美術(shù)史研究,從 而較容易了解各個流派形成的時期與歷史背景;室設(shè)計專業(yè)的學生可以依據(jù)各地不同的 習俗、氣候條件等對房屋進行適宜的裝修設(shè)計,等等。而掌握相關(guān)的法律知識也是十分 必要的,如熟悉了商標法、知識產(chǎn)權(quán)法,學生在日后的工作時間愛你中就會具有較高的 維權(quán)意識,保護自己的作品(或設(shè)計)不受侵犯。4. 數(shù)、理、化等自然學科“自然學科是推動工業(yè)化的重要力量,它強調(diào)學生綜合、統(tǒng)一地把握自然的原理和 框架,并能運用多學科的基本概念綜合解決社會問題?!?/p>
10、部分美術(shù)專業(yè)的學生認為美 術(shù)屬于人文學科,理科知識沒有多大用途,其實不然。因為伴隨著世界信息化的進程, 美術(shù)院系的學生不可避免地要接觸到計算機繪圖。網(wǎng)頁設(shè)計、動畫制作等,這些都需要 整合學生的理科知識。對于設(shè)計專業(yè)的學生而言,具備相當?shù)睦砜浦R更是必要的。5. 德育“我國的德育是社會主義的德育,是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分?!钡?育對于美術(shù)教育的重要性同其他各育一樣,也是十分巨大的。因為美術(shù)專業(yè)的學生畢業(yè) 后多從事教育、出版、電視、網(wǎng)絡(luò)等性質(zhì)的工作,依據(jù)“三個代表”重要思想的要求, 他們應(yīng)努力傳播先進文化,通過他們的藝術(shù)作品去傳播那些有利于社會主義社會發(fā)展的 積極思想和正確的價值觀,盡
11、量避免一些低俗的、思想上模糊不清的東西誤導(dǎo)社會大眾。總而言之,美術(shù)教育與其他學科有非常緊密的關(guān)系,無論是從美術(shù)教育學科本身的 發(fā)展,還是從美術(shù)教育的功效來看,不應(yīng)僅僅注重專業(yè)課程的教育,對專業(yè)課以外的其 他課程也應(yīng)加大力度。教育的根本還是為社會服務(wù)的,我們的美術(shù)教育要培養(yǎng)出社會需 要的人才,就必須在單學科的美術(shù)教學中,融入其他學科,完善學生的知識體系。把學 生培養(yǎng)成有用的人才及塑造成和諧發(fā)展的人。三. 美術(shù)教育與其他學科有機融合、相互滲透美術(shù)還可以借用其他學科的要素,并與自己的領(lǐng)域同化,乂可以融合加以藝術(shù)地運 用,轉(zhuǎn)化成課堂表現(xiàn)素材。前面已經(jīng)說過美術(shù)與語文、數(shù)學、自然等學科有許多天然的 相通之
12、處,豐富性和綜合性是美術(shù)的一大特點,我們可以借助不同的學科形式來表達相 同的悄感和容。像美術(shù)教學可以直接結(jié)合音樂手段進行教學,而其他學科中的某一學科 都能為其他學科的教學間接地提供必要知識基礎(chǔ)。這樣使學生對那些本來比較枯燥的知 識更樂意了解。例如:1美術(shù)與音樂的完美融合音樂與美術(shù)同屬藝術(shù)疇,他們之間有許多融合的地方。音樂中的樂符,需要高低起 伏、快慢相間的組合才會成為有旋律、節(jié)奏的音樂。美術(shù)也一樣,不同的個體,通過變 化、創(chuàng)造組合在一起,才會呈現(xiàn)出豐富多彩的畫面。音樂是有聲藝術(shù),美術(shù)是無聲藝術(shù), 在美術(shù)教學中穿插適宜的音樂,可以營造輕松、愉快、活潑的氛圍,激發(fā)、促進學生想 象力、創(chuàng)作能力。在人
13、的思維邏輯活動中,含有想象的成分,因此抽象作品中離不開想 象思維,并充滿音樂性,音樂直接刺激創(chuàng)造想象,從音符、旋律中創(chuàng)造出抽象作品來。 讓學生從身心擺脫束縛,走向創(chuàng)新、創(chuàng)造的道路。2.美術(shù)教育中文學的滲入文學中的詩歌與美術(shù)的淵源最深,關(guān)系最密切。中國的國粹“國畫” 一直以來沿襲 著詩畫相配的原則,用文學和畫面兩種形式完整地表達畫者的心聲。文學給人以足夠的 想象空間,每個人可以有不同的理解,給學生廣闊的創(chuàng)作空間。有時教師可以用一個故 事或者一首兒歇來調(diào)動他們的興趣,引導(dǎo)他們根據(jù)聽到的容設(shè)計一個畫面,這樣不僅對 文字有深入了解,也會使學生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。美術(shù)教育是教學體系中的一部分,它不能脫離其
14、他學科單獨存在。在美術(shù)教育的過 程中,其他學科的滲入完善豐富了美術(shù)教育的容以及形式。因此,加強美術(shù)學科與其他 學科的融合是學科發(fā)展的必然要求。四. 小結(jié)隨著社會的發(fā)展教育的改革,學校在進一步加強對學生美術(shù)專業(yè)技能、理論知識培 養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,更要加強美術(shù)學科與其他學科的融合。構(gòu)建學生全面豐富的美學理論體 系,傳授學生準確的專業(yè)技能,提升學生的綜合文化素養(yǎng)以及道德品質(zhì),是我們美術(shù)教 育的根本。這是實現(xiàn)培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才的關(guān)鍵,是學校發(fā)展更是學生立足 于社會需求的根本。參考文獻:1 曉鷺.現(xiàn)代美術(shù)教育學【M】.:西南師大學,2002年.笫一版2 龍曉苑.數(shù)字化藝術(shù)【M】.:大學,2000年
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