三年級語文下冊 南京長江大橋 2教案 浙教版 教案

1、南京長江大橋教學目標：1.學會本課的17個生字及其組成的詞語，理解其他新詞語。2.結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容，學習作者觀察事物的方法。3.以第1自然段為例，指導學生著重理解句子之間的聯(lián)系。4.引導學生理解比喻句和引用詩句。5.有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。6.了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋意義，激發(fā)學生對祖國建設(shè)成就的自豪感，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的思想感情。教學重難點：本課的教學重點，一是結(jié)合插圖和重點詞句理解南京長江大橋的雄偉壯麗，二是著重弄清課文第1自然段中句與句之間的關(guān)系。教學難點是理解引用詩句的含義。教學思路：本文的教學步驟是：初讀課文，掌握生字讀音，了解全文的大體內(nèi)容；細讀課文，具

2、體理解詞句的意思及各段課文內(nèi)容；精讀課文，概括全文的主要內(nèi)容并體會思想感情；綜合訓練，熟讀課文并背誦第1自然段，掌握生字字形并讀寫有關(guān)詞語。細讀、精讀課文這兩步，運用“讀議導練”的方法，引導學生積極思考，理解詞句與自然段的意思及其聯(lián)系。在學習課文的過程中，引導學生結(jié)合插圖理解有關(guān)詞句和課文內(nèi)容，獲得真切的認識。對于意思相近的詞語，如“挺立”、“聳立”，采用比較法理解；對于難懂的詞語，如“天塹”、“通途”，運用對比法理解。教學各段課文注意防止平均用力。要以第1自然段為例，引導學生在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析句子之間是怎樣聯(lián)系起來的，以突出連句成段的訓練重點。教學資料：南京長江大橋，位于江蘇南京市

3、下關(guān)和浦口之間，跨越長江，是我國自行設(shè)計和建造的鐵路公路兩用的雙層鐵桁梁橋。鐵路橋全長6772米，雙軌。公路橋全長4589米，寬19.5米。正橋長1577米，有10孔鋼梁，跨度除江北第1孔為128米外，其余均為160米。江中橋墩9個，高約80米，扎根在江底巖盤上。正橋兩端各有橋頭堡一對，高70米。公路橋兩側(cè)人行道各寬2.25米，兩岸公路引橋由富于民族特色的雙曲拱橋組成。1960年初動工，1968年底全部建成通車。它連接津浦、滬寧兩鐵路以及蘇南蘇北的公路，加強了我國南北的交通聯(lián)系，在政治、經(jīng)濟和戰(zhàn)略上都具有重大意義。教學時間：3課時。教學過程：第一課時一、理解課題。1.板書課題，齊讀。2.南京在

4、什么地方？你到過南京長江大橋嗎？你見到的南京長江大橋是什么樣子的？3.結(jié)合學生的回答作簡要介紹。二、初讀課文。1.自由朗讀課文。要求借助漢語拼音把生字詞讀準確，并把句子讀連貫。同時思考問題： (1)課文主要寫了什么？再想想先寫了什么，后寫了什么。 (2)提出不明白的問題。2.檢查。(1)指名分段朗讀課文，讀后讓學生正音、正讀。(2)回答：課文主要寫了什么？（“我”參觀南京長江大橋的事。）課文先寫了什么？后寫了什么？（先寫了從遠處看長江大橋，后寫了在橋上看到的和聽到的，最后寫了“我”的感受。）(3)把自己不明白的問題提出來。(4)結(jié)合學生的回答作簡要的概括。三、細讀課文（第一自然段）。1.自由朗

