心理拓展活動(dòng)總結(jié)范文

1、心理拓展活動(dòng)總結(jié)范文今天是我們來(lái)到網(wǎng)康的第八天，每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我對(duì)這 里的孩子們有不同的了解，讓我有不同的收獲。還記得我負(fù)責(zé)的第一個(gè)活動(dòng)是“趣味氣球”的游戲。就是在游 戲過(guò)程中每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破， 每隊(duì)分 為 10 人，共 5 隊(duì)。用時(shí)最少的隊(duì)為勝利，前三名可以獲得我們提前 準(zhǔn)備好的小食品為獎(jiǎng)勵(lì)。普通的游戲規(guī)則，簡(jiǎn)單的道具，微不足道的 獎(jiǎng)勵(lì)，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂(lè)乎。想想我們大學(xué)里 的生活， 真的很難有可以讓我們?nèi)ト硇耐度肴プ龅囊患拢?似乎我 們總在抱怨我們的生活太無(wú)聊。 但是，這里的孩子們呢？他們能做的 就只是整日按時(shí)起床吃飯睡覺(jué)， 沒(méi)完沒(méi)了

2、的體能訓(xùn)練， 一個(gè)小小游戲 就可以滿足他們。我只能說(shuō)，也許我們是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的。12 日我們調(diào)研的課題是“網(wǎng)癮少年的未來(lái)職業(yè)傾向”，以訪談 的形式對(duì)孩子們的未來(lái)職業(yè)傾向進(jìn)行了解。 讓我印象最深的是， 有一 個(gè) 15 歲的孩子對(duì)我說(shuō)，他以后要去學(xué)廚師，我問(wèn)他是不是想去做廚 師，他笑著搖搖頭說(shuō)“我只是想以后做好菜給爸媽吃”，我甚至在那 雙眼睛里看到了幸福。那聲音一直到現(xiàn)在我還記憶猶新，我被這個(gè) 15歲的孩子感動(dòng)了。 對(duì)，我們都說(shuō)這些孩子都是有 “問(wèn)題”的孩子， 他們上網(wǎng)、不聽(tīng)話、跟家里鬧矛盾，但我相信能說(shuō)出這樣的話的孩子心是善良的，因?yàn)樗睦镅b著父母，想著為他們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么。每個(gè)孩 子都渴望父母的

3、關(guān)懷，我們?nèi)绱耍@里的孩子更是如此。第一次心理素質(zhì)拓展有一個(gè)活動(dòng)是破冰，這個(gè)活動(dòng)要求大家把 自己依次介紹一遍，并說(shuō)出自己之前所有人的名字，在這個(gè)活動(dòng)中共 有十人，活動(dòng)中只有三次提示機(jī)會(huì)。很顯然，最后一個(gè)人的任務(wù)是最 困難的?；顒?dòng)進(jìn)行到一半時(shí)，有一個(gè)新來(lái)學(xué)員很難記住大家的名字， 活動(dòng)難以進(jìn)行下去，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)可以用提示機(jī)會(huì)時(shí)，他說(shuō)“機(jī)會(huì)要留 給后面的人，因?yàn)楹竺嫒说娜蝿?wù)更加困難”，而這時(shí)最后的人說(shuō)“你 用就行，我自己可以的！ ”這難道不是團(tuán)結(jié)協(xié)作？其實(shí)不管最后的任 務(wù)完成與否，隊(duì)員之間能夠做到這樣團(tuán)結(jié)地去完成一件事， 我們舉辦 拓展訓(xùn)練的目的就達(dá)到了。這些孩子是單純的，起碼在這個(gè)活動(dòng)中他 們首先想

4、到的是讓這個(gè)任務(wù)個(gè)更好的完成。 這一點(diǎn)，如果放到我們大 學(xué)校園去做，也許我們能比他們更好的去完成任務(wù)， 但這種為集體為 團(tuán)隊(duì)著想的精神我們未必做的比他們好。記得第一天來(lái)到這里時(shí)我們都希望能夠快一點(diǎn)離開(kāi)，但是現(xiàn)在 這些孩子們帶給我們太多的感動(dòng)， 一想到還有兩天就要離開(kāi)，心中竟 有些莫名的感傷。我們已經(jīng)習(xí)慣了伴著哨聲起床吃飯睡覺(jué)； 習(xí)慣了在 清晨的操場(chǎng)上與孩子們一起喊出瞭亮的口號(hào)， 踏出整齊的步法；習(xí)慣 了與孩子一起看以前從來(lái)不會(huì)看完的新聞聯(lián)播的我們習(xí)慣了我們以 前所不能習(xí)慣的，更發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)得美好與感動(dòng)。感謝這些孩子們帶給我們的感動(dòng)，祝愿孩子們的明天會(huì)更加美好，也相信孩子們的 明天會(huì)更美

