鋼琴大一第二學(xué)期教案

1、 課程名稱鋼琴授課時(shí)間20082009學(xué)年第二學(xué)期任課教師授課班級(jí)08級(jí)學(xué)生人數(shù)授課人職稱學(xué)期總課時(shí)周課時(shí)課時(shí)/班教材名稱車爾尼599教材編著者車爾尼出 版 社人民音樂出版時(shí)間1991年章 節(jié)第一章：節(jié)奏節(jié)拍的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容1.附點(diǎn)音符的訓(xùn)練 2.切分節(jié)奏的訓(xùn)練 3.休止符的演奏與三連音訓(xùn)練教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：節(jié)奏的掌握難點(diǎn)：切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的演奏。學(xué)生實(shí)際大部分學(xué)生節(jié)奏感較好，但對(duì)于切分等較難的節(jié)奏型還有待訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)想用彈、唱、打拍子相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏節(jié)拍的認(rèn)識(shí)及掌握。參考教材鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲599哈農(nóng)鋼琴練指法作業(yè)和練習(xí)鋼琴基礎(chǔ)教

2、程第一冊(cè)波爾卡舞曲、四小天鵝、風(fēng)笛舞曲等。車爾尼599第5059條哈農(nóng)鋼琴練指法第610條課時(shí)安排共4周20082009學(xué)年第二學(xué)期08級(jí)鋼琴教案第一章曲目分析車爾尼初級(jí)鋼琴練習(xí)曲599第5059條第50首練習(xí)曲為兩個(gè)升號(hào)的D 大調(diào)，在生F 的基礎(chǔ)上又多了一個(gè)升C，要特別注意這兩個(gè)音的出現(xiàn)。第一行左手以音階為主，第二行的前四小節(jié)雖是雙音與單音的交替演奏，但里面也包含了旋律的成分。第51首是以訓(xùn)練附點(diǎn)八分音符為主的練習(xí)曲，左右手均有附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)。這類節(jié)奏給人以神氣、威武的感覺。第52首練習(xí)曲第一行仍以六度雙音練習(xí)為主，第二行結(jié)構(gòu)稍復(fù)雜些。右手前四小節(jié)為帶旋律的和弦，和弦的使用沒有規(guī)律，變化多

3、端。左手始終有一條音區(qū)很低的旋律。 第53首練習(xí)曲以訓(xùn)練切分音和切分節(jié)奏為主。 第54首這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的練習(xí)曲。右手旋律要求柔和而優(yōu)美，左手伴奏部分要求連貫而輕柔。速度為中速。第55首是一首訓(xùn)練音階與短琶音的練習(xí)曲，調(diào)號(hào)為一個(gè)升號(hào)的G 大調(diào)。第二行第三小節(jié)至第三行的前四小節(jié)，左右手所有的C 音臨時(shí)被升高半音，此段實(shí)際為D 大調(diào)。第56首是一首右手半音階的練習(xí)。黑鍵白鍵的交替演奏，對(duì)指法提出了更嚴(yán)格的要求。其中以第三行的兩句下行半音階最易出錯(cuò)。第57首以練習(xí)右手雙音轉(zhuǎn)位為主，左右手還分別出現(xiàn)了音階與短琶音。本練習(xí)除了雙音轉(zhuǎn)位外，跳音的質(zhì)量也很重要，按照斷奏的時(shí)值是原時(shí)值的一半的原則，本練習(xí)中的

4、八分音符跳音都應(yīng)短促一些。第58首 從本首開始，每首練習(xí)曲都應(yīng)具備一定的速度。演奏該曲有速度的要求，快速、清晰是我們的訓(xùn)練目的，但達(dá)到這一目的最有效的手段是進(jìn)行大量規(guī)范而有耐心的中速、慢速練習(xí)。第59首是左手固定位置的五指練習(xí)。左手要求演奏得較連貫，真正的主旋律應(yīng)該在右手。波爾卡舞曲是一種快速的、二拍子的，起源于捷克的鄉(xiāng)間的舞曲。具有活潑生動(dòng)的風(fēng)格。本曲跳躍的伴奏音型，第二拍的重音，靈活地上下跑動(dòng)地旋律展示了熱愛生活的人們的熱情風(fēng)貌。四小天鵝天鵝選自柴科夫斯基的芭蕾舞劇天鵝湖，描寫了四只活潑、可愛的小天鵝。該曲旋律明快，節(jié)奏鮮明，是一首雙音與附點(diǎn)音符的配套練習(xí) 課程名稱鋼琴授課時(shí)間200820

