小學(xué)語文三年級上冊《七顆鉆石》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文三年 級上冊七 顆鉆石優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計教學(xué)設(shè)計是一種 創(chuàng)造性勞動。寫一份 優(yōu)秀教案是 設(shè)計者教育思想、智慧、 動機、經(jīng)驗 、個性和教學(xué) 藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué) 語文三年 級上冊七 顆鉆石優(yōu)秀教學(xué) 設(shè)計，希望能幫助到大家 !教材分析：七顆鉆石是語文出版社小學(xué) 語文三年 級上冊中的一篇童 話，它是根據(jù)俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童 話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母 親找水， 愛心使水罐 發(fā)生了神奇的 變化，變成了七 顆星星，告 訴我們無私廣博的 愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一 樣晶瑩閃爍，普照人 間。設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)里 強調(diào)：閱

2、讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體 驗，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑 問，并能運用合作的方式，共同探 討疑難問題 。根據(jù)這點本設(shè)計抓住讓學(xué)生感悟 愛心的神奇力量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力兩個重點，采用“自主、合作、探究 ”的教學(xué)模式， 讓學(xué)生在 讀中體味 語言的美，在 讀中品味字里行 間流露的愛心，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式， 積累語言。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：本課要求會 認(rèn)的字有：凋、罐、翼、喘、涌 ;要求會寫的字有： 鉆、旱、焦、縫、滴、捧、嘴、 銀、涼、需、股 ;要求掌握的 詞語有：鉆石、旱災(zāi)、焦渴、巖 縫、一滴、嘴邊、清涼、需要、一股。情感目標(biāo)：從水罐的一次次 變化中，體會 愛心

3、的神奇力量 ;感知童 話豐富的想象力。學(xué)會關(guān)心 別人，懂得用 愛心對待生活。能力目標(biāo)：根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。重點難點：1、學(xué)會本 課生字新 詞。有感情地朗 讀課文，從水罐的一次次 變化中，體會 愛心的神奇力量，感知童 話豐富的想象力。2、理解 課文內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心他人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生 查閱資 料，了解俄國作家列夫托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。2、閱讀、了解一些關(guān)于 “愛心 ”的故事。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo) 入，啟 動感情同學(xué)們!請看大屏幕， 這是什么 ?(北斗七星 ) 今天學(xué)的 課文與北斗七星有關(guān)系。 讓我們一起走 進(jìn)俄國偉

4、大作家托 爾斯泰的童 話七顆鉆石，去了解它神奇的來 歷。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、課文有幾個自然段 ?(8 段) 你是怎么知道 課文有 8 段的 ?2、指名 讀第一段。 (指導(dǎo)朗讀) 真好， 讀得不錯，預(yù)習(xí)得很充分。師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么 ?(大旱災(zāi) )師：旱災(zāi) 嚴(yán)重到什么程度 ?花兒都凋 謝了，草木都枯黃了，許多人和 動物因焦渴而死去。師：什么是凋 謝、枯黃和焦渴 ?再讀這幾個詞。 ( 演示渴字 )師：你看 這個干旱大不大 ?請你們齊讀 第一自然段。 (演示旱情 圖片 )3、第二自然段開始 講一個小姑娘 給她媽媽找水，因 為她媽媽生病了，需要水喝，拿著一個什么 ?(空的木水罐 )

5、( 演示罐字 )師：她找到水了 嗎 ?是怎么找到的 ?找出相關(guān)的 語句來讀讀 !她找哇，找哇， 終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。師：從中我 們體會出小姑娘找水的艱難。4、在這個故事的 發(fā)展過程中， 這個木水罐一次又一次的 發(fā)生了神奇的 變化。發(fā)生了幾次神奇的 變化呢 ?(自由讀 3-8 段)匯報交流：第一次：木水罐變成銀水罐第二次： 銀水罐變成金水罐第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并 變成泉眼。七 顆鉆石變成大熊星座。三、品讀句段，讀中悟情。1、第一次神奇的 變化是從第三自然段開始讀到哪里 為止 ?(4 段 ) 誰來讀?師：那句 話寫

