計算機(jī)專業(yè)就業(yè)工作總結(jié)

1、(83io-iAnaa-Aoon-AnHHa-iniN-Aaai-innA):各霸醍M籌斗H耶褥耶辛卅*甚數(shù)計學(xué)院 2 0 0 7 級計算機(jī)就業(yè)工作總結(jié)一、總體概況2007級計算機(jī)類共有234人，其中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)165人，網(wǎng)絡(luò)工程69人。截止到3月7日就業(yè)（簽約）率為,另有26人參加2011研究生考 試，12人參加國家公務(wù)員考試。保研正式簽約意向就業(yè)待就業(yè)國家 公務(wù)員家人安排出國 意向創(chuàng)業(yè)欠學(xué)分學(xué)生數(shù)預(yù)計未能按時畢業(yè)人 數(shù)2696495224328018比例%21%具體信息如下表；單位人07級軟件工程畢業(yè)生共有152人，到目前為止己簽約36人，保送研究生14 人，截止到3月7日就業(yè)（簽約）

2、率為孰 另有30人參加2011研究生考試。07級信息計算科學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)共有158人，其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)78人，信 息與計算科學(xué)80人。截止到目前就業(yè)率為,另有32人參加2011研究生考 試，成績將在近期公布。具體信息如下表；單位人待就業(yè)中包括26名考研的同學(xué)（錄取情況還未確定，根據(jù)摸底其中6名同 學(xué)對自己的第一志愿有信心，5名同學(xué)只有一半的把握，其余的陸續(xù)加入到就業(yè)的行列）和10名考公務(wù)員的同學(xué)（包括選調(diào)、事業(yè)單位和省公務(wù)員）。通過以上的統(tǒng)計分析，可知，我們計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)形勢仍舊嚴(yán)峻。根據(jù) 今年的企業(yè)聯(lián)系情況可以知道，對于我們計算機(jī)方向的同學(xué)的需求是很大的， 但是仍有3成的同學(xué)暫未找到合適的

3、工作，結(jié)合走訪典型和摸底調(diào)研，我們可 以對這些同學(xué)的情況分成以下兒類來分析：1、已有就業(yè)機(jī)會（29人）具備有比較扎實(shí)的技術(shù)功底，手頭上有多份OFFER,不愿立刻簽約，力 爭探尋更好的歸屬；（19人）實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，公司待遇、企業(yè)文化以及管理制度等存在現(xiàn)實(shí)與理想 的差異；（4人）前期只是想通過實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，并沒有太強(qiáng)烈的留下來的意愿，也在努 力參加更多的招聘；（6人）2、待就業(yè)（72人）考研結(jié)束后等待結(jié)果，其中6名同學(xué)對自己的第一志愿有信心，5名同 學(xué)只有一半的信心，6名同學(xué)對調(diào)劑有信心，其余的都已經(jīng)陸續(xù)加入就 業(yè)行列；（26人）國家公務(wù)員錄取了 2名，另外10名同學(xué)有3名參加學(xué)校的選調(diào)選拔，其

4、余都報名了省級公務(wù)員和企事業(yè)單位等；（10人）學(xué)分不足無法按時畢業(yè)，目前只是想盡量爭取畢業(yè)資格；（18人） 基礎(chǔ)知識掌握較少，投遞簡歷或者面試、筆試中屢次失敗，或者沒有信 心在目前的企業(yè)中繼續(xù)發(fā)展；（13人）不打算在本專業(yè)方向發(fā)展，在非專業(yè)方向的求職上受挫；（4人）就業(yè)地域限制原因暫不考慮當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)；（1人）二、工作回顧在前兒個階段的工作中，我們主要根據(jù)招聘會的性質(zhì)、場次，結(jié)合同學(xué)們 自身的技術(shù)條件，分階段、按目標(biāo)制定計劃，開展相應(yīng)的工作。為了幫助同學(xué) 們順利就業(yè)、考研、考公，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員做了各方面的改革和創(chuàng)新，投入 了大量人力物力，以下圍繞這兒方面展開說明：1、 就業(yè)“雙主線”原則保證就業(yè)

5、幫扶隊(duì)伍。確定班級就業(yè)負(fù)責(zé)人和黨員就業(yè)負(fù) 責(zé)人并成立相應(yīng)的就業(yè)小組，這兩個主線的任務(wù)主要分工是：班級就業(yè) 負(fù)責(zé)小組負(fù)責(zé)整理前期的招聘會信息，并及時公布；黨員就業(yè)負(fù)責(zé)小組 從黨員的角度，我們還釆取了 “黨員一幫一”的工作方式，每名黨員分 配到2-4名的幫扶對象，黨員的工作目標(biāo)是要跟蹤了解這兒名同學(xué)的動 態(tài)，包括考研的是否堅持下來、目標(biāo)院校，就業(yè)的同學(xué)參與招聘會的進(jìn) 展情況、是否被錄用，鼓勵考公的同學(xué)多參加招聘會等。多元化的消息傳播方式。通過各班級、各黨員就業(yè)小組，傳達(dá)輔導(dǎo)員或 者就業(yè)負(fù)責(zé)人的就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)樹形工作模式，開展宣傳動員、統(tǒng)計等 工作。消息主要的傳播方式以群郵件為主，以飛信、短信、QQ

