名師工作室三年規(guī)劃

1、宣沫名師工作室三年規(guī)劃（2014 年 11 月一2017 年 11 月）依據(jù)合肥市教育局合肥市“名師工作室”實(shí)施辦法的相關(guān)要求，在市 教育局的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè) 發(fā)展平臺(tái)。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。一、工作目標(biāo)在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課 題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則， 開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、 撰寫教育隨筆等方式，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)全體成員的快速成長， 培養(yǎng)中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，發(fā)揮工作室示

2、范引領(lǐng)作用。二、工作原則1、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作 的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊 重工作室成員的個(gè)性和特長，實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣、 全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。2、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn) 變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。 堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué) 的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能 力。3、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增

3、強(qiáng)工作室工作的服 務(wù)意識(shí)，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作 室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。三、工作思路按照“圍繞名師、搭建平臺(tái)、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富 多彩的教研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下成員全程參與為形 式，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、 示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工 作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。四、工作規(guī)劃第一年（2014年11月一2015年11月）1. 組建中學(xué)語文名師工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí) 際情況，科學(xué)地制定出本人的

4、三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和 步驟。2 .組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。3. 組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí) 心得。4. 組織工作室成員在掛牌學(xué)校舉行 2-3次公開課，并進(jìn)行研討。5. 工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。6. 以合肥教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。7. 參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。8. 培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文教學(xué)骨干。第二年（2015年11月一2016年11月）1. 扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員 的專業(yè)素養(yǎng)。

5、2. 建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng) 的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。3. 每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、 專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。4. 爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。5. 組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。6. 承擔(dān)1個(gè)省級(jí)課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有 1篇質(zhì)量較高的 研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。7. 積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，核心刊物上發(fā) 表至少2篇論文。第三年（2016年11月一2017年11月）1. 人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。2. 發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步。3. 以工作室為交流平臺(tái)，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。4. 工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場會(huì)等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、 開設(shè)公開課、示范課、專題講座