完整word版學(xué)前兒童家庭教育自考試題word文檔良心出品

1、12010年10月河北省高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育學(xué)試卷（課程代碼00403）、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.因果關(guān)系的比較研究屬于（）A.情報(bào)研究b、調(diào)查研究C.實(shí)驗(yàn)研究d、行動(dòng)研究2. 人類有史以來(lái)最后一種婚姻家庭形式是（A.血緣家庭B.普那路亞家庭C.對(duì)偶家庭D.一夫一妻制家庭3. 我國(guó)家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況呈現(xiàn)出核心化趨勢(shì)和（A.多極化趨勢(shì)B.小型化趨勢(shì)C.多元化趨勢(shì)D.聯(lián)合化趨勢(shì)4. 以下選項(xiàng)屬于家庭的歷史功能的是（A.生育功能B.性生活功能C.生

2、產(chǎn)功能D.撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能5. 人們對(duì)教育的比較穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識(shí)是（A.教育手段B.教育方法C.教育觀念D.教育原則6. 支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（）A.教育觀B.人才觀C.兒童觀D.價(jià)值觀7. 中國(guó)有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了家庭教育是一種（）A非正規(guī)教育B.充滿親情的教育C.穩(wěn)定的持久性教育D.無(wú)所不在的教育8. 在家庭中，父母與子女之間的關(guān)系稱為（）A.親子關(guān)系B.道德關(guān)系C.母子關(guān)系D.情感關(guān)系9. 在進(jìn)行家庭教育時(shí)，采取平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重愛護(hù)孩子,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和樹立個(gè)人特質(zhì)，這種家長(zhǎng)教養(yǎng)方式是（）A.民主權(quán)威型

3、B.絕對(duì)權(quán)威型C.嬌慣溺愛型D.忽視冷漠型，他劃分的依10. 鮑爾特溫將家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式概括為專制型、溺愛型、放任型和民主型四類據(jù)是（）A.父母教養(yǎng)行為與兒童個(gè)性的相關(guān)研究B.家長(zhǎng)的人格特點(diǎn)C.家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的基本向度D.接受-拒11. 學(xué)前兒童家庭教育的目的決定著學(xué)前兒童家庭教育的方向和（A. 規(guī)格B.效果C.未來(lái)D.希望12. 美國(guó)學(xué)者布盧姆認(rèn)為兒童智力發(fā)展最快的時(shí)期是（A. 4歲前-B.4-8 歲C.8-17 歲 D.17 歲后13. 胎教的內(nèi)容主要是指音樂(lè)、胎兒體操和（A.游戲B.言語(yǔ)C.運(yùn)動(dòng)D.散步14. 乳嬰兒家庭教育內(nèi)容主要有基本的動(dòng)作技巧、睡和（A.玩B.吃C.看書D.聽音樂(lè)

4、15. 家庭教育的主要工作是培養(yǎng)兒童的（A.個(gè)性B.學(xué)習(xí)能力C.基本習(xí)慣D.語(yǔ)言能力16. 學(xué)前兒童所表現(xiàn)出的行為不合乎家長(zhǎng)所認(rèn)定的社會(huì)行為屬于（A.非期望行為B.否定行為C.鼓勵(lì)行為D.失望行為17. 通過(guò)操作增強(qiáng)物來(lái)影響并改變行為的技術(shù)被稱為（A.古典條件反射B.強(qiáng)化理論C.行為改變技術(shù)D.格式塔18. 溝通分析作為心理治療理論最近幾年被用來(lái)改善（A.親子關(guān)系B.親子和諧C.親子合作D.親子冷漠19. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（A.家長(zhǎng)B.幼兒C.民眾D.幼兒教師20. 家庭教育指導(dǎo)的形式提倡（）A.單一性B.多樣性C.封閉性D.客觀性、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題,每小題I分，共

5、10分） 在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的 ，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21. 依據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以將其分為（A.具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)B.特殊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)E、感性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)22. 屬于家庭的固有功能的是（）A.生產(chǎn)功能B.性生活功能C.生育功能D.撫養(yǎng)賭養(yǎng)功能E.教育功能23. 家庭關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）A.從數(shù)量上趨于簡(jiǎn)單化B.從數(shù)量上趨于復(fù)雜化C.從交往密度上趨于減弱D.從交往密度上趨于增強(qiáng)E.家庭關(guān)系多樣化24. 學(xué)習(xí)型社會(huì)要求人應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)能力有（A.學(xué)會(huì)認(rèn)知B.學(xué)會(huì)科學(xué)C.學(xué)會(huì)做事D.學(xué)會(huì)共同生活E.

