完整版)如何科學(xué)、合理的安排幼兒的一日活動(dòng)

1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng) （播放幻燈片 1題目）大家好！ 非常榮幸能和大家就“如何科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)”這個(gè)題目做 一個(gè)交流。 首先自我介紹一下 在以后的工作中還會(huì)和大家經(jīng)常有業(yè)務(wù)上的聯(lián) 系，希望各位給予支持和幫助，謝謝大家！想要探討幼兒園一日活動(dòng)的合理性、科學(xué)性，首先，要清楚的就是幼兒園與 小學(xué)的區(qū)別。（播放幻燈片 2）根據(jù)我的初步統(tǒng)計(jì)，我縣公辦園幾乎 70%以上的老 師是中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，包括我在內(nèi)。一、幼兒園和小學(xué)到底有哪些區(qū)別呢？ （播放幻燈片 3） 簡單的講主要有以下四方面不同。（一）幼兒園屬于非義務(wù)教育，而小學(xué)屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性”、“普及性”等特點(diǎn)

2、。 （幼兒園不是義務(wù)教育，家長有 選擇權(quán)利，幼兒園辦的好，家長托人找關(guān)系也要去，辦得不好收費(fèi)再低人家也不去，這就要求 我們幼兒園要更加努力提升辦園質(zhì)量。 ）（二）幼兒園“保教并重”，小學(xué)則“以教為主”。 幼兒園除了對幼兒進(jìn)行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要給幼兒以生活上 的照料和安全方面的保護(hù)等。（三）幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以分科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)等。（四）幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。小學(xué)則以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)成為孩子們主要的任務(wù)近年來，由于幼兒園師資的短缺，上至教育部、下至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都一直提倡中、小學(xué)教師

3、轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教，北京師范大學(xué)教授馮曉霞表示，中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗擔(dān) 任幼兒教師不是一個(gè)好的選擇。如果沒有好的培訓(xùn)和實(shí)踐，可能會(huì)加重學(xué)前教育 “小學(xué)化”的現(xiàn)象。如果非要轉(zhuǎn)崗的話，一定要對他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不光是講 理論培訓(xùn)，一定要有實(shí)踐指導(dǎo)。這里馮曉霞教授強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性。下面我們就來研究如何科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)。二、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動(dòng)？幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒園貫徹全面發(fā)展教育的手段。 科學(xué)合理地 安排、組織幼兒一日的生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等，能使幼兒生活有規(guī)律，促進(jìn) 生長發(fā)育，有利于幼兒身心健康全面發(fā)展。（一）下面我們看看綱領(lǐng)性文件對幼兒園一日生活的要求 （找老

4、師讀 （播放 幻燈片 4）幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。 綜合組織健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一 日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。 幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體 驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫 性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要， 制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活科學(xué)、合理地安排和組織一日

5、生活1. 時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒 的合理需要，照顧到個(gè)體差異。2. 教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合， 保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖?主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避 免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。3. 盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。4. 建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日 常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安 排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操

6、作和親身體驗(yàn)獲 取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。專業(yè)能力一日生活的組織與保育合理安排和組織一日生活的各個(gè) 環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。（以上的內(nèi)容就是我提煉的指導(dǎo)幼兒園工作的綱領(lǐng)性文件所涉及到的和一 日活動(dòng)相關(guān)的要求，也是我們幼兒園老師必須清楚的，在每年的教師專業(yè)技能考 試時(shí)也會(huì)遇到這些考題。 ）（二）幼兒園一日生活的基本特點(diǎn) （播放幻燈片 5）1. 一日生活皆教育幼兒的學(xué)習(xí)存在于幼兒的一日生活中， 幼兒園教育內(nèi)容也應(yīng)滲透在幼兒一日 生活的各個(gè)不同環(huán)節(jié)，教師需要把教育內(nèi)容與幼兒的一日生活有機(jī)地聯(lián)系在一 起，清楚每個(gè)環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的教育意義和滲透的教育內(nèi)容是什么。2.