5、09學(xué)年第二學(xué)期任課教師授課班級(jí)08級(jí)學(xué)生人數(shù)授課人職稱學(xué)期總課時(shí)周課時(shí)課時(shí)/班教材名稱車爾尼599教材編著者車爾尼出 版 社人民音樂出版時(shí)間1991年章 節(jié)第二章：踏板的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容1.切分踏板2.重音踏板3.延音踏板教學(xué)目的通過對(duì)踏板的學(xué)習(xí)使手腳能夠自然的配和起來，對(duì)樂曲的音和音之間能十分自然連貫的銜接。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：踏板使用時(shí)手腳的自然配合。難點(diǎn)：切分踏板的使用。學(xué)生實(shí)際大部分學(xué)生均為初學(xué)者，手和腳不易配合掌握踏板的運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生情況較好教學(xué)設(shè)想1、以講解法、示范法為主，使學(xué)生掌握踏板的基本要領(lǐng)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿，并指出其模仿的正誤。2、針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行手和腳的配合練習(xí)參考教材鋼琴

6、基礎(chǔ)教程第一冊(cè)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲作品599哈農(nóng)鋼琴練指法作業(yè)和練習(xí)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲599第6069條。鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)綠袖子、瑤族長(zhǎng)鼓舞、未完成交響曲等課時(shí)安排共4周 20082009學(xué)年第二學(xué)期08級(jí)鋼琴教案第二章曲目分析車爾尼初級(jí)鋼琴練習(xí)曲599第6069條第60首練習(xí)曲左右兩手全由十六分音符組成。譜子中右手旋律部分的一些帶有跳音記號(hào)的音不做跳音彈奏，只彈成一個(gè)重音。本練習(xí)手型與手位保持基本不變，但也有距離較寬的伸張移位，準(zhǔn)確而迅速的把準(zhǔn)位置是本練習(xí)的關(guān)鍵。第61首是一首練習(xí) 大調(diào)音階的快速跑動(dòng)的練習(xí)曲，其音階距離以超過了兩個(gè)八度。十六分音符要彈均勻，要利用手指的獨(dú)立能力，聲音要具強(qiáng)弱變化

7、。第62首練習(xí)曲以三連音訓(xùn)練為主，不管是出現(xiàn)在左手還是右手，它均以伴奏的形式出現(xiàn)，與之相對(duì)應(yīng)的則是旋律。三連音彈奏不但要求均勻，而且要求放松，聲音控制要平穩(wěn)。 第63首練習(xí)曲以訓(xùn)練D 大調(diào)音階為主，旋律由三連音構(gòu)成。從第二行開始，右手旋律雖未標(biāo)記連線，但 ben legato 表示充分連貫，所以后面的演奏應(yīng)保持連貫。 第64首本首練習(xí)的右手奏法有多種，以音階為主，也包含有半音階，還有雙音及半分解的雙音旋律。第四行的第二小節(jié)下面標(biāo)有保持?jǐn)嘧?，雖然和弦上方?jīng)]有斷奏記號(hào)，也要使用跳音奏法。第65首 本首練習(xí)除少數(shù)旋律由音階構(gòu)成外，大多以顫音形式出現(xiàn)。顫音是裝飾音的一種，它的構(gòu)成為主音與起其上方的或下

8、方的輔助音急速的交替進(jìn)行。本曲雖為節(jié)奏歸整的音符構(gòu)成，卻是為后面的快速顫音練習(xí)做準(zhǔn)備。第66首 本練習(xí)是三個(gè)升號(hào)的A 大調(diào)。共分兩段，前半段以音階為主，后半段則是練習(xí)各指與大拇指的交替技術(shù)。第68首 本練習(xí)是訓(xùn)練同音換指的。同音換指又稱輪指，即用不同的手指輪流去彈奏同一個(gè)音。輪指需要掌握正確的演奏方法。錯(cuò)誤的方法會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)音、漏音、聲音不均勻、手臂及肩部的緊張。第69首 本首練習(xí)以音階訓(xùn)練為主，調(diào)號(hào)為兩個(gè)升號(hào)的D大調(diào)。音階部分均由三十二分音符組成，并多以左右手交替連接的形式出現(xiàn)。這對(duì)左手的技術(shù)能力是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。綠袖子是著名的英國(guó)民歌，這里第一次使用了切分踏板。使用了切分踏板的目的是令音與音

