管建剛作文講評課《我的同桌》

1、好作文就是這樣練成得管建剛執(zhí)教作文講評課我得同桌小學(xué)語文教師201103賞析:這樣得句子叫美師:平時瞧瞧課外書得，請舉手。（生紛紛舉手）瞧課外書，瞧到好句子，愿意畫一畫得同學(xué)舉 手。（舉手者寥寥無幾）如果就是自己得書，一定要畫。瞧課外書就是什么感覺？兩個字。生:享受。師:不,就是“尋找” !（生齊說:尋找）閱讀就是一種尋找。一本書，不就是所有得東西您都感 興趣，不就是所有得句子都能打動您。您要找到那一一頁 ，那幾行,它們就像說到自己心底里了 ， 您要把它畫出來。師:我瞧大家得作文，也在尋找。尋找到值得我畫下得句子，我就很興奮,很享受。這些同學(xué) 得作文，讓我在閱讀中興奮，享受。1.“勇”感（幻燈

2、片出示學(xué)生作文得精彩語段，下同。）她先分給她得“兄弟”，才分給我們。我們總覺得身為一個女生，怎么還把好吃得分給男生。 還有沒有女生得尊嚴?譚茵嵐（生齊讀）師:我現(xiàn)在才知道，為什么到了五六年級，很多男生與女生“老死不相往來”，這就是尊嚴問 題。真好，把自己心底得話掏出來了。我快生日了，爸爸帶了許多零食與一箱漢堡給我得同學(xué)，一起慶祝。這“魔鬼”再一次鎖定 了我得東西，整天對我十分得好！東西吃完了，她又像沒吃過這些零食一樣，整天對我不理不睬！ 梁梓豪師:梁梓豪，這話在您心里憋了很久了吧？下面還有，您念，她總就是記得自己什么時候給我們吃過東西，下次別人有，就要別人還。也沒見她記住別人 給她東西吃，她要

3、報答。師:我喜歡這段話，她把內(nèi)心得話、心底得話寫出來了。如果知道今天老師要讓所有得同學(xué) 瞧到這話,梁梓豪，您還敢寫嗎？生:不敢。師:我真希望您說：“即使今天所有得人都瞧到這句話，我還就是要寫下來?！币驗椋瑢懽魑? 首先就是勇敢。當年得魯迅，人家要暗殺她，她照樣寫。梁梓豪，要勇敢地寫作！在座得各位都 要記住，寫作首先就是勇敢。不勇敢，您就寫不出這樣精彩得話。2節(jié)奏感幼稚到令人可笑得樣子,靈活到令人驚嘆得腦子，我永遠都喜歡她一一霍建華。一一黃藝 林（三四組齊讀。一二大組再讀畫橫線部分。）師：“樣子”“腦子”，很有節(jié)奏，一起念。（生讀）這句話讀起來很有節(jié)奏感。漢語富有節(jié)奏感,比如說:瘋馬一樣,酷斃上

4、籃;飛龍一般 ,奪命三分。羅距俊 師:有節(jié)奏吧？再瞧貓頭鷹一樣 ,勾手穿針。師:有一個詞要改 ,發(fā)現(xiàn)沒有 ?生:貓頭鷹。生:一樣。師 :哪個“一樣” ?生 :“飛龍一般”后面得“一般”改成“一樣” 。師:（指“貓頭鷹一樣 ,勾手穿針”）沒有這句,只有“瘋馬樣 ,酷斃上籃,飛龍一般,奪命三分”, 要不要改 ?生:不要。師:對?！耙粯印薄耙话恪?一個意思,避免重復(fù)。由于有第三句 ,兩個“一樣” ,把“一般”換 成“一樣” ,更有節(jié)奏感。改成 :瘋馬一樣,酷斃上籃;飛龍一樣 ,奪命三分;貓頭鷹一樣 ,勾手穿針。師 :前面都就是四個字、四個字得 ,后面還有句 ,大家一起念 :獵豹一樣 , 有萬影得速度