7、保教結(jié)合 保中有教，教中有保，一日生活中的保育和教育并不能截然分開。教師也需 要精通保育工作，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作，讓幼兒的日 常生活得到更科學(xué)的照料。3. 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 游戲是最適宜幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，對幼兒有獨(dú)特的價(jià)值。它既是 幼兒一日生活中各種教育活動(dòng)的手段，又是一日生活的主要內(nèi)容。 （就是說幼兒 的一日生活多數(shù)時(shí)間應(yīng)該是游戲而不是上課 ）4. 活動(dòng)的整體性和計(jì)劃的具體性 一日生活中各類型活動(dòng)的教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段有機(jī)融為一體。教師必須對 每日各類活動(dòng)做出認(rèn)真詳細(xì)的計(jì)劃，同時(shí)對各類活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的安 排。因此，幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒園教育的任務(wù)和要

8、求，按照幼兒的年齡特點(diǎn)， 有目的、有計(jì)劃地合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)。（三）幼兒園一日生活活動(dòng)的類型： （找一名老師來說說） （播放幻燈片 6）1. 生活活動(dòng) 指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)， 主要包括入園、 進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、 睡眠、離園等環(huán)節(jié)。旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力， 逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣?；疽螅海úシ呕脽羝?7） 根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形 成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。 引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和 獨(dú)立的需要，避免過度保護(hù)和包辦代替

9、。 組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等 待，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)。 確保幼兒生活活動(dòng)安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。2. 運(yùn)動(dòng)活動(dòng) （播放幻燈片 8） 指采用器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉、操節(jié)等形式開展的日常運(yùn)動(dòng)，包括體育活 動(dòng)、操節(jié)等環(huán)節(jié)。 旨在培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣， 增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力， 提高幼兒身體素質(zhì)?；疽螅?以本班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理品質(zhì) 為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。 重視采取讓幼兒自主、 探究、合作等學(xué)習(xí)方式練習(xí)、 體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。 每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于 1 小時(shí)，且分段進(jìn)

10、行。 掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。 城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、 空氣、水、地理環(huán)境等自然因素進(jìn)行鍛煉， 保證購買或自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料， 開展豐富多樣的體育活動(dòng)。3. 學(xué)習(xí)活動(dòng) （播放幻燈片 9）指教師采用多種方式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作 和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師通過集體、小組 和個(gè)別學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?；疽螅?. 根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，均衡安排 五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證有幼兒充

11、分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3. 遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)過程、實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探究 等活動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)。4. 靈活地運(yùn)用集體、小組、個(gè)別多種形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，為幼兒提供交流和 表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。5. 學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)適量，每天活動(dòng)次數(shù)不超過 2次；每次活動(dòng)時(shí)間小班 15 至 20分鐘；中班 20至 25分鐘；大班 25至 30分鐘。4. 游戲活動(dòng) （播放幻燈片 10） 指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選 擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程?；疽螅?. 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇幼兒游戲內(nèi)容，保證充足的 游戲時(shí)間。2. 因地制

12、宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件3. 平衡一周內(nèi)的各類型游戲。4. 加強(qiáng)游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。四、下面就結(jié)合我的工作實(shí)踐和大家一起來探討各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理： （播放幻燈片 11）（一）幼兒入園與晨檢： （3040 分鐘）1. 做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)。 （播放幻燈片 12）2. 熱情接待幼兒和家長（可以蹲下去抱抱幼兒或親親臉蛋，讓幼兒感受到老 師的喜愛和親近，可以減輕孩子不愛入園的焦慮） ，家長交代幼兒生病，如需吃 藥，要做好藥物的交接手續(xù)，并記錄。組織一、兩名幼兒做禮儀小標(biāo)兵，養(yǎng)

13、成師 生、小朋友之間互相問好的習(xí)慣。3. 晨間檢查。檢查的方法是一摸、二看、三問、四 查：摸是否發(fā)燒，看喉 部、皮膚和精神，問飲食、睡眠、大小便情況，檢查幼兒有無攜帶不安全物品， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒受傷、常見傳染病等狀況的同時(shí)讓家長感受到老師對孩子的關(guān)心。4. 配班教師組織幼兒開展活動(dòng)。適當(dāng)組織幼兒聽音樂、看圖書、繪畫、講故 事、玩積木、 做手指游戲等活動(dòng)， 但活動(dòng)量不宜過大， 以免幼兒過于興奮和疲勞， 影響后來的活動(dòng)。5. 有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別工作 （包括學(xué)習(xí)和思想方面） 。對于情緒低落、 動(dòng)作落后、 語言有缺陷或性情孤僻、 膽小、不愛活動(dòng)的幼兒， 組織專門的游戲、 個(gè)別談話等， 老師要采取安撫和鼓勵(lì)