9、之間能夠十分自然連貫地銜接，特別是幫助用手指連接不到的遠(yuǎn)距離的音達(dá)到連貫的目的，同時(shí)使音色干凈而豐滿?，幾彘L(zhǎng)鼓舞是由優(yōu)美的民族舞曲改編的小曲。由于低音使用了延音踏板，第一拍低音的共鳴得以延長(zhǎng)，而與緊接著的兩個(gè)跳音形成強(qiáng)烈對(duì)比，使樂曲富有生動(dòng)的舞蹈節(jié)律感。 課程名稱鋼琴授課時(shí)間20082009學(xué)年第二學(xué)期任課教師授課班級(jí)08級(jí)學(xué)生人數(shù)授課人職稱學(xué)期總課時(shí)周課時(shí)課時(shí)/班教材名稱車爾尼599教材編著者車爾尼出 版 社人民音樂出版時(shí)間1991年章 節(jié)第三章：裝飾音的彈奏方法教學(xué)內(nèi)容1、波音2、倚音3、顫音教學(xué)目的裝飾音是旋律組成中不可缺少的部分，通過裝飾音的訓(xùn)練，在提高學(xué)生手指靈活性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生彈

10、奏的流動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：波音、倚音難點(diǎn)：顫音學(xué)生實(shí)際大部分學(xué)生手指靈活性尚可，但是對(duì)于裝飾音的演奏技術(shù)較為欠缺。教學(xué)設(shè)想將練習(xí)曲、樂曲的練習(xí)與短樂句練習(xí)相結(jié)合，化整為零，提高學(xué)習(xí)效率。參考教材鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲599作業(yè)和練習(xí)車爾尼599第7177條鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)南泥灣、斗牛士之歌等課時(shí)安排共4周20082009學(xué)年第二學(xué)期08級(jí)鋼琴教案第三章曲目分析車爾尼初級(jí)鋼琴練習(xí)曲599第7177條第71首 從本首練習(xí)開始，我們進(jìn)入了裝飾音的練習(xí)。雖然本首中并未出現(xiàn)裝飾音，但是作為旋律練習(xí)，它是非常有價(jià)值的。但從音的組合方式和速度要求來看，本首演奏不會(huì)有太多的困難，但從旋律的

11、音色變化、右手的抒情性與左手伴奏的呼應(yīng)配合上要求，則值得我們用心去體會(huì)。第72首練習(xí)曲是一首裝飾音的訓(xùn)練。裝飾音是用來裝飾尋；旋律的特殊記號(hào)。它雖只起裝飾作用，但并不意味著無關(guān)緊要。裝飾音是塑造音樂形象不可缺少的部分。在本練習(xí)中，由于倚音出現(xiàn)在十六分音符的前面，如何正確把握它的彈法與時(shí)值特點(diǎn)，是裝飾音演奏的一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。 第73首練習(xí)曲是一首抒情優(yōu)美的練習(xí)曲。譜中出現(xiàn)了很多裝飾音，其中有一個(gè)音的單倚音，也有兩個(gè)和四個(gè)音的復(fù)倚音。在樂譜中出現(xiàn)了將右手裝飾音與左手伴奏音相連的短虛線，它的作用是提示右手裝飾音應(yīng)與左手伴奏對(duì)齊。 第74首 本首練習(xí)出現(xiàn)了顫音。演奏時(shí)，顫音記號(hào)下面的主音與它上方的鄰音進(jìn)

