一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)圖形1教案 北京版 教案

1、認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”的道理。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察能力，建立空間觀(guān)念。 情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步體驗(yàn)“面在體上” 的道理。 教具：課件、各種圖形的紙片各一張。 學(xué)具：彩色紙一張、練習(xí)紙一張。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。 1同學(xué)們，今天我想和大家一起邊玩邊學(xué)，你們?cè)敢鈫?？我讓大家?zhǔn)備

2、了一些物體，請(qǐng)你們從中挑選出自己最喜歡的拿在手里。老師要采訪(fǎng)幾位同學(xué)，請(qǐng)你告訴大家，你手里拿的物體是什么形狀的？”（指名回答，教師介紹“三棱柱”、“圓錐”。） 2現(xiàn)在，讓我們動(dòng)手摸一摸物體的面，你有什么感覺(jué)？ 3剛才，同學(xué)們動(dòng)手摸物體的面，感覺(jué)到每個(gè)面都是平平的，展現(xiàn)在我們眼前的這一個(gè)個(gè)平平的面就是一個(gè)個(gè)圖形，叫平面圖形。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些平面圖形。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)圖形）。 二、組織活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)。 1“畫(huà)”面。 （1）讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀(guān)察所拿物體的一個(gè)面，想一想怎樣才能得到這個(gè)面的平面圖形呢？ （2）師：同學(xué)們真會(huì)思考，想不想動(dòng)手試一試？那就安靜地開(kāi)始吧 ，動(dòng)手剪出不同的圖形，比一比在規(guī)定時(shí)間

3、內(nèi)，誰(shuí)剪的圖形又多、又好！ 2“猜”面。 師：同學(xué)們完成了自己的作品，老師認(rèn)為你們完成得棒極了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)玩一個(gè)“智力競(jìng)猜”的游戲，好不好？ 取出一張學(xué)生作品，問(wèn)：猜猜看，這個(gè)圖形寶寶是什么形狀的一個(gè)面？你知道它是什么圖形嗎？（長(zhǎng)方形、正方形） 3“學(xué)”面 （1）仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？正方形呢？老師告訴你們一個(gè)小秘密，長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊，所以又叫四邊形。（課件） （2）還有一個(gè)四邊形，請(qǐng)看，誰(shuí)知道它的名字？怎樣區(qū)分它們？ （3）還有兩個(gè)圖形寶寶急著要和聰明的你們手拉手呢，有誰(shuí)知道它們的名字？下面就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下它們。 （4）師：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的五位新朋友：正方

4、形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和圓。這些圖形還會(huì)變化呢，請(qǐng)看，這些圖形哪兒變了？大小、寬窄、顏色、擺放角度。（課件） 不管它們?cè)鯓幼兓?，只要我們根?jù)發(fā)現(xiàn)的小秘密去進(jìn)行判斷，就一定能把它們準(zhǔn)確的分辨出來(lái)。下面，就讓我們?cè)凇疤钜惶睢敝性俅问煜み@些圖形吧！ （5）看著它們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真地想一想，今天認(rèn)識(shí)的圖形與以前認(rèn)識(shí)的物體形狀有什么不同？ （生：一種是形，一種是體。 生：長(zhǎng)方體能站起來(lái)，長(zhǎng)方形站不起來(lái)。 生：正方體方方正正的，有6個(gè)面，正方形只有1個(gè)面。 ）師：同學(xué)們很了不起，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形都是平平的，都是物體的一個(gè)面。 4“找”面。 師：其實(shí)，今天我們認(rèn)識(shí)的這些圖形，在我們身邊是隨處可見(jiàn)的，細(xì)心的同學(xué)們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體的表面也有這些圖形？老師也有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你跟著圖形的出示叫出它們的名字?？凑l(shuí)能夠認(rèn)清記準(zhǔn)它們。 5總結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，希望大家在練習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展提高。 1圈一圈。 2連一連。 3填一填。 4畫(huà)一畫(huà)。 5數(shù)一數(shù)。 四、總結(jié)、布置作業(yè)： 回家給