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1、圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義,掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。并根據(jù)圓柱的表面積與側(cè)面積的關(guān)系使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備:圓柱形的物體,圓柱側(cè)面的展開圖。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用側(cè)面積公式、表面積公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí) 1指名學(xué)生說出圓柱的特征。 2質(zhì)疑怎樣推倒圓柱的側(cè)面積呢? 二、導(dǎo)入新課 教師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓柱的側(cè)面展開圖。請(qǐng)大家想一想,圓柱側(cè)面的展開圖是什么圖形? 教師出示 (略)討論:這個(gè)展開后的長(zhǎng)方形與圓柱有什么關(guān)系? (這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的周長(zhǎng),長(zhǎng)方形的寬等于圓柱的高) 說
2、說:圓柱側(cè)面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算。 三、新課1推導(dǎo)圓柱的側(cè)面積公式。 2教學(xué)例1。 用投影出示例1。 (1)獨(dú)立完成(2)質(zhì)疑、個(gè)別指導(dǎo)3小結(jié)。 要計(jì)算圓柱的側(cè)面積,必須知道圓柱底面周長(zhǎng)和高這兩個(gè)條件,有時(shí)題里只給出直徑或半徑,底面周長(zhǎng)這個(gè)條件可以通過計(jì)算得到,在解題前要注意看清題意再列式。 4理解圓柱表面積的含義。 教師:請(qǐng)大家把上節(jié)課自己制作的圓柱模型展開,觀察一下,圓柱的表面由哪幾個(gè)部分組成? 通過操作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:圓柱的表面由上下兩個(gè)底面和側(cè)面組成。 教師指著圓柱的展開圖,“那么,圓柱的表面積是什么?” 指名學(xué)生回答,使大家明確:圓柱的表面
3、積是指圓柱表面的面積,也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積。 板書:圓柱的表面積圓柱側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積 5教學(xué)例2。 出示例2的題目。 教師:這道題已知什么?求什么? 學(xué)生:已知圓柱的高和底面半徑,求表面積。 教師:要求圓柱的表面積,應(yīng)該先求什么?后求什么? 使學(xué)生明白;要先求圓柱側(cè)面積和底面積,后求表面積。 教師:我們可以根據(jù)已知條件畫出這個(gè)圓柱。 隨后教師出示一圓柱模型,將數(shù)據(jù)標(biāo)在圖上。 教師:現(xiàn)在我們把這個(gè)圓柱展開。 出示展開圖,如下: 讓學(xué)生觀察展開圖,“在這個(gè)圖中,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于多少?寬等于多少?圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算?圓柱的底面積應(yīng)該怎樣求?” 指名學(xué)生回答,注意要使學(xué)生弄清每一
4、步計(jì)算運(yùn)用什么公式(如圓的周長(zhǎng)公式和面積公式,長(zhǎng)方形的面積公式,等等)。 然后指定一名學(xué)生在黑板上板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做。教師行間巡視,注意察看學(xué)生計(jì)算結(jié)果的計(jì)量單位是否正確。 做完后,集體訂正。 6教學(xué)例3。 出示例3。 教師:這道題已知什么?求什么? 學(xué)生:已知圓柱形水桶的高是24厘米,底面直徑是20厘米。求做這個(gè)水桶要用多少鐵皮。 教師:這個(gè)水桶是沒有蓋的,說明了什么?如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開,會(huì)有哪幾部分? 使學(xué)生明白:水桶沒有蓋,說明它只有一個(gè)底面。 教師;要計(jì)算做這個(gè)水桶需要多少鐵皮,應(yīng)該分哪幾步? 學(xué)生分組計(jì)算、集體交流匯報(bào) 7小結(jié)。 在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積,要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積。如計(jì)算煙筒用鐵皮只求一個(gè)側(cè)面積,水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個(gè)底面積,油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積。 四、鞏固練習(xí)1做第5頁3題學(xué)生獨(dú)
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