6、學(xué)會(huì)生存25. 民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（A.對(duì)孩子給予中等關(guān)愛B.對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度C.能合理接納孩子的想法和意見 D.對(duì)孩子很少進(jìn)行限制E.親子間采取開放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通26. 學(xué)前兒童家庭教育原則制定的根據(jù)有（A.兒童發(fā)展特點(diǎn)B.個(gè)性品德形成規(guī)律C.家庭教育任務(wù)D.家庭教育過(guò)程規(guī)律E.家庭環(huán)境27. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型有（）A.民主權(quán)威型B.絕對(duì)權(quán)威型C.嬌慣溺愛型D.反復(fù)練習(xí)型E.忽視冷漠型28.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)屬于（）A.成人教育B.師范教育C.普通教育D.社會(huì)教育E.終身教育29.提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)包括（）A.教育觀念B.教育態(tài)度C.教育能力D.教育方法E.

7、教育手段30. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式的要求有（A.多樣性B.開放式C.主體性D.個(gè)別性E.集體性三、填空題（本大題共10小題,每小題1分,共10分） 請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。31. 懷子三月不斜視，不妄聽，音樂(lè)滋味，以禮節(jié)之提出這個(gè)觀點(diǎn)的是32. 學(xué)前兒童的家庭教育涉及到兩個(gè)方面，即子女和33. 某一氏族的男子與另一氏族的女子交互群婚，這種婚姻形成的家庭稱為 34對(duì)兒童社會(huì)化起著奠基作用的教育是35. 在家庭中支配和影響家長(zhǎng)教育行為的是家長(zhǎng)的36. 突出反映了孩子的精神需要的首先是37. 母體長(zhǎng)期缺鈣,可能影響胎兒骨髓正常發(fā)育，使出生嬰兒易患38. 父母效能訓(xùn)練的

8、提出者是39. 根據(jù)不同年齡兒童家庭教育的特點(diǎn)，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)具有40. 家庭教育指導(dǎo)者的來(lái)源有三類：社會(huì)志愿人員、有專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)和四、名詞解釋（本大題共5小題,每小題4分，共20分）41. 家庭教育指導(dǎo)的形式42. 民主的兒童訓(xùn)練策略43. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀 44.家庭教育 45.行動(dòng)研究五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題5分，共20分）46. 家庭的基本性質(zhì)和特征主要表在哪些方面?47. 簡(jiǎn)述親子間良性互動(dòng)的表現(xiàn)特征。48. 簡(jiǎn)述影響學(xué)期兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力的因素。49. 簡(jiǎn)述推可思民主的兒童訓(xùn)練策略。六、論述題（本大題共2小題,每小題10分,共20分50. 試述影響學(xué)前

9、兒童家長(zhǎng)教育能力的因素。51. 試述實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo)。2010年10月河北省高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育學(xué)試題答案及評(píng)分參考、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分）1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.AI0.B11. B12.A13.B14.BI5.C16.A17.C18.A19.A20.B、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題,每小題1分，共10分）21. ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC三、填空題（本大題共10小題,每小題1分,共10分）31. 顏之推32. 家長(zhǎng)33.

10、普那路亞家庭 34.家庭教育 35.教育觀念 36.安全感37. 佝僂病38. 咼頓39. 階段性40. 指導(dǎo)單位本身的工作人員四、名詞解釋（本大題共5小題,每小題4分，共20分）41. 是指指導(dǎo)者有目的、有計(jì)劃地直接指導(dǎo)家長(zhǎng)（2分）影響家庭教育的做法。（2分）42. 是指在平等與互相尊重的基礎(chǔ)上,（2分）父母尊重孩子的選擇，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（2分）41.學(xué)前兒童家長(zhǎng)的人才觀是指學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向，（2分）包括人才的標(biāo)準(zhǔn)、人才的價(jià)值等。（2分）44. 家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分之一，是家庭成員之間的一種教育與影響過(guò)程,（2分傢庭教育的這種影響過(guò)程是雙向的，互動(dòng)的。（2分）

11、。45：行動(dòng)研究是-種在自身的實(shí)踐活動(dòng)中，以解決實(shí)踐中的問(wèn)題為目標(biāo),（2分）以實(shí)踐者對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思為中介,循環(huán)遞進(jìn)的研究活動(dòng)。（2分）學(xué)前兒童家庭教育學(xué)試題答案第1頁(yè)（共2頁(yè)） 五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題5分，共20分）46. 兩性結(jié)合，延續(xù)后代。（1分）是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物.有其自身的發(fā)生和發(fā)展的歷史。（2分）是人類的基本群體，不僅為人們創(chuàng)造了社會(huì)的基本條件，而且還因此滿足了人們從物質(zhì)到精神的多方面 需求。（2分）47. 親子之間相互尊重、相互信任。（2分）對(duì)方之間有一種責(zé)任感。（1分）彼此親和、真誠(chéng)的欣賞對(duì)方。（2分）48. （1）評(píng)價(jià)缺乏家庭教育的基本知識(shí)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律的知識(shí)（