5、。師:最后一句 ,您能否改成四個字 ?生:獵豹一樣 ,萬影速度。師 :那,這里要不要改成四個字得 ?（有學(xué)生認為要改 ,有學(xué)生認為不要改。師 :都就是四個字 ,很整齊。為什么不要改。生 :我覺得前面都就是四個字 ,后面有一些不同 ,可以表達出一種效果 ,更加具體。師 :前面都就是四個字 ,后面也就是四個字 ,當然可以。但我認為 ,“大番薯” （小作者外號 ） 得感覺更好。 （眾人笑 ）“有萬影得速度” ,六個字,那叫長短結(jié)合。長短結(jié)合得句子 ,讀起來 節(jié)奏感更棒。 （生讀 ）師 :長短句結(jié)合 ,您這樣去考慮 ,那叫寫作文。單把意思寫出來 ,那叫寫作業(yè)。3.趣味感作為經(jīng)歷了三代女妖同桌得我 ,這

6、次又遇上了個女同桌 ,我已經(jīng)被前幾任魔鬼同桌煉成了 鋼鐵,對現(xiàn)在得女同桌無所畏懼。陳星宇（小作者瀆）師:尤其欣賞您得 “女妖同桌”與“魔鬼同桌”。她真得就是女妖嗎？她真得就是魔鬼嗎？ 不就是。這叫表達得情趣 ,趣味。要做一個有情趣得人嘛！沒情趣得人 , 誰愿意跟您玩 ?“伍大一 ,您完蛋了 !瞧瞧您,作文就寫這么一點 !”鄧老師龐大得身軀還沒擠進我們得視野 , 聲音就已經(jīng)環(huán)繞著每個人。完了 ,真完了 ,我們無不悲壯地盯著伍大一。鄧瑩（小作者讀 ,眾大笑。 ）師:大家笑,笑一個詞 :無不悲壯。 （生齊念）有得時候,您用好了一個詞 ,一句死氣沉沉得話 ,活了。這種表達 ,叫有趣 ,叫好玩。真正會寫

7、作文得人 ,她會覺得寫作文很好玩。一起讀生:無不悲壯、女妖同桌、魔鬼同桌。小黃常對我們講“打就是親 ,罵就是愛”。她也常?！坝H”我 ,“愛”我。每一次被表揚 ,她 便興奮地“親”我 ;每一次被批評 ,她便悲傷地“愛”我?；艚ㄈA （生讀,眾笑。 ）師:霍建華,寫出這句話,您有沒有輕微得得意感？ （生答“有” ）同學(xué)們,寫作文得幸福 ,寫作 文得獎賞 ,不就是在您寫完后 ,老師給您一個好得分數(shù) ,而像霍建華那樣 ,一句話寫完 ,自己心里 發(fā)出了輕微得得意感。哎呀 ,我怎么這么有才 ,寫出了這么好玩得句子。 （眾笑 ） 挑刺:指出兩種語言病1.“空話”病師:剛才 ,欣賞了我尋找到得精彩句子。我就是老

8、師 ,讀大家得作文 ,不僅要尋找我認為精彩 得,還尋找我所討厭得東西。我討厭什么呢 ?所以,她得精神值得我們學(xué)習(xí)。她在生活中不愛索取 ,只會奉獻。這就就是鄭思漫 ,她就是我們得學(xué)習(xí)榜樣。鄭思漫，您就是我得榜樣！我會認真努力向您學(xué)習(xí)得師:這次作文就是寫一個同學(xué)。 同學(xué)身上有不少優(yōu)點值得您學(xué)習(xí) ,值得您肯定 ,值得您表揚。 請您記住 ,寫作文不就是寫文件。這些叫什么話呢 ?（板書:空話）師:如果您覺得她就是您得榜樣 ,如果您覺得她樂于奉獻、樂于助人 ,不要用“空話”去說 , 用她得故事去說 ,用她得行動去說。（即興情境表演 :老師正在批改作業(yè) ,一生倒一杯水給老師喝。 ）師:要用故事、行動、細節(jié)來