5、好！在 6月 12號(hào)早上 9點(diǎn)至 12點(diǎn)在體育館舉行由心理健康教育與 咨詢中心舉辦的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練， 這次活動(dòng)參加的人數(shù)有各系的心 理輔導(dǎo)站、心理中心的助理、 10 級(jí)各班的心理委員、心理發(fā)展促進(jìn) 會(huì)的全體成員。在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，我們把參加的人數(shù)一共分成 5 個(gè)隊(duì)，有不同系 組成，也有同一個(gè)系組成， 還有心理發(fā)展促進(jìn)會(huì)的全體成員和心理中 心的助理組成， 我們玩得不亦樂(lè)乎。 這次活動(dòng)由心理中心的關(guān)冬梅老 師策劃這些游戲。這次活動(dòng)有五大項(xiàng)目游戲，分別是：心心相印、球傳萬(wàn)里、過(guò) 河搭橋、鏈接加速、扯龍尾，光聽(tīng)這些游戲的名字都覺(jué)得很好玩，還 有一個(gè)更好玩的游戲就是勝出隊(duì)觀看比賽得分少的兩隊(duì)得到的 “獎(jiǎng)勵(lì)

6、”每人說(shuō)出一個(gè)“一”字頭的成語(yǔ)：一干二凈、一鼓作氣、一見(jiàn) 鐘情、一舉成名、一心一意、一馬當(dāng)先、一目十行、一目了然、一針 見(jiàn)血、一清二白、一帆風(fēng)順待每得分少隊(duì)員都說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)后，好戲來(lái)啦！“在洞房花燭夜，我 +你剛剛說(shuō)的成語(yǔ)”！每說(shuō)一個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)就爆發(fā)一次大笑.這次活動(dòng)讓 10級(jí)各系各班心委、 各系心理輔導(dǎo)員、 心協(xié)成員集 合在一起，讓陌生的彼此短時(shí)間內(nèi)了解、磨合，共同完成一系列的比 賽，彰顯了團(tuán)結(jié)合作的力量，達(dá)到了此次心理拓展訓(xùn)練的目的。今天上午，我們進(jìn)行了一次意義非凡的心理拓展活動(dòng)翻撲 克牌游戲?；顒?dòng)過(guò)程中氣氛熱烈，同學(xué)們積極踴躍。班會(huì)課上，經(jīng)全 班總結(jié)，各組或勝或負(fù)，都受益匪淺。首先，同學(xué)們?cè)?/p>

7、原有的思想上進(jìn)一步意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 獲勝的小組除組長(zhǎng)的開(kāi)明指揮外， 更得力于每一個(gè)組員的堅(jiān)決服從命 令和相互配合完成。 從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可以明顯看出， 獲勝組在游戲過(guò)程中 隊(duì)列井井有條， 一名名成員謹(jǐn)遵隊(duì)長(zhǎng)安排， 按照計(jì)劃在最短時(shí)間內(nèi)完 成了游戲任務(wù)。 而戰(zhàn)敗組在這方面就有明顯不足。 活動(dòng)中經(jīng)常隊(duì)伍混 亂，時(shí)常有隊(duì)員自我行事， 完全不考慮組織紀(jì)律與計(jì)劃，即使戰(zhàn)術(shù)不 落后于其他組， 即使隊(duì)長(zhǎng)和極少數(shù)服從指揮的隊(duì)員急得焦頭爛額， 小 組進(jìn)度也依舊停滯不前。 活動(dòng)總結(jié)中， 戰(zhàn)敗組的成員們也深刻地認(rèn)識(shí) 到了這一點(diǎn)極大的失誤，部分同學(xué)針對(duì)自己以自我為中心，過(guò)分展耀 的行為做了自我反省，表明組內(nèi)每一個(gè)成

8、員應(yīng)抱有共同的奮斗目標(biāo)和 為組效力的態(tài)度。其次，便是強(qiáng)烈的責(zé)任心和端正的態(tài)度。游戲前，各小組經(jīng)過(guò) 戰(zhàn)術(shù)討論，大都采取前幾名同學(xué)記下?lián)淇伺茢[放圖形，畫(huà)好簡(jiǎn)圖，后 面的同學(xué)依次填入數(shù)據(jù)。獲勝組前幾名細(xì)心的女生記錄準(zhǔn)確無(wú)誤， 并 認(rèn)真反復(fù)核對(duì)。而戰(zhàn)敗組簡(jiǎn)圖雖然也比較完備，但是由于一名粗心的 男生犯了一個(gè)不必要的小錯(cuò)誤，報(bào)錯(cuò)了數(shù)據(jù)，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，成了 全組最終失敗的根本原因。經(jīng)過(guò)組內(nèi)反省，那名男同學(xué)終于意識(shí)到了 這個(gè)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。這也提醒了每個(gè)同學(xué)，對(duì)于自己的組織，要有強(qiáng) 烈的責(zé)任心與使命感，自己的每一小步都可能影響團(tuán)隊(duì)的輸贏， 需要 懷抱極其端正的態(tài)度參與其中，為團(tuán)隊(duì)盡一份自己的力量。另外，穩(wěn)定的