14、的辦法使其盡快融入集體活動(dòng)中。（二）早操（或課間操） ：（20分鐘） 幼兒園選擇做早操或間操可根據(jù)季節(jié)決定，夏季建議做早操，冬季建議做間操。根據(jù)天氣情況決定是在室外還是在室內(nèi)進(jìn)行。注意做操時(shí)的安全（三）集體喝水、入廁（ 10 分鐘）平時(shí)我們都是在課前，課間，課后安排幼兒統(tǒng)一去喝水，入廁。 按教師要求排好隊(duì)。提醒幼兒喝多少接多少。 （教師要監(jiān)督到位）站或坐在固定 位置上喝水（不說笑、不打鬧） ，喝完后把杯子送回杯架處。雖然每個(gè)幼兒身體狀況都不一樣，但是在幼兒園里，我們還是采取統(tǒng)一時(shí)間 入廁的方法，養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子們都很適應(yīng)。也避免了上課時(shí)間幼兒因上廁所隨 意走動(dòng)，調(diào)皮幼兒跟風(fēng)等現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂混亂

15、。這里也強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，無論是在教學(xué) 活動(dòng)時(shí)間還是其它活動(dòng)時(shí)間，只要有幼兒提出入廁我們必須允許，切不可強(qiáng)行阻 止。大班、學(xué)前班幼兒入廁建議男孩、女孩分開。小、中班由老師帶領(lǐng)幼兒去入 廁，中班指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己擦屁股，并整理好衣褲的技能。叮嚀幼兒養(yǎng)成便后洗 手的習(xí)慣。（四）集體教育活動(dòng) （播放幻燈片 13）1. 集體教學(xué)活動(dòng)的意義：幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)， 是幼兒在幼 兒園學(xué)習(xí)的主要方式， 也可以說是幼兒獲取知識(shí)技能等方面的主要途徑。 那么如 何有效的開展成為老師們一直研究探討的問題。2. 根據(jù)我縣幼兒園的實(shí)際情況采取的要求：一般情況下，我們中班以上每天會(huì)安排三次集體教學(xué)

16、， 上午兩次，下午一次。 小班也可以每天安排兩次。 但是，這次我在省骨干班培訓(xùn)時(shí)蔡可欣教授特意強(qiáng)調(diào) 說按照現(xiàn)在的學(xué)前教育理念，建議中班以上每天兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，小班每天一節(jié)， 把時(shí)間留給區(qū)域游戲和戶外活動(dòng)。 那么，我和楊丹主任商量后， 根據(jù)我們現(xiàn)有幼 兒園的實(shí)際情況采取的要求是省級、 市級示范園必須建立區(qū)域角， 中班以上每天 兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 小班每天一節(jié)。 同時(shí)也鼓勵(lì)其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開設(shè)區(qū)域角。 如果條 件實(shí)在不允許，那么集體教學(xué)活動(dòng)次數(shù)暫時(shí)就按原來的制定。3. 集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容： 集體教學(xué)的內(nèi)容，就是以五大領(lǐng)域主題活動(dòng)課程為主，園本課程和特色課程 為輔，目前我縣已經(jīng)統(tǒng)一了幼兒園的使用教材， （播

17、放幻燈片 14）是遼師大幼 兒園探究式活動(dòng) B 版，它是在主題背景下將各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，每個(gè)年 齡段一學(xué)期確定了 16 個(gè)主題，每周一個(gè)，然后按主題把相關(guān)各領(lǐng)域的活動(dòng)自然 地、有機(jī)地整合在主題里。由教師用書 、游戲操作包、教具盒三部分組 成。具體的安排要參照教師用書每月主題活動(dòng)計(jì)劃表。如：大班 9 月主題教育活動(dòng)計(jì)劃表 （幻燈片 15 大班 9 月主題教育活動(dòng)表）（五）游戲活動(dòng) （播放幻燈片 16）教學(xué)和游戲不是分開進(jìn)行的，規(guī)程里明確提出“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼 兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。 ”游戲本身不是教育，但卻是教學(xué)的重要途徑。另外，教師在安排每天的游戲活動(dòng)時(shí)，要注意動(dòng)靜交替，

18、室內(nèi)游戲和戶外游 戲相結(jié)合，規(guī)則游戲、創(chuàng)造性游戲、自主性游戲相結(jié)合。不知道各位老師是否注 意到我們的教師用書中每周都有兩個(gè)新穎的游戲活動(dòng)， 每個(gè)游戲活動(dòng)都標(biāo)明了目 標(biāo)、準(zhǔn)備和玩法，書中這些游戲都是規(guī)則游戲，這些游戲可以根據(jù)天氣情況決定 是在室內(nèi)還是在戶外進(jìn)行。下面我說一下區(qū)域游戲： （播放幻燈片 17） 綱要指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地 促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?幼兒園在創(chuàng)設(shè)班級游戲區(qū)域的同時(shí)，也可以利用教學(xué)樓的長 廊、門廳、樓梯間創(chuàng)設(shè)公共活動(dòng)區(qū)域環(huán)境。為更好地發(fā)揮區(qū)域游戲活動(dòng)的價(jià)值 , 幼兒園要充分利用有限空間 , 科學(xué)投放材料，開發(fā)活動(dòng)區(qū)的公共價(jià)值。同時(shí)，制 定進(jìn)區(qū)