5、讀課文，思考：這一自然段寫了什么？2.回答。3.指名朗讀課文。思考：這一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？4.議論引導。 (7句話：時間、地點；天氣；大橋壯麗；橋墩；正橋連接著引橋；大橋分兩層；公路上行人車輛多。）議論每句話的意思，要先引導學生結(jié)合句子理解有關(guān)詞語，再結(jié)合詞語理解句子；對兩個比喻句，要著重引導理解。萬里碧空：碧空，淺藍色的天空。形容天氣非常晴朗。明媚：鮮明可愛。顯得：表現(xiàn)出。壯麗：雄壯而美麗。穩(wěn)穩(wěn)地：結(jié)合插圖理解，說明橋墩的巨大、堅固。仿佛巨龍：結(jié)合插圖引導想象，體會大橋宏偉的氣勢。雙軌：可供兩列火車同時運行。穿梭似的：結(jié)合生活實際理解，形容來往行人車輛很多。5.默讀課文，思

6、考：這7句話是怎樣聯(lián)系起來的？6.議論引導練習。(1)議論7句話的順序。（先寫參觀的時間、地點、天氣，再總寫大橋的壯麗，接著從下到上寫橋墩、正橋與引橋、下層與上層、公路上。）(2)引導的重點是第3句與以后各句的關(guān)系（總分）。(3)自由朗讀課文，思考：你體會到了什么？7.概括段意。(1)默讀課文，思考：這一自然段的主要內(nèi)容是什么？(2)議論。(3)概括：這一自然段寫了“我”從遠處看到的南京長江大橋十分壯麗。四、練習。熟讀并背誦課文。第二課時一、復習。1.背誦第1自然段。2.說說第1自然段的大意。二、細讀課文。1.學習第2自然段。(1)默讀課文；思考：這一自然段主要寫了什么？(2)回答。(3)課文

7、中寫“我”的觀察點是一處嗎？請劃出有關(guān)的句子，讀一讀。(4)“我”在走近正橋的過程中，看到了什么？(5)議論引導。工農(nóng)兵塑像、橋頭堡、紅旗、玉蘭花燈柱，聯(lián)系插圖讓學生認識；對比喻句要認真引導理解。挺立、聳立：都有高高地立著的意思，但前者側(cè)重于“直”，后者側(cè)重于“高”。檢閱：高級首長檢驗軍隊或群眾隊伍的儀式。(6)你從這幾個句子中體會到了什么？（大橋雄偉壯觀。）(7)這幾個句子是怎樣聯(lián)系起來的？（按照“我”由近及遠的觀察順序。）(8)指名朗讀第5句。思考：這句話寫了什么？你體會到了什么？(9)議論引導。（看到和聽到的情景；大橋雄偉。）扁舟：小船。時起時伏：一會兒升起來，一會兒落下去。側(cè)耳傾聽：形

8、容集中注意力聽的樣子。呼嘯而過：本課指火車發(fā)出長而高的聲音迅速通過。(10)自由朗讀課文；思考：這一自然段的主要內(nèi)容是什么？議論后概括：這一自然段寫了“我”在橋上看到和聽到的情景，南京長江大橋既雄偉又壯觀。2.學習第3自然段。(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段寫了什么？（“我”的感受）(2)議與導。浩浩蕩蕩：形容水勢浩大。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝。通途：暢通無阻的大道。引導的重點：“我們”指誰？水勢浩大的長江自古被稱作天塹，結(jié)果被我們征服，變天塹為通途，說明了什么？（“我們”指黨領(lǐng)導下的中國人民。說明“我們”具有改造自然的巨大力量以及社會主義制度的無比優(yōu)越。）(3)默讀課文。思考：這一自然段的主要內(nèi)容是什么？議論后概括：這一自然段寫了“我”看了南京長江大橋后的感受，為人民群眾的偉大力量感到高興和自豪。三、精讀課文。1.默讀全文，回想各自然段大意。2.概括全文的主要內(nèi)容。（寫了“我”參觀南京長江大橋的所見、所聞和所感，寫出了南京長江大橋的雄偉壯麗。）3.學了這篇課文，你有什么想法？（引導學生從不同角度去答，但務(wù)必真實。）第三課時一、熟讀課文。思考：以一個自然段為例，說說作者是怎樣觀察事物，怎樣把句子連接起來的。在議論中引