電子商務(wù)專業(yè)中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

1、電子商務(wù)專業(yè)中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代人們終身學(xué)習(xí)的一種新型教育教學(xué)模式， 也 是今后教育發(fā)展的主流。 順應(yīng)這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)， 本文根 據(jù) B/S 的三層體系和分層設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于 Microsoft Windows XP UI 的、可擴(kuò)展的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。它以學(xué)校校 園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施為依托，充分利用因特網(wǎng)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)特性和資源， 應(yīng)用 Web 的開放式技術(shù)，以最經(jīng)濟(jì)的投入，建立一種全新的、 交互式、開放的網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境，以達(dá)到優(yōu)化、共享教學(xué)資源， 為促進(jìn)自主學(xué)習(xí)， 實(shí)施個(gè)性化教育， 提高教學(xué)質(zhì)量提供有效的網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)手段。一、UI 平臺(tái)設(shè)計(jì)的介紹軟件設(shè)計(jì)可分為兩個(gè)部分

2、： 編碼設(shè)計(jì)與 UI 設(shè)計(jì)。 UI 即 User Interface（ 用戶界面 ） 的簡(jiǎn)稱，是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作邏 輯、界面美觀的整體設(shè)計(jì)。 界面設(shè)計(jì)需要定位使用者、 使用環(huán)境、 使用方式并且為最終用戶而設(shè)計(jì)。在此，利用Win dows XP操作系統(tǒng)界面的廣泛性及大眾化的程度， 我們決定在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中采用 基于 Windows XP UI 的設(shè)計(jì)。這樣一來(lái)系統(tǒng)平臺(tái)的美觀、個(gè)性、 易用、易學(xué)、人性化等都成了“賣點(diǎn)”， 而系統(tǒng)的操作變得舒 適、簡(jiǎn)單、自由，最終讓美觀親和的圖形化界面與合理易用的交 互方式都能得到充分的定位和展示， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 改 善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)

3、效果也得到很大的提高。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的體系架構(gòu)1數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè) 首先，支撐教學(xué)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)軟件本身就是一種資源， 而這 種資源更需要優(yōu)化和加以建設(shè)。 其次， 對(duì)資源的分析和組識(shí)是構(gòu) 建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的關(guān)鍵， 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)要便于教師和學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài) 維護(hù)、管理和使用資源。 本實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 如圖所示。2.系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)該系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)， 其主要面向?qū)ο笫墙處熀蛯W(xué)生， 因 為所有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是圍繞這兩個(gè)角色而展開的， 而整個(gè)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)管理平臺(tái)中的教師角色又可以根據(jù)具體的職責(zé)分為實(shí)驗(yàn)教師 和實(shí)驗(yàn)管理員。 不同角色的職責(zé)是互不相同的， 但同一個(gè)教師可 以有多個(gè)不同的角色。如實(shí)

4、驗(yàn)教師可以制定相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng) 目、日期和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；在實(shí)際運(yùn)行期間，實(shí)驗(yàn)教師需要對(duì)整個(gè)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行控制， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)， 并 根據(jù)最后的成績(jī)匯總情況填寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程檔案。 而實(shí)驗(yàn)管理 員的工作則是對(duì)實(shí)驗(yàn)教師所提出的實(shí)驗(yàn)課程和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 進(jìn)行維護(hù)和管理， 同時(shí)根據(jù)學(xué)科， 分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行匯總 處理。（1）系統(tǒng)管理模塊。該模塊主要為實(shí)驗(yàn)管理員所使用，主 要功能是對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理， 對(duì) 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)活動(dòng)及公告信息進(jìn)行管理。同時(shí)根據(jù)需求對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所涉及的用戶、角色及其權(quán)限進(jìn)行管 理，務(wù)必要保證各角色之間權(quán)限分明， 以

5、免因多頭管理而發(fā)生混 亂；完成系統(tǒng)設(shè)置和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)性能管理和安全管理的平臺(tái)。另 外，還可以從文件或者校園一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)入學(xué)生賬號(hào)， 作為 學(xué)生登錄該系統(tǒng)的賬號(hào)。（2）實(shí)驗(yàn)教師模塊。實(shí)驗(yàn)教師模塊主要包括實(shí)驗(yàn)課程的上 網(wǎng)發(fā)布、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)定、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及相應(yīng)內(nèi)容的管理（包括虛擬 實(shí)驗(yàn)）、在線實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)管理、實(shí)驗(yàn)參考資料管理、實(shí)驗(yàn)作業(yè) 的檢查和管理等功能。 通過(guò)為學(xué)生提供一系列如測(cè)驗(yàn)試卷的生成 工具、測(cè)試過(guò)程控制系統(tǒng)和測(cè)試結(jié)果分析工具等輔助學(xué)習(xí)工具， 以便監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 進(jìn)行引導(dǎo)， 以此來(lái)支持學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和探索。 每個(gè)教師利用 實(shí)驗(yàn)管理員分配的權(quán)限，

6、維護(hù)本課程相關(guān)的欄目， 對(duì)其他教師用 戶的資源則沒有修改權(quán)限。 后臺(tái)中記錄了每個(gè)教師登錄到系統(tǒng)的 操作日志，做到權(quán)責(zé)清晰。（3）實(shí)驗(yàn)學(xué)生模塊。實(shí)驗(yàn)學(xué)生模塊主要包括學(xué)生賬號(hào)信息 管理、學(xué)生選課管理和學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理。學(xué)生用戶登錄后，通過(guò)這 一教學(xué)平臺(tái)，可以進(jìn)行教學(xué)資源的學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)踐鍛煉， 并及時(shí)提交作業(yè)；同時(shí)也可方便地和老師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。 也可以在線選擇課程、 查看課程簡(jiǎn)介和教師介紹、 觀摩精品課程 內(nèi)容、下載課程資料等。學(xué)生初始的用戶名和密碼都是其學(xué)號(hào)， 通過(guò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)密碼的修改； 若忘記密碼， 可以通過(guò)后臺(tái)向?qū)嶒?yàn)管理員請(qǐng)求重置密碼， 待實(shí)驗(yàn)管理員核實(shí)后， 將其密碼進(jìn)行初 始化并通知學(xué)生用戶。（4）在線作業(yè)模塊。該子模塊穿插在以上三大模塊中，為三大用戶管理和使用。它是基于ftp平臺(tái)的，采用MySQL乍為賬 號(hào)管理的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具。 學(xué)生可以通過(guò)該子模塊對(duì)自己的 作業(yè)進(jìn)行上傳和下載。 管理員可以分配給教師一個(gè)統(tǒng)一的公共賬 號(hào) teahcer ，直接對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行查閱及評(píng)價(jià)。對(duì)于特點(diǎn)的要 求，還可以調(diào)整相應(yīng)用戶的權(quán)限， 如可設(shè)置上傳或下載之類的權(quán) 限。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐的功能及意義 本實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)堅(jiān)持以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)的建構(gòu)主 義理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的單一被動(dòng)式學(xué)習(xí)變?yōu)橘Y源型 學(xué)