五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 面積是多少教案2 蘇教版 教案

1、面積是多少教學(xué)內(nèi)容第九冊(cè)教科書第10-11頁(yè)共幾課時(shí)1課型活動(dòng)課第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)面積的意義、常用的面積單位、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，初步建立圖形的等積變形思想。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化、估計(jì)等解決問題的策略，為平行四邊形等圖形的教學(xué)及計(jì)算作比較充分的知識(shí)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。3.情感目標(biāo)：經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、合作探究的小組學(xué)習(xí)過程，提高操作實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圖形進(jìn)行分解與組合、分割與移拼的轉(zhuǎn)化方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟轉(zhuǎn)化的思想方法。教學(xué)資源平面圖、方格紙、彩色筆、剪刀、學(xué)生每人采樹葉這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)理解面積的意義，以及會(huì)用數(shù)方

2、格的方法計(jì)算含有整格、半格圖形的面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.自己看書第10頁(yè)，用鉛筆在書上分一分、移一移并數(shù)一數(shù)。2.準(zhǔn)備兩片樹葉，帶彩色筆和剪刀。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生交流方法。2.學(xué)生匯報(bào)方法：a.數(shù)格子，b.分一分，數(shù)一數(shù)，算一算3.揭示課題。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)20 分鐘）1.小組交流“分一分、數(shù)一數(shù)”這部分的完成情況。全班交流。預(yù)設(shè)方法：數(shù)格子法。分割計(jì)算法。2.小組討論解決的方法a、數(shù)格子。b.分割法。矛盾：有不滿一格的 。思考：有什么更好的方法呢？學(xué)生動(dòng)手移一移，拼一拼。比較得出：不同的是更規(guī)則，便于計(jì)算。相同的是面積相

3、等。3.（1）生按要求涂色。算出面積大約是多少。（2）在小組里說說自己的想法。（3）計(jì)算樹葉的面積（4）交流自己的想法和答案。4.學(xué)生動(dòng)手操作。同桌交流操作結(jié)果。三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)3 分鐘）學(xué)生交流，梳理探究歷程。說說不規(guī)則圖形的面積計(jì)算方法。四、分層練習(xí),鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)6 分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)：補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)第2題。2.針對(duì)性練習(xí)：補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)第3題。一、1.你會(huì)計(jì)算哪些平面圖形的面積？2.但日常生活中，好多物體的面或一些平面圖形并不是我們學(xué)過的圖形，我們?cè)鯓硬拍苤浪拿娣e呢？3.出示書第10頁(yè)“分一分、數(shù)一數(shù)”的兩幅圖，解題：今天我們就來學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容。二、1.引導(dǎo)學(xué)生先小組交

4、流，再全班交流。對(duì)于分割計(jì)算法。可以讓學(xué)生再介紹一遍，也可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來復(fù)述一下他的方法。引導(dǎo)：把稍復(fù)雜的圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)過的圖形再計(jì)算面積比較方便。2.出示書第10頁(yè)“數(shù)一數(shù)、移一移”的圖。引導(dǎo)匯報(bào)解決的方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)平移的策略，指名演示平移的過程。提問：平移后的圖形與原來的圖形有什么不同？相同的是什么？3.出示書第11頁(yè)“數(shù)一數(shù)、算一算”的圖1。指出：不滿整格的有大有小，都按半格算，最后得到的近似的結(jié)果，比較合理。思考：（1）為什么分別涂不同顏色？（2）不滿整格，按半格算，合理嗎？出示書第11頁(yè)“數(shù)一數(shù)、算一算”的圖2。組織交流想法。4.出示“估一估、算一算”的要求。利用采集的樹葉，先估計(jì)它們的面積是多少平方厘米，再把樹葉描在第126頁(yè)的方格紙上，用數(shù)方格的方法算出它們的面積。三、組織學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，小結(jié)出不規(guī)則圖形的面積計(jì)算方法。四、教師組織學(xué)生完成每個(gè)練習(xí)的交流與訂正。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)地加以指導(dǎo)點(diǎn)撥。作業(yè)設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)8 分鐘）1.補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)第1題。2.一課一練第4頁(yè)第1題。學(xué)生獨(dú)立完