9、心理素質(zhì)亦是必不可少的?？偨Y(jié)課上現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督 同學(xué)反映，游戲進(jìn)行到中期時(shí)，落后的小組很多同學(xué)慌了陣腳，部分 同學(xué)更加不服從指揮與紀(jì)律，嚴(yán)重耽誤進(jìn)程，另一部分則急躁不堪， 使計(jì)劃一片混亂。而最終獲得第一名的小組，起先并非處于領(lǐng)先狀態(tài)， 但全隊(duì)隊(duì)員無(wú)一懈怠，抓住每分每秒不斷奮斗，在其他隊(duì)不知所措時(shí) 大超敵手。由此可見(jiàn)，不論在何種情況之下，都應(yīng)保持清醒的頭腦、 敏捷的思維能力和鎮(zhèn)定的心態(tài)，方能取得最后的勝利。經(jīng)上述種種總結(jié)，可得出結(jié)論：一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在做任何事情或完 成每項(xiàng)任務(wù)時(shí)的勝負(fù)上，上級(jí)的優(yōu)良指導(dǎo)、成員的互幫互助、態(tài)度的 認(rèn)真負(fù)責(zé)與心態(tài)的鎮(zhèn)定自若等都是十分重要的決定性因素。 在平時(shí)的 學(xué)習(xí)生活中，也

10、是同樣的道理。我們要銘記的是：任何成功都不是憑 空得來(lái)的。學(xué)習(xí)首先要有正確的學(xué)習(xí)方法，理順清楚孰輕孰重，有條 理、有計(jì)劃；其次要樹(shù)立端正認(rèn)真的態(tài)度， 一絲不茍的面對(duì)每門(mén)學(xué)科； 還要保持良好的心態(tài)，勝不驕、敗不餒，一步一個(gè)腳印的收獲屬于自 己的成果。總之，經(jīng)過(guò)這次心理拓展活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)、責(zé)任和心態(tài)等 方面都有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，相信在今后學(xué)習(xí)生活的更方面中， 大家都可以更好的處理份內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)與工作。 更希望以后能再次組 織參與這樣有鍛煉身心意義的活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)！為了幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，盡早地融入班集體，在學(xué) 校心理健康教育中心的指導(dǎo)下， 在東方語(yǔ)學(xué)院心理指導(dǎo)老師和心協(xié)成

11、 員的精心策劃下， 我們東方語(yǔ)學(xué)院韓語(yǔ) 1201 班于 20 xx 年 12 月 14 日 下午在 ii 121 開(kāi)展了班級(jí)心理拓展活動(dòng)。 此次拓展活動(dòng)目的是通過(guò) 集體拓展游戲來(lái)增進(jìn)班級(jí)成員之間的相互了解， 營(yíng)造和諧融洽的集體 氛圍，培養(yǎng)班級(jí)成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們能更好的融合，以 更好的精神風(fēng)貌去面對(duì)今后的大學(xué)生活。現(xiàn)在，將活動(dòng)的具體過(guò)程總結(jié)如下：一、活動(dòng)過(guò)程：首先，為了消除大家對(duì)陌生環(huán)境的隔閡，迅速 進(jìn)入游戲的氣氛中來(lái)，活動(dòng)以游戲“桃花開(kāi)”展開(kāi)破冰之旅。在第一 個(gè)游戲中，大家被分成了四個(gè)團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番合作之后，大家在游 戲中初步形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。 接下來(lái)的幾個(gè)游戲分別是 “微笑

12、拉 近距離”，“步步穩(wěn)贏”，“ 60秒不ng”，“圖畫(huà)接力”和“班級(jí) 契約”。通過(guò)這幾個(gè)游戲， 不僅使整個(gè)活動(dòng)氣氛變得更加輕松、 活潑， 而且在游戲中通過(guò)助人與被人幫助的體驗(yàn)， 讓大家增加了互相的信任 與接納，增強(qiáng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。其中“ 60秒不ng”使氣氛達(dá)到 了高潮，這個(gè)游戲分三個(gè)環(huán)節(jié)，需要同學(xué)們間的充分配合，只有在所 有成員的相互幫助下才能取得勝利。同時(shí)“畫(huà)圖接力”的游戲還充分 發(fā)揮出了大家的想象力與創(chuàng)造力， 培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神， 畫(huà)出 了大家憧憬的未來(lái)。 最后，班級(jí)拓展活動(dòng)到了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)， 訂立“班 級(jí)契約”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，大家踴躍發(fā)言，說(shuō)出心中理想的班級(jí)，通 過(guò)班長(zhǎng)總結(jié)，訂出了大家認(rèn)可的班級(jí)“契約”。二、活動(dòng)效果：此次班級(jí)拓展活動(dòng)完全達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)效果， 讓班級(jí)的同