19、規(guī)則，分班、分時(shí)段讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)玩耍。幼兒園區(qū)角游戲的內(nèi)容區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、 積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、 語言圖書閱讀區(qū)、 音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等等。（關(guān)于區(qū)域游戲的材料投放、注意事項(xiàng)、教師的指導(dǎo)與評價(jià)等，下學(xué)期我們 還會(huì)有更詳細(xì)的專題培訓(xùn)， 各位老師也可以到我的 QQ 相冊里查看我參觀各幼兒 園區(qū)域角的照片。由于時(shí)間關(guān)系，在這里我就不做更多講解。 ）（六）盥洗（ 5 分鐘）飯前 5 分鐘組織幼兒集體按秩序走進(jìn)盥洗室，排隊(duì)洗手，不擁擠。老師示范并教孩子“ 6 步洗手法”，提醒幼兒節(jié)約用水，不玩水，不打架，不浸濕衣服 和地板。（七）進(jìn)餐（ 30 分鐘

20、） 2016版幼兒園工作規(guī)程第十八條：正餐間隔時(shí)間為 3.5-4 小時(shí)，那就要求有兩餐的幼兒園用餐時(shí)間間隔不得 少于 3.5 小時(shí)。餐前不做劇烈的活動(dòng)，為了教育幼兒養(yǎng)成禮貌用餐，可以餐前一起說感恩 詞，養(yǎng)成不偏食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。向幼兒介紹食譜，激發(fā)幼兒食欲，教 育孩子安靜獨(dú)立進(jìn)餐、坐姿正確。不催促幼兒吃飯，不搞速度比賽。讓幼兒養(yǎng) 成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。餐后有老師組織進(jìn)行 20 分鐘安靜的散步。，（個(gè)別老師催促孩子吃飯，導(dǎo)致幼兒吃飯狼吞虎咽，不利于消化，影響身體健康。 ）（八）午睡（ 2-2.5 小時(shí)）午睡前不讓幼兒做劇烈運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。有序組織幼兒小便，要求幼兒 輕輕地進(jìn)入睡房。播放半

21、個(gè)小時(shí)的舒緩音樂，（ 睡前不建議安排戶外游戲，有的 孩子在睡前撒歡的玩，滿頭大汗直接上床睡覺，一是不利于身體健康，二是孩子 精神興奮很難入睡 ）為寢室配置合適的窗簾，睡房的光線要柔和，幼兒寢室的光 線過強(qiáng)時(shí)幼兒入睡較慢，睡眠環(huán)境以 25 度左右為宜。睡前進(jìn)行午檢，仔細(xì)檢查 幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣等，以免幼兒塞進(jìn)鼻內(nèi)、口中。幼兒自己脫下鞋子放在固定位置，擺放整齊。脫掉外衣，疊放整齊，安靜上 床，不影響他人。幼兒午睡期間，值班教師要每隔一段時(shí)間全面檢查一次，為幼 兒蓋被子、糾正幼兒不正確的睡姿等；對預(yù)先知道的生病的幼兒要將其床位安排 在明顯位置，便于照顧；對午睡中有異常表現(xiàn)的幼兒（如臉

22、色發(fā)青、呼吸急促、 躁動(dòng)不安等）要及時(shí)采取救治措施，不得延誤病情。值班教師不許睡覺，不許離 開寢室，不許做與午睡無關(guān)的任何事情，避免幼兒發(fā)生意外。（九）起床（ 15 分鐘）起床鈴響后指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣、整理床鋪（ 小班多照顧，中班多幫助， 大班多指導(dǎo) ）。檢查幼兒著裝、床鋪是否整齊。提醒幼兒入廁，照顧幼兒洗手、 喝水。 （有的老師很粗心，孩子鞋穿反了，也沒發(fā)現(xiàn)，家長來接時(shí)看到會(huì)很不舒 服，覺得老師是不關(guān)心孩子。 ）（十）戶外自由活動(dòng) （播放幻燈片 18）上面已經(jīng)提到幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于 2 小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。我們東北冬天氣溫較冷，我個(gè)人理解冬季戶外活動(dòng)時(shí)間可適當(dāng)減少1.