12、2分）（2）評(píng)價(jià)缺乏依據(jù)，貶低孩子。分）（3）帶有過(guò)重的感情色彩（1分）（4）錯(cuò)誤歸因評(píng)價(jià)（1分）。49.（1）行為都是有原因或目的的（1分） （2）必須在社會(huì)環(huán)境中去理解行為（1分） （3）由不良行為的目的，可以說(shuō)明其行動(dòng)。分） （4）要了解孩子的行為，父母必須了解他對(duì)那事的解釋。分）（5）歸屬于某個(gè)社會(huì)團(tuán)體是每個(gè)人的基本需要（1分）。六、論述題（本大題共2小題,每小題10分,共20分）50.（1）影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)了解幼兒需求能力的因素（2分）（2）影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展能力的因素（2分）（3）影響學(xué)前兒家長(zhǎng)協(xié)調(diào)親子關(guān)系能力的因素（2分）影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)處理兒童問(wèn)題 能力的因素（2分）

13、論述（2分）。51.終身教育的實(shí)現(xiàn)離不開家庭配合，也只有實(shí)施終身教育后，才能使家庭成員保持可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo)，需要具備一定的條件。（1分） 家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。（2分）在正確理念的指導(dǎo)下，保持高漲的學(xué)習(xí)欲望和能力。（2 分）塑造新的生活形態(tài)。（2分）論述（3分）o浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼：00403、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.研究者對(duì)家庭教育的已有事實(shí)進(jìn)行的研究是（）A .調(diào)查研究B.情報(bào)研

14、究C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D.實(shí)驗(yàn)研究2.實(shí)驗(yàn)研究的三類變量是（）A.原因變量、效果變量和無(wú)關(guān)變量 B.實(shí)驗(yàn)變量、效果變量和無(wú)關(guān)變量C.實(shí)驗(yàn)變量、原因變量和無(wú)關(guān)變量 D.原因變量、效果變量和相關(guān)變量3.在家庭的發(fā)展史上，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序?yàn)?)A.普那路亞家庭、血緣家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭B. 普那路亞家庭、對(duì)偶家庭、血緣家庭和一夫一妻制家庭C. 血緣家庭、普那路亞家庭、對(duì)偶家庭和一夫一妻制家庭D. 血緣家庭、對(duì)偶家庭、普那路亞家庭和一夫一妻制家庭4.下列各項(xiàng)中屬于影響家庭關(guān)系的內(nèi)部因素是（）A.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩rB.法律和道德風(fēng)俗C.宗教D.家庭傳統(tǒng)及背景5.不為家庭所必需，只是在一定條件下才

15、出現(xiàn)的家庭的附加功能是（）A.生育功能B.生產(chǎn)功能C.娛樂(lè)功能D.宗教和政治功能6.隨著孩子的長(zhǎng)大，他們往往能比成年人更快地接受新的社會(huì)信息，會(huì)把他們的文化傳遞給自己的父輩，社會(huì)學(xué)學(xué)者把這一影響作用稱為（）A.正向個(gè)體化B.反向個(gè)體化C.正向社會(huì)化D.反向社會(huì)化7.由兩個(gè)或兩個(gè)以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活的家庭是（）A.主干家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.聯(lián)合家庭8. 激勵(lì)力量=目標(biāo)價(jià)值*期望概率這一激勵(lì)公式的提出者是心理學(xué)家（）A.鮑德溫B.西蒙茲C.費(fèi)魯姆D.布魯納9. 社會(huì)必須保障兒童的生存權(quán)，保障兒童生命、生活質(zhì)量，讓他們獲得充分的發(fā)展。這體現(xiàn)了兒童權(quán)利公約的（）A.兒童利益

16、優(yōu)先的原則B.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則C.無(wú)歧視原則D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則10. 當(dāng)祖輩進(jìn)入老年期后，祖孫隔代間往往有許多共同的語(yǔ)言、情趣，使得祖孫間建立起融洽、和諧、親密的關(guān)系，各自都從中獲得豐富而良好的精神滿足與心理刺激。這體現(xiàn)了祖輩參與學(xué)前 兒童家庭教育的（）A.返童心理B.補(bǔ)償心理C.義務(wù)心理D.享福心理如果()11.日本的森重敏根據(jù)母親的不同性格列出對(duì)幼兒個(gè)性形成有不同影響的四種育人方式。其感情表現(xiàn)強(qiáng)烈，心情浮躁，情緒很不穩(wěn)定，或喜或憂；那么，這類母親的教養(yǎng)方式是A.細(xì)致的干預(yù)型B.垂直的親愛型C.情動(dòng)型D.水平的親和型12. 玩丟手娟游戲時(shí)，父母問(wèn)孩子這個(gè)游戲的規(guī)則是什