6、出了狗非常的口渴?小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：此時此刻小姑娘干了什么 ?找一找 動詞 。 ( 演示舔字 )?這時候，出 現(xiàn)了神奇的 變化，為什么木水罐會 變成銀水罐 ?(小姑娘對動物有愛心。 )2、第二次神奇的 變化是第幾段 ?誰來讀 ?讓你感受最深的 語句是什么 ?就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。師：你說什么是 “一瞬 間 ”?(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由 銀的變成了金的。 )一起來 讀 。這時 候，出現(xiàn)了神奇的 變化，為什么銀水罐會 變成金水罐 ?(小姑娘 對母親的愛 。)3、第三次神奇是從第六段開始 讀到哪里 為止?誰來讀 ?那幾個詞寫出了過路人非常的口渴 ?

7、臉色蒼白有氣無力師：此時此刻，小姑娘 說了什么 ?做了什么 ?“好哇 !你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。師:這時候，又出 現(xiàn)了哪些神奇的 變化?(它的神奇之一在于從水罐里跳出了七顆很大的鉆石。 ) 師相機畫課題 。(它的神奇之二是金水罐變成了一個泉眼 )涌出什么 ?(涌出一股清澈的水流。 )( 演示涌字，并體味涌出 )( 它的神奇之三是那七 顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七 顆星星 )。 為什么會出 現(xiàn)這些神奇的 變化?(小姑娘 對他人的愛心。 )4、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里?是什么力量使水罐有這樣神奇的 變化 ?其實，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個罐子之

8、所以神奇是因 為小姑娘的 愛心，是 “愛 ”讓這 個罐子 變得神奇起來。童 話中小姑娘的 愛心就像 鉆石一樣晶瑩剔透，假如 這位小姑娘來到你的身 邊，你想對她說些什么 ?小姑娘也有一句悄悄 話想告訴我們： “愛心是大海里的一艘船， 帶你到達(dá)理想的彼岸 ;愛心是春日里含苞的花蕾， 讓你看到無 窮的希望 ;愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿 愛心這顆種子，在你 們心底慢慢 發(fā)芽、長大。愿每個人都獻(xiàn)出 愛心，愿每個人都擁有愛心。 ”四、引導(dǎo)想象，豐富情 節(jié)。 ：托爾 斯泰運用豐富的想象，將北斗七星 予了這樣 一個神奇的童 故事，表達(dá)了他希望 愛 心像大熊星座一 樣 ，永遠(yuǎn) 普照人 的美好愿望。同

9、學(xué) 們 也要展開自己豐富的想象，給課文加入一些情 。1、小女孩把水罐 遞給討 水喝的 過 路人 ，從水罐中跳出七 顆鉆 石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué) 想象一下 這 個 路人是 誰 呢?(是真正的 過 路人， 還 是上帝)請 同學(xué)們發(fā) 表自己的看法。2、 對 比第一段想象：從水罐里涌出了一股清澈的水流，大地將發(fā)生什么 樣的 化?如果有了水，人 會 什么 ?動 物會 什么 ?花草 樹 木會 說 什么 ?五、延伸文本， 擴 大感悟。從你 的想象中，老 師 明白你一定更深的感悟到課文?？?這首小 詩：愛 是什么 ? 是付出，不求回 報 。 是什么 ? 是堅強 ，不會軟 弱。 是什么 ?