6、消息等為 輔，進(jìn)行及時可靠的消息傳遞，讓同學(xué)們提前做好筆試、面試的準(zhǔn)備， 并鼓勵組織班上的學(xué)生進(jìn)行參加。這個由上而下的信息傳播模式，讓每 個同學(xué)都能及時地收到有用的有效的信息，及時做好準(zhǔn)備。尋求新的就業(yè)渠道獲取廣泛資源。除了利用福建人才聯(lián)合網(wǎng)、海峽人才 網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源外，我們還通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師主動聯(lián)系合作企業(yè)，到企業(yè) 考察等方式，結(jié)合自我對企業(yè)了解和輔導(dǎo)員介紹推薦的方式，幫助同學(xué) 們增進(jìn)對企業(yè)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的就業(yè)意識，進(jìn)而有效的提高就業(yè) 率。建立應(yīng)試題庫，構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)體系。在應(yīng)聘過程中，筆試和面試往往作為最 重要的考核方式。為此，我們在與優(yōu)先就業(yè)、優(yōu)秀就業(yè)的同學(xué)們的溝通 交流中逐漸建立起實(shí)用性高

7、、針對性強(qiáng)的題庫，采用靈活的方式應(yīng)對嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢。該項(xiàng)目以專人負(fù)責(zé)，班長配合的方式，逐級收集整理， 主要涉及的有語言基礎(chǔ)、技巧解題、靈活避諱等方面。促進(jìn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享。在每個階段工作的小結(jié)中我們最終會發(fā)現(xiàn)各階段 工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，并且同一階段不同班級的工作重點(diǎn)也不同。因此，時 常以班級為單位開展班會分析和探討顯得格外重要！另外，身邊同學(xué)的 經(jīng)驗(yàn)往往更容易被人接受，這是我們開展班會交流最給力的動力。我們 的班會通常以“班級就業(yè)小組統(tǒng)計匯報、輔導(dǎo)員逐個分析、班內(nèi)同學(xué)自 主交流”方式展開。融入生活，面對面溝通。輔導(dǎo)員往往給人以威信，輔導(dǎo)員不定期下宿 舍，在輕松的環(huán)境中面對面分析就業(yè)工作，起到了事半

8、功倍的效果，借 助輔導(dǎo)員、老師的豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的道理，無論對思想啟發(fā)還是激發(fā) 熱情無疑都是一支促進(jìn)劑！闊步前進(jìn)大膽創(chuàng)業(yè)。追隨政策，積極鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校的“閩臺創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，這不僅是那些有興趣有能力創(chuàng)業(yè)同學(xué)的難得的提升自 我能力的機(jī)會，也對就業(yè)的同學(xué)能進(jìn)一步了解企業(yè)提供了有力的幫助。結(jié)合企業(yè)，專向培訓(xùn)。利用專業(yè)優(yōu)勢，我們與億力科技共同開設(shè)了億力 班，在3個多月的學(xué)習(xí)和選拔中，我們的同學(xué)收獲了有利于提高就業(yè)競 爭力的技術(shù)知識，同時為企業(yè)縮短了員工的培訓(xùn)周期，獲得了雙贏的局 面，即使最終沒能進(jìn)入億力科技的同學(xué)們也能通過課堂的知識完善自 我，實(shí)現(xiàn)了自我的提升。2、 考研、考公發(fā)揮資源優(yōu)勢，

9、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員通過與院領(lǐng)導(dǎo)、資深教師的聯(lián) 系，對同學(xué)們免費(fèi)進(jìn)行考研的高數(shù)、政治等方面的考研輔導(dǎo)、培訓(xùn)。鼓 勵同學(xué)們參加就業(yè)指導(dǎo)中心組織的免費(fèi)公務(wù)員培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)， 讓同學(xué)們都更加明確了方向。把握溝通機(jī)會，分亨成敗經(jīng)驗(yàn)。積極的同學(xué)自發(fā)建立考研及考公交流 群，讓同學(xué)們能夠利用身邊的資源方便的交流自己的想法、看法，提供 考研或者考公資源的更廣泛的來源，擴(kuò)寬學(xué)習(xí)視野。當(dāng)然，在最枯燥最 艱難的時刻，戰(zhàn)友般的激勵更顯得彌足珍貴。保持信息暢通，隨時提供幫助。就業(yè)黨員小組時刻關(guān)注幫扶對象中的考 研考公同學(xué)，包括考研是否堅持下來、報名情況、個性化復(fù)習(xí)資料的提 供、學(xué)長的聯(lián)系以及考公務(wù)員的培訓(xùn)進(jìn)展、錄

