快樂的doremi教學設(shè)計

1、快樂得doremi教學設(shè)計教學目標：1、學會并能用歡快得情緒演唱歌曲快樂得d oremi。2、認識并能唱準do re mi三個音。3、學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編 活動中體驗音樂實踐活動得樂趣。教學重、難點：1、附點、切分節(jié)奏得掌握。2、培養(yǎng)學生得音樂感。教學過程：一、情境導入生:觀瞧電影音樂之聲片段。師：白雪皚皚得阿爾卑斯山下，綠草如茵得山坡上,漂亮得女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲 歡快得哆、來、咪旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符一快樂得d。re mi。（板書:快樂得d 0 re mi）二、音樂訓練（一）識唱 d 0 re m i師:這七個數(shù)字在音樂上代表七個

2、高低不同得音符，瞧板書：標記：1234567唱法：dor e mif asollas i由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上又方便，因此，這種簡譜” 記譜方法在我國很流行。生：跟著教師得手勢唱音符do re mi（二）創(chuàng)編音樂短句師:孤立得音階就是不能表達“樂意” 得，正如我們所學得漢字一樣，只有將 它們按照一定得高低、長短結(jié)合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲 音來走迷宮。瞧，簡譜音符d。re mi正在進行隊列表演呢，請您說一說、唱一唱。（出示 圖片）生:先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編得音樂短句，讓全班學唱。師：給予音準、節(jié)拍、節(jié)奏等方面得指導與鼓勵。（三）解決難

3、點師:接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊得節(jié)奏譜上小曲子（只用do re m i 三個音）。2/4x x、x I x0 | x xx I x 0| I2/ 4 xxx x x|x、xxx-2/ 4xxx x xx x X、XX I X2/4xxx、x| x一丨 x、xx、x x-I師:拍一條節(jié)奏并出示相應(yīng)得節(jié)奏圖譜。生：先自我練習，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編得曲譜。三、新授歌曲（一）導語師:剛才同學們個個都像“小小作曲家”，用d。re mi三個音符進行了音 樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中就是怎樣用這些音符與節(jié)奏得。（二）欣賞范唱1、初聽師:聽得同時，請您用自己喜歡得方式

4、感受歌曲。并想一想，歌曲得情緒就是怎樣 得？生:欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、等多種方式感受歌曲。師:通過剛才得感受、體驗，誰來告訴大家，歌曲得情緒就是怎樣得？生：回答老師得提問。（歌曲情緒就是歡快、活潑得）2、再聽師：同學們回答得都很好。下面讓我們再用您喜歡得方式感受歌曲，想一想，給 這首好聽得歌曲起個什么名字？生：快樂得do r e mi師：同學們在感受得時候很用心、很投入，因此，能很準確地把握歌曲所表達得內(nèi) 涵，給它取了很貼切得歌名，今天我們就來學習由四平作詞、汪玲作曲得這首歌曲一快樂 得 do r e mi。（三）學唱旋律1、模唱旋律師:教師指譜。生：分別用“勵”、“嗯

5、”、“啦”三個音跟著范唱進行旋律模唱。2、學唱歌譜生:跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。師:與學生們一起視唱，幫助學生識譜。（四）學唱歌詞1、 學唱第一段生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師:請聽老師慢速范唱第一段歌詞O生:心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師:唱到哪一句時您覺得有困難?哪位同學來幫幫她?師:多聽唱幾遍。6 II您變成了2、 學習演唱第二、三段歌詞生:聽錄音范唱。師:伴奏,學生跟琴直接演唱。3、 全體演唱全曲二至三遍。四、展示與評價1、各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。2、師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3、借鑒各小組得處理方法，全班進行演唱。五、小結(jié)通過學唱歌曲、識唱音符d。re mi

6、,老師希望同學們對構(gòu)成音樂得基本要素 有粗淺得了解與感受。正就是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素,才使得一個個孤立得 小音符組成豐富多彩得音樂作品。我就是小小音樂家教學設(shè)計一. 教材分析本課就是人教版音樂教材三年級上冊快樂得dor e in i單元第二課時內(nèi)容，通過演唱歌曲，感受樂 器熱烈、歡快得氣氛。激發(fā)學生得音樂興趣，進一步培養(yǎng)學生得感受力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。二. 教學方法得分析這首歌曲有三段，每段由五個樂句組成，第三句就是難點，第四句與前三句得情緒不同,所以不適合大步子教 學，適合采用層層推進得方式設(shè)計教學。三. 設(shè)計意圖在欣賞藍精靈表演得節(jié)目時，大家都想與藍精靈一樣，當一名小小音樂家。

7、教師在示范得時采用不同得方式 表現(xiàn)歌曲，讓學生找出不同并進行模仿。激發(fā)學生表現(xiàn)音樂得欲望，培養(yǎng)學生得創(chuàng)新能力。教學內(nèi)容：lx學唱、表演.創(chuàng)編歌曲我就是小小音樂家2、認識中外樂器及了解音色教學目標：lx技能目標:富有感情地演唱歌曲并進行簡單地表演。2、認知目標:認識手鼓、喇叭.木琴三件樂器及了解其音色。3情感目標：通過當一名小音樂家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂得欲望，培養(yǎng)學生 得創(chuàng)新能力。教學重難點：1、歌曲情緒得處理。2、熟練掌握十六分音符。3、正確演唱一字多音得歌詞唱法，如跳吧.唱吧S教學過程：一. 創(chuàng)設(shè)情境：1. 師T大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去瞧瞧吧?。ǔ鍪緢D片）同學們都瞧到些什么樂器

8、??？2. 生:手鼓.喇叭.木琴3.師藍精靈們,用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧?。犚魳罚┻@段旋律很好聽，我們一起來學一下吧!（板書節(jié)奏）5、師示范節(jié)奏，生模仿。（用噠表示），6、師：（出示板書賴手鼓穴喇叭小木琴）讓學生說出動詞與樂器得聲音。（打起、吹起、敲起、彩哆骸 嘀嘀嗒、叮叮咚.）7、全班帶歌詞一起表示該部分得節(jié)奏。8、師： 大家表現(xiàn)得真好!藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！（播放全曲）、這就是一首非常歡快得歌曲,同學們聽了之后就是不就是也覺得很快樂呢?今天，我們一起來學習這首歡快得歌曲吧（出示課題）二、學唱歌曲lx師T學唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用啦來哼唱。2、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段z生跟唱。4、師老師唱完第一段了，誰能跟音樂來唱唱第二段?5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進行指導。6、師T前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學們可不可以唱唱第三段呢？生齊唱第三段z難點部分單獨唱8學生隨音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤,師及時糾正人9. 師F大家唱得很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？（師加上舞蹈動作范唱）10. 師現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？（全班邊唱邊跳一遍，請個別學生上臺表演。）11. 引導學生用伸懶腰得方法掌，掌握跳喲.唱喲得節(jié)奏特點