12、行快速交替。波浪線下方所示時(shí)值，均應(yīng)用顫音來演奏。在第一小節(jié)后面出現(xiàn)的兩個(gè)小音符，屬于倚音，由于它出現(xiàn)在顫音的后面，所以稱“后倚音”。學(xué)習(xí)顫音與倚音之間的連接是本首練習(xí)的主要目的。第75首 本首練習(xí)的裝飾音仍以前倚音、后倚音和顫音的形式組成，較之前面幾首稍復(fù)雜些，第二小節(jié)出現(xiàn)前倚音，第五小節(jié)出現(xiàn)后倚音。第二小節(jié)的第一個(gè)音后面出現(xiàn)兩個(gè)附點(diǎn)，這個(gè)音叫雙附點(diǎn)，用來增加時(shí)值。第一個(gè)附點(diǎn)表示延長(zhǎng)前面基本音符時(shí)值的一半，第二個(gè)附點(diǎn)表示再延長(zhǎng)第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。第76首 在左手連貫柔和的伴奏基礎(chǔ)上，右手仍是一條親切、抒情的旋律。裝飾音的出現(xiàn)較規(guī)整，但速度較前幾首都應(yīng)快些。第77首 這首練習(xí)為三個(gè)升號(hào)的A大

13、調(diào)，裝飾音使用不多且易掌握。右手音域較寬，抒情柔和的旋律在左手富于動(dòng)感的節(jié)奏型襯托下，顯得活潑、跳躍。南泥灣是一首根據(jù)民歌改編的鋼琴小曲，抒情婉轉(zhuǎn)，在彈奏時(shí)應(yīng)注意柔和地觸鍵，盡量避免音頭的出現(xiàn)，使全曲連貫流暢。在練習(xí)中還應(yīng)注意前倚音的彈奏，保證時(shí)值的準(zhǔn)確無誤。斗牛士之歌是根據(jù)比才的歌劇卡門中的選段改編的，整體風(fēng)格與遠(yuǎn)歌劇保持一致，觸鍵要結(jié)實(shí)有力，突出反映斗牛士勇敢、不屈的精神風(fēng)貌。 課程名稱鋼琴授課時(shí)間20082009學(xué)年第二學(xué)期任課教師授課班級(jí)08級(jí)學(xué)生人數(shù)授課人職稱學(xué)期總課時(shí)周課時(shí)課時(shí)/班教材名稱車爾尼599教材編著者車爾尼出 版 社人民音樂出版時(shí)間1991年章 節(jié)第四章：歌唱性樂句的彈奏

14、教學(xué)內(nèi)容1.手指力量的轉(zhuǎn)移2.旋律的流暢性3.觸鍵柔和4.音樂感覺教學(xué)目的通過將技術(shù)訓(xùn)練與樂感訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步的提高作準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：旋律的流暢性、柔和觸鍵難點(diǎn)：音樂感覺學(xué)生實(shí)際大部分學(xué)生具有一定的演奏能力，但對(duì)于柔和觸鍵等技術(shù)還不能夠很好掌握。音樂感覺也有待繼續(xù)培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想用聽、練結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的樂感。參考教材鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲作品599哈農(nóng)鋼琴練指法作業(yè)和練習(xí)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲599第7885條 音階：F大調(diào) D大調(diào) E 大調(diào)極其關(guān)系小調(diào)鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)浪漫曲、小奏鳴曲、抒情曲、牧童的歌等。課時(shí)安排共4周20082009學(xué)年第二學(xué)期0

15、8級(jí)鋼琴教案第四章曲目分析車爾尼初級(jí)鋼琴練習(xí)曲599第7885條第78首 從本首練習(xí)曲雙手都由雙音組成，且都有自己的旋律線條，就好相是一首四聲部的合唱曲，各聲部的旋律走向都很清晰，聲音寬厚飽滿，表情典雅莊重，具有很高的練習(xí)價(jià)值。第79首練習(xí)曲是一首切分節(jié)奏練習(xí)。右手旋律的左手第三行旋律均出現(xiàn)了很多切分音。本練習(xí)中，用連線相連的跨小節(jié)的兩個(gè)相同的音都符合切分音的定義，均為切分音。包含切分音的節(jié)奏稱為切分節(jié)奏。 第80首 本首練習(xí)的第一行以簡(jiǎn)單的卡農(nóng)形式出現(xiàn)，即雙手在旋律與節(jié)奏上用模仿的手法。在后面幾行中，節(jié)奏變化較復(fù)雜，小節(jié)與小節(jié)之間在音符的組合形式上有很大的差異。在最初練習(xí)中，建議將2/4拍子

