一年級語文下冊 園地五課件 人教新課標版 課件

1、語文園地五語文園地五人教新課標一年級人教新課標一年級語文下冊第五單元語文下冊第五單元教學目標教學目標 1、通過以讀反義詞，引導學生采用識記、通過以讀反義詞，引導學生采用識記相反的詞的方法來學漢字，激發(fā)學生認字相反的詞的方法來學漢字，激發(fā)學生認字興趣。興趣。2、準確認讀、準確認讀26個漢語拼音字母，為用音個漢語拼音字母，為用音序查字法打下基礎。序查字法打下基礎。3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。解大腦和雙手的用處。4、通過猜謎活動，培養(yǎng)學生愛動腦筋的、通過猜謎活動，培養(yǎng)學生愛動腦筋的習慣。習慣。我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)高高矮矮 胖胖瘦瘦明明暗暗 美

2、美丑丑忙忙閑閑 新新舊舊反義詞反義詞熟熟 冷冷重重 沉沉進進 升升香香生暖輕浮出降臭反義詞反義詞我會讀我會讀打水打水 打傘打傘 打電話打電話打魚打魚 打球打球 打個問號打個問號我會分類：我會分類：第一類：大小寫字母相同第一類：大小寫字母相同cc oo pp ss vv xx zz第三類：大小寫字母長得最不像第三類：大小寫字母長得最不像a bb dd ee gg hh ll qq rr我能背我能背a bb cc dd ee ff gghh li jj kk ll mm nnoo pp qq rr ss ttuu vv ww xx yy zz人有兩件寶，雙手和大腦。人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做

3、工，大腦會思考。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦?？谡Z交際：猜謎游戲口語交際：猜謎游戲猜謎高手過三關：猜謎高手過三關：1.比一比，看誰能把收集或自編比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程簡單做個介紹。謎語的過程簡單做個介紹。2.賽一賽，看誰最先猜對了謎語。賽一賽，看誰最先猜對了謎語。3.爭一爭，看誰能大大方方地把爭一爭，看誰能大大方方地把自己猜出的謎語的道理說清楚。自己猜出的謎語的道理說清楚?；咏浑H

4、互動交際1、學生向大家介紹收集的或自編的謎語。、學生向大家介紹收集的或自編的謎語。收集的謎語，可以說說謎語出處；自編的收集的謎語，可以說說謎語出處；自編的謎語，說一說自己是怎么想、怎么編的，謎語，說一說自己是怎么想、怎么編的，但不能說出謎底。但不能說出謎底。 2、組織學生積極猜謎語。、組織學生積極猜謎語。3、如果猜對謎語，讓學生說說是怎么猜、如果猜對謎語，讓學生說說是怎么猜出來的？是抓住哪些特點猜的？其他學生出來的？是抓住哪些特點猜的？其他學生評一評。評一評?？偨Y總結 同學們，你們真是愛動腦筋的孩子。同學們，你們真是愛動腦筋的孩子。在課后，大家可以自己編謎語。今后，在課后，大家可以自己編謎語。今后，我們還要舉行類似的活動，希望大家我們還要舉行類似的活動，希望大家能表現(xiàn)出色。能表現(xiàn)出色。 課外延伸課外延伸 請同學把燈謎貼在教室的展示臺里請同學把燈謎貼在教室的展示臺里1、下課繼續(xù)