9、表達對老師得感謝。光喊“啊 !老師,我愛您”那叫“空話”。 我們班上寫這樣得話 ,“空話” ,要扣 20分。（學(xué)生驚訝）這犯了一個病 ,叫“空話”病。要用故 事來說話?？赵?,能說出什么來呢 ?2.“外貌”病師:這次作文 ,很多同學(xué)都寫到外貌。“小燕子”戴著橙色得箍 ,濃密而粗黑得眉毛 ,大而圓得眼睛 ,長長得眼睫毛 ,隨著眼皮眨呀 眨,喲,活生生得“還珠格格” !陸雅琪小燕子” 師:這段外貌描寫 ,寫她長得像“小燕子” ,與題目發(fā)生了關(guān)聯(lián)。一起念作者得名字陸 雅琪。 （生齊念）她長著一雙可以殺死人得眼睛 ,一對可以說話得眉毛 ,一雙可以偷聽別人秘密得耳朵與一 張可以吞下一頭牛得嘴巴。李玲躍暴

10、力傾向超高得女生師:這段外貌描寫 ,不錯。為什么？您瞧題目 :暴力傾向超高得女生。李玲躍寫了她得眼睛、 眉毛、耳朵與嘴巴 ,哪一個可以去掉？生:眉毛。這里都寫她五官壞得方面 ,而眉毛就是說好得方面。師:其她得都能干壞事 ,就就是她得眉毛還好好得。 （眾大笑）她得眉毛沒有暴力傾向 ,不要了 ,刪除師:人得外貌 ,不要什么都寫。與“某人”得特點有關(guān)得 ,寫;無關(guān)得,不要寫。寫外貌不在于 多,有得時候 ,一個就夠了。如 :無辜得眼神 ,無辜得眼神 ,她總就是帶著一雙無辜得眼神 ,瞧著別人 ,打量著別人。我瞧著她 得眼睛，心里總不時地顫抖著陳加儀用了個比平時還無辜三倍得眼神望著我 ,似手里面有扇門 ,

11、擋住了淚水 ,才使它沒流 出來。我瞧著她，實在受不了一一施泳霖/無辜得眼神師:施泳霖只寫了一個眼神。至于她得眼睛就是大還就是小,頭發(fā)就是長就是短 ,皮膚就是白就是黑 ,都不寫。只要眼神 ,因為她得題目就是生:無辜得眼神。師:寫人得作文,外貌可以寫,也可以不寫;可以多寫,也可以少寫。 要瞧“外貌”就是有用得 , 還就是沒用得。比如 :這學(xué)期,我們班轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué) ,三角形得腦袋上有一叢“稻穗” ,正立在頭殼頂 ,眼睛炯 炯有神 ,但不時呈現(xiàn)出幾分猶豫 ,眼睛大得好比駱駝 ,長長得睫毛上有層厚厚得雙眼皮。 很多女生 都非常羨慕她那睫毛與眼皮。師:往下寫 ,那您認為該寫什么 ?生:睫毛與眼皮。師:

12、睫毛與眼皮怎么漂亮 ,女生怎么追求她得睫毛與眼皮。 （眾笑）我也這么想得 ,可她下面寫 得,與此完全不搭界 :打籃球就是她得強項。 （生笑,師再出示。 ）她長著一頭烏黑濃密得頭發(fā) ,雙眼炯炯有神 ,尖尖得鼻子 ,一雙不大顯眼得耳朵 ,紅中帶白得 嘴唇,黝黑得臉頰 ,長得十分斯文。師:往下寫 ,您認為應(yīng)該寫她得什么 ?生:寫她怎么斯文。師:寫作中有一個重要得概念 ,叫“后歇為勝” ,最后一句話 ,往往連接下一個內(nèi)容。接下來 應(yīng)該寫“斯文”。小作者寫什么呢 ?（1）不按時完成作業(yè)。 （2）唱歌全跑調(diào)。 師:外貌描寫,與您下面所要寫得故事、所寫得人得特點 ,沒有任何關(guān)聯(lián) ,那么,外貌您描寫得 再多、