16、看成4/8拍子來練習(xí)，使原來的半拍在這里變?yōu)橐慌?，將原來的沒小節(jié)兩拍分為四拍來數(shù)。 第81首 本首練習(xí)仍以訓(xùn)練右手裝飾音為族。以倚音形式出現(xiàn)的一個(gè)、兩個(gè)和三個(gè)音一組的裝飾音貫穿于整首練習(xí)中。本首裝飾音雖然以各種組合形式不斷出現(xiàn)在旋律中，但其奏法以在前面分別學(xué)習(xí)過，彈奏不會(huì)太困難。而最易出錯(cuò)的是右手在跳與連的奏法上和呼吸動(dòng)作上。第82首 從音符的時(shí)值組合來看，它與第80首的節(jié)奏相同，都是以十六分音符的三連音和帶倚音的八分音符為主的。Allegretto al hongroise意為匈牙利風(fēng)格的小快板。第83首 本首練習(xí)為兩個(gè)降號(hào)的降B大調(diào)，仍以練習(xí)短倚音為主。第一行左手伴奏和第三行右手和弦處的S

17、taccato表示用跳音演奏。在演奏帶倚音的八分音符跳音時(shí)，要注意將這種音型處理的非常短促，倚音與被裝飾音要盡量靠緊，使聲音非常靈巧、明亮。第84首 這首練習(xí)是一首訓(xùn)練兩個(gè)八度短琶音的練習(xí)曲，旋律音都由三連音組成，速度要求較快。第85首 本首練習(xí)以訓(xùn)練雙手的連接配合為主，左手音符均出現(xiàn)在重拍位置，且為跳音奏法，右手均為弱起，三個(gè)音保持連貫。類似這種訓(xùn)練，練習(xí)的難點(diǎn)在于如何做到均勻。均勻主要包括兩方面，一是連接上的時(shí)值均勻，二是連接中的力度均勻。小奏鳴曲 奏鳴曲是一種體裁的名稱，它是包含多個(gè)樂章的器樂套曲（一般是兩到四個(gè)樂章），樂章之間在性格和速度上常常有不同的對(duì)比。奏鳴曲式則是指曲式，它多數(shù)用

18、于奏鳴曲的第一個(gè)樂章，主要由呈示部、展開部和再現(xiàn)部構(gòu)成。小奏鳴曲的第一樂章就運(yùn)用了奏鳴曲式，。從115小節(jié)是呈示部，1623小節(jié)是展開部，2438小節(jié)是再現(xiàn)部。這首奏鳴曲共分三樂章，較有代表性。 牧童的歌中包括需要使用延音踏板，寫有踏板放開記號(hào)的地方常常是與手指同時(shí)離鍵的。在這種情況下要注意，在手指離鍵以及放踏板時(shí)要讓這個(gè)音的音尾留有共鳴，不要突然終止。 課程名稱鋼琴授課時(shí)間20082009學(xué)年第二學(xué)期任課教師授課班級(jí)08級(jí)學(xué)生人數(shù)授課人職稱學(xué)期總課時(shí)周課時(shí)課時(shí)/班教材名稱車爾尼599教材編著者車爾尼出 版 社人民音樂出版時(shí)間1991年章 節(jié)第五章：兩手彈奏不同聲部的獨(dú)立性教學(xué)內(nèi)容1、雙手對(duì)不同聲部的控制2、音與音連接時(shí)手指間力量的傳遞。教學(xué)目的控制雙手對(duì)不同聲部的同時(shí)和自始至終兩手“落下、提起”相交錯(cuò)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：雙聲部的彈奏。難點(diǎn)：雙手對(duì)不同聲部的控制。學(xué)生實(shí)際大部分學(xué)生對(duì)雙手彈奏不同聲部這部分練習(xí)掌握較好，幾個(gè)別學(xué)生雙手較難配合在一起。教學(xué)設(shè)想把講解與學(xué)生的實(shí)際彈奏結(jié)合起來，通過引導(dǎo)、示范的方法讓學(xué)生充分理解。參考教材鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲作品599巴赫初級(jí)鋼琴曲集作業(yè)和練習(xí)車爾尼初級(jí)練習(xí)曲599第8690條鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊(cè)快樂的農(nóng)夫等巴赫初級(jí)鋼琴曲集13條課時(shí)安排共