10、是 大，絕 不渺小。 是什么 ? 充 世界，永 在我 的身邊圍繞 。 ：我想你一定有很多的 話 想 ，同學(xué) 們 你 想 說 點什么呢 ?你從前是怎么 待 人的?學(xué)完 這 一 后有什么想法 ?有一首歌 “只要人人都獻(xiàn)出一點 愛 ，世界將 成美好的人 ”在生活中我 不 要 自己的父母、家人， 還 要 周圍 的人， 每一個需要你幫助的人和 動 物，這樣 我 的生活才會越來越好。六、自主作 業(yè) ，拓展感悟。1.發(fā)揮 想象， 續(xù)編 故事。2.制作 愛 心 卡，送 給 你周 有 心的人。附：板書設(shè)計 ：17 七顆鉆石給小狗喝 變成銀水罐給媽媽喝變成金水罐一木水罐水 變成泉眼 愛心給過路人喝七顆鉆石變成大熊

11、星座教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn) 8 個生字，會寫 15 個字，能正確 讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、 遞給、忍不住、唾沫、涌出、新 鮮 ”等 詞語。2、有感情地朗 讀課文。3、從水罐的一次次變化中，體會 愛心的神奇力量 ;感知童 話豐富的想象力。4、懂得關(guān)心 別人，懂得用 愛心對待生活。教學(xué)重難點：從水罐的一次次 變化中體會 愛心的神奇力量，引導(dǎo)學(xué)生感知童 話豐富的想象力。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生 課前讀童話故事。2、教師準(zhǔn)備多媒體 課件。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn) 8 個生字，會寫 15 個字，能正確 讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、 遞給、忍不住、

12、唾沫、涌出、新 鮮 ”等 詞語。2、能正確流利地朗讀課文，初知 課文大意。3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事發(fā)生的背景。教學(xué)過程： (略 )第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第 2 至 4 自然段，從水罐一次次變化中，體會 愛心的神奇力量。2、有感情地朗 讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生想象，感知童話作者豐富的想象力。4、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心 別人，懂得用 愛心對待生活。教學(xué)重難點：1、水罐一次次 變化中，體會 愛心的神奇力量。2、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心 別人，懂得用 愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第 19 課七顆鉆石的生字 詞，現(xiàn)在我們來聽寫幾個詞語

13、 。( 焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙)2、上節(jié)課我們還了解了 這個故事的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了第一自然段，知道故事是在這樣的背景下 發(fā)生的： ( 課件出示第一段內(nèi)容，生齊讀 )3、師：是啊，當(dāng) 時的水是多么珍 貴，多么重要啊 !它意味著生命，意味著希望。一天夜里，一個小女孩拿著水罐走出家門，為她生病的母 親找水。 這節(jié)課 我們再細(xì)細(xì)品讀課文第 2 至 4 自然段。二、品讀課文，感悟 愛心。(一 ) 感知這是一只怎 樣的水罐1、請同學(xué)們打開書，快速 瀏覽課 文，說說你覺得這是一只怎 樣的水罐 ?(板書：水罐 )2、指名回答。 ：水罐會 變 ，真神奇 !請 同學(xué) 默 讀課 文第 2 至 4 小

14、，找一找，哪些地方可以看出水罐特 神奇，用 “”畫出來。3、小 組討論 、交流體會。 ( 巡 視 指 。 )4、全班交流。 (隨機播放 課 件)指 好 幾句話 ，要 出水罐的神奇。板 ：空水罐 裝滿 水 摔了沒有灑 銀 水罐 金水罐 跳出鉆 石，涌出水流5、 師 ：從一個空空的木水罐，突然 間 裝 了水，然后 變 成 水罐、金水罐，最后 還跳出七 顆鉆 石，流出清澈新 的水流。 這 只水罐 什么會 發(fā) 生 么神奇的 化呢 ?我 再細(xì)細(xì) 地品 第 2 至 4 小 節(jié) 。(二 ) 了解水罐 什么會 發(fā) 生神奇的 變 化1、指名 讀 第 2 自然段。想一想空水罐 什么會突然裝 滿 了水 ?2、指名回