10、用情況等。爭取在第一時 間提供第一手資料，如果遇到放棄的同學(xué)及時提供如就業(yè)等其他方面的 信息。三、工作難點(diǎn)重點(diǎn)雖然我們在各階段隨時根據(jù)具體情況轉(zhuǎn)變工作方式，但是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢 仍然不容樂觀。目前最主要要解決的問題就是如何使未就業(yè)的同學(xué)擺脫現(xiàn)狀， 最好的就業(yè)。如何最深入地轉(zhuǎn)變同學(xué)們被動的就業(yè)觀念、緩解同學(xué)們的心理壓力、提高同學(xué)們的就業(yè)技能等，是工作中的難點(diǎn)。 雖然今年我們計算機(jī)方向的就業(yè)形勢很好，但是我們不得不從數(shù)據(jù)上看 到我們的壓力。的確，我們優(yōu)秀的同學(xué)很多，找到了理想的單位，薪資 水平教高，但是由于我們的基數(shù)大，基礎(chǔ)弱的同學(xué)也不在少數(shù)，長期滯 后的學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀失望的心理，甚至產(chǎn)生自卑心理

11、，學(xué)習(xí)沒有動 力，面試過程中怯弱、緊張，信心得不到建立就容易放棄。部分同學(xué)就業(yè)意識薄弱，看著周圍的同學(xué)陸續(xù)就業(yè)了，心里著急，卻不 拿出行動來，懶懶散散的打游擊戰(zhàn)，條件高的企業(yè)不敢去，條件低的不 想去。還有不少同學(xué)死抱著自己的方向，不懂得靈活變通，就業(yè)就顯得 被動了，只能不斷地等著極其局限的公司來。正確定位。部分同學(xué)就業(yè)期望值太高，眼看著大家陸續(xù)簽訂了各家大企 業(yè)，對后面來的一些小企業(yè)卻又顯得不屑一顧，沒有定位好自己的方 位，還沒有積累經(jīng)驗(yàn)的觀念。本階段，為了切切實(shí)實(shí)的提高就業(yè)人數(shù)，更應(yīng)該從學(xué)業(yè)的本質(zhì)上來抓，這 是當(dāng)前工作的重點(diǎn)之一，與此同時對考研、考公的后期工作需要投入更大的精 力。從統(tǒng)計中看

12、來，目前我們整個就業(yè)工作的最大阻力之一就是同學(xué)們的畢業(yè)情況。欠學(xué)分人數(shù)中：欠公共基礎(chǔ)課學(xué)分有37人次，欠學(xué)科必修有63人次，欠選修課學(xué)分89人次（前選修課人次中包括限選必修的人 數(shù)），欠學(xué)分人數(shù)達(dá)到80名，預(yù)計不能畢業(yè)人數(shù)達(dá)到18名。追蹤考研考公同學(xué)的動態(tài)?？佳谐煽兓境鰜砹耍衲晡覀儗I(yè)考研的 形勢并不樂觀，26人中只有6名同學(xué)對自己的第一志愿有信心，5名同 學(xué)只有一半的信心，6名同學(xué)對調(diào)劑有信心。12名參加國家公務(wù)員最終 確定錄用的有2名同學(xué)。除了以上的同學(xué)外，落榜同學(xué)的去向應(yīng)該重新 給與更多的關(guān)注。調(diào)整心態(tài)，面對新的招聘期。預(yù)計在三月中旬以后，陸陸續(xù)續(xù)又會有更 多的企業(yè)進(jìn)入到校園中，如何

13、在為落榜同學(xué)尋求最理想工作的同時也為 一直處于被動無法得到企業(yè)錄用的同學(xué)做工作是刻不容緩的問題。四、解決措施通過如上分析，我們也有針對性的制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，接下來的工 作我們將時刻以提高就業(yè)率為目標(biāo)，在社會形勢不斷變化中進(jìn)行調(diào)整。重視黨員就業(yè)小組的作用，充分發(fā)揮“一幫一”的作用，重新設(shè)定幫扶 對象，讓更多新的黨員加入到幫扶的行列中，更細(xì)致更有針對性的實(shí)現(xiàn) 幫扶任務(wù)，并用黨員同志的先進(jìn)思想，積極的態(tài)度感染落后的同學(xué)，讓 他們端正態(tài)度，重拾信心，正確定位，勇于嘗試。加強(qiáng)與未就業(yè)的同學(xué)交流，按照應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)分成網(wǎng)類：一是那些剛參加完 研究生考試、沒有參加過任何招聘會的學(xué)生，了解他們的就業(yè)意向，幫 助他們樹立合理的擇業(yè)目標(biāo)。二是那些長期嘗試仍舊找不到工作的同 學(xué)，在原有的簡歷數(shù)據(jù)庫上建立動態(tài)管理表，這些同學(xué)以推薦簡歷為 主，按照就業(yè)意向推薦給相應(yīng)的公司。為了解