17、么？、這個(gè)游戲的規(guī)則是不是總是這樣的？等問(wèn)題，這是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在考察孩子社會(huì)認(rèn)知發(fā)展水平時(shí)所用的（）A.移情測(cè)驗(yàn)法B.故事難題法C.游戲規(guī)則法D.投射測(cè)驗(yàn)法13. 未成年人獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的最早途徑是（）A.學(xué)校教育B.自然教育C.社會(huì)教育D.家庭教育14.學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求， 既不能過(guò)高，也不能過(guò)低，必須是適合孩子的年齡和能 力的，這體現(xiàn)了對(duì)非期望行為進(jìn)行管理的（）A.理智性原則B.科學(xué)性原則C.漸進(jìn)性原則D.適切性原則15.在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教 育孩子，這是對(duì)孩子非期望行為的管教方法中的（）A.榜樣示范法B.正面

18、說(shuō)理法C.暗示提醒法D.批評(píng)懲罰法16.為操作性條件反射的行為改變技術(shù)提供理論支撐，并將行為分為反應(yīng)行為和操作行為的人A.史金納B.巴甫洛夫C.斯賓塞D.杜威17.我不好-你也不好，這反映了人際溝通中的生活態(tài)度是 （）A.最健康的B.沮喪的C.挑剔的D.破碎的18.由于作為學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)主要對(duì)象的學(xué)前兒童家長(zhǎng)大部分在崗工作，只能利用公假 來(lái)參加教育機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)，因此決定了我國(guó)的學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)組織的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的性 質(zhì)是（）A.師范教育B.成人教育C.終身教育D.業(yè)余教育19.下列各項(xiàng)屬于學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的個(gè)別指導(dǎo)形式的是（）A.專家咨詢B.家長(zhǎng)會(huì)C.家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)D.專題

19、講座20.英國(guó)教育家洛克在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，放在第一位的是A.家庭德育B.家庭智育C.家庭體育D.家庭美育21.判斷是不是家庭的首要指標(biāo)是（）A.婚姻關(guān)系B.經(jīng)濟(jì)交往關(guān)系C.血緣關(guān)系D.共同生活關(guān)系22.發(fā)展研究屬于一種（）A.調(diào)查研究B.情報(bào)研究C.質(zhì)的研究D.行動(dòng)研究23. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)必須具備的，也是家長(zhǎng)教育孩子的前提條件的能力是()()A.評(píng)價(jià)兒童發(fā)展的能力B. 了解兒童需求的能力C.處理兒童問(wèn)題的能力D.協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力24. 孩子所表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)不合乎父母所認(rèn)定的社會(huì)要求，出現(xiàn)偏差的行為稱為（）A.過(guò)錯(cuò)行為B.非期望行為C.不道德行為D.違法行為25. 下列材料中最適合

20、用來(lái)進(jìn)行言語(yǔ)胎教的是（）A.著名影視演員的詩(shī)歌朗誦盒帶B. 由孕婦或父親直接朗讀的經(jīng)嚴(yán)格挑選的作品C. 由小朋友錄制的生活氣息濃郁、短小輕快的兒歌音帶D. 由有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師錄制的富有哲理的童話、寓言故事音帶、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。、學(xué)前兒童家庭教育26. 學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的全過(guò)程可以分為學(xué)前兒童的發(fā)展、的指導(dǎo)和學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)工作的組織管理等四個(gè)過(guò)程。27.劃分家庭結(jié)構(gòu)主要包括家庭成員的分類和兩方面的內(nèi)容。28.影響家庭功能的因素有很多，最主要的有、社會(huì)制度和法律、傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德等三大類。29. 兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與文化的人格、掌握社會(huì)公認(rèn)的行為方式的過(guò)程叫30. 學(xué)前兒童家長(zhǎng)基于對(duì)兒童發(fā)展的認(rèn)識(shí)形成的對(duì)兒童教育養(yǎng)育的理解及家長(zhǎng)角色與職能的看法是，它直接支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段和方式方法。31. 我們采納西蒙茲等學(xué)者對(duì)不同父母教養(yǎng)方式的闡釋，利用關(guān)愛和權(quán)威兩個(gè)向度可以交互組合成民主權(quán)威型、絕對(duì)權(quán)威型、嬌慣溺愛型和等四個(gè)主要的教養(yǎng)類型。四個(gè)方面。32.學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)主要包括健康教育、認(rèn)知教育、品德教育和33.婦女受孕后3個(gè)月內(nèi)是胚胎發(fā)育分化的關(guān)鍵期，胚胎機(jī)體對(duì)通過(guò)母