15、答。 (板： 對媽媽 的 ) 你從哪些句子體會到小姑娘很愛媽媽 ?3、根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。( 抓 “哪兒 ”來體會 )(1) 師 ：小姑娘可能會到哪些地方去找水呢 ?出示填空，想象 說話 ：小姑娘來到 (哪兒 )，那里 ( 怎么 樣);來到 (哪里 )，那里 (怎么 樣 ) (2) 指 導(dǎo) 朗 。 ( 指名 讀 ) ：小姑娘 尋 水多么辛苦 !她跋山涉水，也 許 她的衣服被 樹 枝勾破了，也 她的小手被 棘劃破了，正流著血呢 !但是 為 了 的健康，她一點兒也不在乎 這 些， 于累得倒在沙地上睡著了。同學(xué) 們 ， 我 再一起來 讀 一 ，感受一下

16、小姑娘 對媽媽 的深深的 愛 !小姑娘喜出望外，真想喝個 夠 ，但又一想， 這 些水 給媽媽還 不 夠 呢，就趕 緊 抱著水罐跑回家去。 (抓“趕 、跑 ”來體會 )(1) 理解 “喜出望外 ”。 ：小姑娘醒來 時 ， 發(fā)現(xiàn) 水罐里裝 滿 了水，心情會怎么 樣?課 文中用了哪個 詞?你什么 候 “喜出望外 ”?(2) 指導(dǎo) 朗 。 ：多神奇呀 !小姑娘一醒來，突然 發(fā)現(xiàn) 了水，她心里又驚又喜，就 著 種心情， 來 一 讀?(多找?guī)讉€學(xué)生 讀 。) 誰 能象她 這樣 再 一 ，感受一下小姑娘 對媽媽 的 愛?5、指名 讀 第3自然段，指名回答是什么讓水罐 變銀的、金的。( 板： 對 小 物的 愛

17、對 路人的 愛)6、指 朗 ，重點指 導(dǎo)讀 好 媽媽 的 。出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水“我反正要死了， 還 是你自己喝吧。 ”(指名 讀)水罐 成了 銀 的。出示句子：母親說： ：聽了她的 ，你感受到了什么?你感受 過這 番 愛嗎 ?那你就 著 份感受 一 讀 。 ：如果你就是那個小女孩，端著媽媽舍不得喝的水，你最想對媽媽說 什么 ?7、 師 ：那從水罐里跳出七 顆 很大的 鉆 石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新的水流又是在什么情況下 發(fā) 生的呢 ?指名 說 。鮮(1) 出示：小姑娘再也忍不住，把水罐 遞給 了 個 路人。 ：此 時 ，小姑娘自己需要水 嗎 ?(抓 “再也忍不住、

18、咽了一口唾沫路人的 愛 )”來體會小姑娘 對過(2) 指 導(dǎo) 朗 。 ：水罐里涌出水流， 股水流流遍了每個角落，同學(xué)們請想象一下，那會是怎樣的情景 ?出示： 這 股清澈而又新 的水流流到 (哪里 )，那里 (怎么 樣 )，流到 ( 哪里 )，那里 (怎么樣) 8、 齊讀 最后一個自然段。三、總結(jié) 升 ， 寫感言。1、 總結(jié) 。 ：同學(xué) ，學(xué)到 這 兒，你能 說說 水罐發(fā) 生 一系列神奇的 化到底是因 為 什么呢 ?(愛 ) ：是啊，小姑娘不 僅 把 了 人，還給 了一個小 動 物，一個陌生人，那 這樣 的愛是什么 樣 的 呀? ： ， 就是廣博無私的 愛!正是因 為 有了 這樣 的 ，水罐才最