13、再美 ,也沒用。（師再舉例 ,并板書 :“外貌”病。 ）指導(dǎo):寫好小標題師:這次作文,我驚喜地發(fā)現(xiàn) ,很多同學(xué)用了小標題。哪些同學(xué)用了 ?（許多學(xué)生舉手 ）您 為什么用小標題 ?生:這樣可以寫很多方面。生 :用小標題可以寫幾件事 ,具體來表現(xiàn)寫得內(nèi)容與特點等。師:起小標題 ,有兩個方便 :一、方便讀得人。一讀小標題 ,就知道您寫了幾件事、什么事 , 讀得人覺得方便 ;二、方便您自己得寫。小標題列好了 ,等于把作文提綱列好了。 師 :您得小標題 ,寫之前列得 ,還就是寫得過程中列得 ?生:寫之前列好得。 師:有沒有一邊寫一邊列出來得 ?(有學(xué)生舉手 )有沒有同學(xué) ,一開始列好提綱 ,寫得時候 ,

14、又把 小標題改一下得 ?沒有,都一錘定音 ?一起瞧咱們得小標題。 (板書:小標題 )“蒲公英”到處飄 :(1)飄得繪聲繪色 ;(2)飄得無影無蹤 ;(3) 飄得風(fēng)馳電掣。 師:好!第一,好在用了“三”個小標題。 “三” ,就是個很神奇得數(shù)字 ,好學(xué)生叫什么學(xué)生 ? 生:三好學(xué)生。 (眾笑 ) 師 :幾國才能鼎立 ?生:三國鼎立。師:第二,小標題得字數(shù)相當。第三,三個標題之間有聯(lián)系。 您們瞧,小標題、題目都有個“飄” 字。寫小標題,一般要注意這三點 ; (老師指板書:“聯(lián)系”“字數(shù)” “三個”。學(xué)生齊讀。 ) 師:瞧下面幾篇作文得小標題。溫暖得天使 :(1) 生活中得她 ;(2) 學(xué)習(xí)中得她。

15、雙面膠同學(xué) :(1)文質(zhì)彬彬 ;(2)莫名其 妙。生:小標題只有兩個。不服輸?shù)谩扒煽肆Α?:(1)球場上得她教室里得她 ;(3)挨批評得她。師 : 讀題目 ,告訴我 , 關(guān)鍵詞就是什么 ? 生:巧克力。師 :就是“巧克力”嗎 ?生 :(猛然醒悟 )就是“不服輸” !師 :找準關(guān)鍵詞很重要。關(guān)鍵詞與小標題要有一定得聯(lián)系 ,小標題怎么改 ?學(xué)生七嘴八舌 ,老師投影 ,學(xué)生讀 :(1)球場上得“不服輸” ;(2)教室里得“不服輸” ;(3)挨批 評得“不服輸”。師:這一改 ,就跟題目建立了聯(lián)系。列小標題一定要動腦筋 ,不動腦筋會鬧笑話。再瞧 : 我有一個好朋友 :(1) 上課時得李成康 (2) 下課

16、時得李成康 ;(3) 吃晚飯時得李成康。 師:初瞧 ,挺好得。細讀 ,我發(fā)現(xiàn)問題了?；脽舫鍪?:上課時得李成康聚精會神聽講 下課時得李成康安靜瞧課外書 吃晚飯得李成康講放屁得笑話 師:瞧上去 ,小標題挺整齊 ,也與題目有聯(lián)系 ,但,故事間有內(nèi)在聯(lián)系嗎 ?生:沒有。師 :小標題要瞧表面得聯(lián)系 ,更要瞧內(nèi)在得聯(lián)系。 (板書:內(nèi)在)讀 生:內(nèi)在聯(lián)系。小康“軼事”:(1)上午;(2)課堂;(3)課堂;(4)晚上。師:四個小標題 ,對應(yīng)得故事就是什么呢?幻燈出示 :上午老師覺得她煩 課堂上課開小差 下課喜歡瞧課外書 晚上睡覺喜歡磨牙生 :上午,老師覺得她煩 ;課堂 ,上課開小差 ;晚上,睡覺喜歡磨牙。這三個都寫她得缺點 ,可以 放在一起。師 :這三個就是同類 ,有內(nèi)在得聯(lián)系。您媽媽去買菜 ,買了雞、鴨、魚、白菜、西紅柿 ,