23、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的條件。對于孩子來講戶外游戲總是充滿了誘惑和刺激，因?yàn)閼?外活動(dòng)空間廣闊，意味著更多的自由和快樂。幼兒園應(yīng)充分的為幼兒提供多種多 樣的大、中、小型玩具外。還要認(rèn)真而科學(xué)的規(guī)劃戶外活動(dòng)場地。使其更好地為 幼兒健康成長服務(wù)。戶外活動(dòng)場地可以設(shè)置為：運(yùn)動(dòng)器械區(qū) （ 大型組合滑梯、秋 千、蹺蹺板等 ） 、集體運(yùn)動(dòng)場地 （玩沙包等規(guī)則游戲 ） 、攀爬去、小樹林、長廊 （ 夏 季乘涼、藤蔓植物 ） 、草坪、種植養(yǎng)殖區(qū)、玩沙玩水區(qū)、投擲區(qū)、戶外游戲小屋 等。2. 提高安全防范意識(shí)?；顒?dòng)前要給幼兒講清楚需要注意的安全事項(xiàng)，幼兒 活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能離開幼兒，隨時(shí)檢查場地及幼兒活動(dòng)的安全情況，發(fā) 現(xiàn)問

24、題，及時(shí)解決。（案例：這里我強(qiáng)調(diào)一下在做游戲和玩大型玩具時(shí)， 一定要提前講清需要注意的安全事項(xiàng)， 下面我講一個(gè)案例， 有一個(gè)年輕的老師平時(shí)也不注意對孩子常規(guī)養(yǎng)成教育， 在玩滑梯前也沒有 事先說明注意事項(xiàng)（ 播放幻燈片 20 ：玩滑梯注意事項(xiàng) ）只說一句：好好玩，注意安全。孩子 們就開始玩了起來， 兩位老師就站到一起開始聊天， 不一會(huì)兒麻煩就來了， 一個(gè)調(diào)皮的孩子著 急往下滑，把前面的孩子推了下去，被推得孩子因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好，頭朝下直接滑下去了，幸運(yùn) 的是孩子頭部磕到草坪上沒有出血， 老師急忙檢查了下被推得孩子， 一看沒有受傷， 才松了一 口氣，這時(shí)老師把怒火發(fā)到了推人的孩子身上，大聲呵斥：把手伸

25、出來， “啪、啪”兩個(gè)手板， 去！上一邊罰站。從始至終也沒有說為什么打他、罰他，這個(gè)被罰的孩子呢，就一直站到回教 室之前。這還不算完，晚上家長來接時(shí)，老師很不耐煩的跟家長說： “你得管管你家孩子了， 今天又給我惹禍了，玩滑梯把別的小朋友推下去，多危險(xiǎn)！ ”,家長一聽趕忙給老師道歉。 ） 各位老師，我們來分析一下這個(gè)老師的行為：第一， 這個(gè)老師違背了教師職業(yè)道德體罰和變相體罰孩子。第二， 是老師沒有盡到教育義務(wù)，還把責(zé)任推到家長身上。第三， 玩滑梯時(shí)老師視線沒有關(guān)注孩子，而是在聊天。 那么，像這種安全隱患能不能避免或減少呢？不能排除有些幼兒比較頑皮， 這就更需要我們老師在平時(shí)對其進(jìn)行常規(guī)和文明禮

26、貌培養(yǎng)， 同時(shí)也確實(shí)需要和家 長密切配合共同教育。 這個(gè)活動(dòng)是在我們幼兒園完成的， 那由老師來教育更恰當(dāng)。（十一）離園 （播放幻燈片 21）1. 安排幼兒自選玩具、圖書，安靜活動(dòng)。 提醒幼兒收放玩具。 檢查、 指導(dǎo)幼兒的穿戴。進(jìn)行離園談話，小結(jié)幼兒在園一日生活，表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步，提 出回家后的要求。（可以讓幼兒回憶一下今天午餐吃的什么？和小朋友之間發(fā)生 了哪些有趣的事情？回顧一下今天學(xué)到的知識(shí)。 ）2. 做好家長的接待工作。有計(jì)劃地與家長簡短談話，介紹幼兒在園情況， 對家長提出應(yīng)注意事項(xiàng)，取得家長配合。3. 對因事不能按時(shí)來接的幼兒，教師應(yīng)允許他們留在園內(nèi)，并組織適當(dāng)?shù)?活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。4. 整理室內(nèi)物品，清掃、消毒、關(guān)水、關(guān)電。此外，幼兒一日活動(dòng)安排不但有相對的穩(wěn)定性，還要有靈活性， 對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，就是指在教師教育計(jì)劃之外的，隨客觀提供的教育 情景而臨時(shí)組織進(jìn)行的教育。（比如:我們正帶領(lǐng)孩子在室外安