19、 終 跳出七 顆鉆 石， 成星星升到天上。2、那課文為什么要用七 顆鉆石作 題目呢 ?3、師：學(xué)了這篇課文，你一定有很多話要說，現(xiàn)在請你把自己的 愛的感言寫下來吧!4、反饋交流。四、啟發(fā)閱讀 ，贈送格言。1、布置 課外閱讀：讀了大家寫的 話，老師很受感 動，你們和文中的小姑娘一 樣，都是有愛心的孩子。老 師請大家回家去 讀讀蘇聯(lián) 作家卡達(dá)耶夫的童 話七色花及意大利作家亞米契斯的小 說愛的教育，相信 讀完后，你 們會對愛會有更深的感悟。2、最后，老 師有幾句話要送給你們，一起來 讀一讀 。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就將 變成美好的人 間。贈人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，才能得到別人的幫助?！窘?/p>

20、學(xué)目 標(biāo)】1、在互 動的學(xué)習(xí)活動中正確 認(rèn)讀本課中 8 個生字， 書寫 15 個生字。正確理解 “焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出 ”等詞語 的意思。正確、流利、有感情地朗 讀課文。2、通過自主探究、 師生共學(xué)、交流 討論、發(fā)散想象等方法走 進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛心對別人乃至 對社會的意 義，懂得關(guān)心他人，懂得用 愛心對待生活。3、從水罐的一次次變化中，體會 愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭示 課題1、今天我 們一起走 進(jìn)俄國作家列夫 ?托爾斯泰筆下的童 話世界 七顆鉆石，一起讀課題 。2、出示 “鉆 石”圖，你覺得鉆石怎么樣 ?多么美麗的鉆石啊，再來美美

21、地讀讀課題 。二、初讀課文，理清脈 絡(luò)1、課前，大家已 經(jīng)預(yù)習(xí) 了課文，現(xiàn)在請大家再去 讀讀課 文，特 別注意生字的 讀音，難以讀通順的地方多 讀幾遍。2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟(1) 自由讀 ;(2) 指名讀，相機正音 ;(3) 齊讀 。3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。4、理清故事脈 絡(luò)。三、走進(jìn)故事背景，感受水的重要1、這則童話故事有一個 這么美的 題目 七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，我們走進(jìn)時光隧道，來到遙遠(yuǎn)的以前。2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木 叢林也都干枯了， 許多人和 動物都

22、焦渴而死。3、你仿佛看到了怎樣的畫面 ?從哪兒 讓你聯(lián)想到的 ? 學(xué)生自由 說。 真會讀書，能抓住關(guān) 鍵詞語 來展開想象。 朗讀這段話。l 找出兩個近 義詞 (板書，讀一讀)l 到文中去看看，這兩個詞語的位置能 換嗎 ?為什么 ? 假如此 時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么?這時候水意味著什么 ?四：深入研 讀，探尋神奇變化的原因1、故事里有沒有出現(xiàn)這意味著生命的水 ?讀讀 2 到 4 自然段，找出相關(guān)句子。2、找到了 嗎?誰來讀 。讓(1) 當(dāng)她醒來的 時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝 滿了清澈新 鮮的水。這時突然從水罐里跳出七 顆很大的 鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新水流。

23、鮮的(2) 出現(xiàn)了怎樣的水啊 ?想象一下， 這清澈新 鮮的水是什么 樣的 ?想象這樣的水再來 讀讀這個詞。(3) 為什么在那么 嚴(yán)重的旱災(zāi)下，罐子里竟會出 現(xiàn)清澈新 鮮的水，最后 還涌出巨大的水流呢 ?讓我們到故事里找找答案。3、先來看第一次出現(xiàn)水的情景。(1) 誰來讀讀。當(dāng)她醒來的 時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝 滿了清澈新 鮮的水。(2) 根據(jù)回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母 親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。能抓住某個 詞或某句 話來說說嗎 ?到處找水：l 小姑娘會去哪些地方找水呢?看到的又是什么情形?誰來想象一下 ?師說，學(xué)生口 頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家 ?l “一天夜里 ”(夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘 為生病的母 親找水的腳步 )，“夜里 ”讓 你想到什么 ?你夜里敢一個人出去嗎?小姑娘跟你 們差不多大啊，她在夜里出