初中人物速寫教學(xué)方法初探

1、初中人物速寫教學(xué)方法初探銅仁第十中學(xué) 張靜摘要：人物速寫是初中學(xué)生造型表現(xiàn)的重要手段。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，主要從人物的結(jié)構(gòu)動態(tài)感受、人物各部位分解練習(xí)、臨摹與寫生相結(jié)合、不同工具材料的嘗試四個階段學(xué)習(xí)人物速寫。讓學(xué)生從內(nèi)而外的理解，畫出生動人物速寫的同時，也提高了學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中人物速寫教學(xué) 結(jié)構(gòu) 動態(tài) 臨摹 寫生 分解練習(xí) 工具材料嘗試 在初中美術(shù)課程教學(xué)中，人物速寫教學(xué)是同學(xué)們最喜歡的課程。工具易準(zhǔn)備，便于攜帶，學(xué)生們還可以在很短的時間內(nèi)用自己的真情實感來表現(xiàn)自己，畫出有趣的圖畫。這都是初中生非常喜歡人物速寫畫的原因吧！作為一名從事初中美術(shù)教育的老師，以我的實際教學(xué)經(jīng)驗，我

2、認(rèn)為初中學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫有如下幾個階段：一、 人物結(jié)構(gòu)、動態(tài)感受階段 ：學(xué)習(xí)人物速寫的初始階段，老師應(yīng)該向?qū)W生講解一些基本的解剖知識，在繪畫的時候多強調(diào)人物的動態(tài)和整體感受。基本的解剖知識包括：人物的基本比例（立七坐五盤三半）和一豎、二橫、三體積、四肢。 在基本的比例的教學(xué)中，我并沒有直接的告訴學(xué)生的人的基本比例是多少，而是以自己為模特讓同學(xué)用直尺來測量我在站立、坐、盤腿三種不同的狀態(tài)下有多少個頭高。同學(xué)們在這種探究的教學(xué)中通過自己測量，很快得出想要的結(jié)論：老師站立的時候有七個頭高，在坐的時候有五個頭高，在盤腿的時候有三個半頭高。然后我提問所有的人都是立七坐五盤三半嗎?小學(xué)生、中學(xué)生也是這個是

3、比例嗎？在師生的交流下，同學(xué)們得出了一個結(jié)論：立七坐五盤三半只是針對一個普通成年人的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在實際的繪畫過程中可根據(jù)人物模特的年齡、身高等不同，人物的基本比例可適當(dāng)調(diào)整。在人物速寫中，一豎：指脊椎線，是人體重要的支撐結(jié)構(gòu)和人體運動的樞紐和主要的動態(tài)線，主導(dǎo)著頭、胸部和骨盆的運動，協(xié)調(diào)著人體各部分的運動與平衡。二橫線：即肩胛骨橫線（也叫左右肩峰連線）和骨盆帶橫線，人體站立時肩胛骨和骨盆呈水平運動。人體活動時肩胛骨和骨盆呈反向運動。三體積：指人體的頭部、胸廓和骨盆三個部分的外形可概括成三個立方體，三個立方體的塑造是人體造型的是否有深度感和力量感的關(guān)鍵。四肢：即腿和手，四肢在人物的動作狀態(tài)中的活動

4、幅度最大，在運動中占主要地位，上肢的運動變化豐富。下肢支撐整個身體，在跑跳等運動狀態(tài)時變化最多。在講解這四點主要內(nèi)容中。我把學(xué)生分成討論小組，除了弄明白該結(jié)構(gòu)所在人體的具體位外，每一小組還要有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)演示動態(tài)。如講到“二橫”的時候，為使學(xué)生更加親生體會肩胛骨和骨盆的變化，馬上讓一名同學(xué)做立正姿勢，然后再做傾斜站立的姿勢，這樣的教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，而且同學(xué)們很容易記牢知識點。在學(xué)生對人物的結(jié)構(gòu)有一些基本了解后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生做動態(tài)練習(xí)。我主要通過兩個環(huán)節(jié)訓(xùn)練人物動態(tài)，一、人物動態(tài)簡筆畫練習(xí)，把人物各部分用最簡單的線來概括。畫一個人物動態(tài)最多三分鐘。最終的目標(biāo)是要求學(xué)生用最簡單的線快速畫

5、出人物的形態(tài)。二、人物的動作團塊練習(xí)：即把人物的所有部位用幾塊形狀來概括，不要刻畫具體的細(xì)節(jié)，一般人物速寫的時間最多六分鐘。這兩種方法的訓(xùn)練都是要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)把握好人物的主要動作變化，忽視人物的細(xì)節(jié)。學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，下筆大膽，人物動態(tài)的整體感比較強烈。二、 人物各部位分解練習(xí)階段大多數(shù)初中生在小學(xué)的時候很少進(jìn)行人物速寫練習(xí)，所以剛開始便畫一個完整的人對學(xué)生來說有很大的難度。于是，在實際教學(xué)中我把人物各部位分解進(jìn)行教學(xué)：主要有人物的頭像速寫練習(xí)、衣褲速寫練習(xí)、手和鞋速寫練習(xí)。這樣的教學(xué)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫的難度，提高了學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有充分的時間對局部深入刻畫。如在人物頭像速寫

6、教學(xué)中，我事先要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一支鉛筆，在上課的時候引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆來測量發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴的距離，以及面部的寬度，通過測量很快得到了“三停五眼”的結(jié)論。在五官的大概位置知道以后，接著和學(xué)生討論臉型特征，五官結(jié)構(gòu)，作畫步驟。然后我用活動的形式要求同桌之間相互對畫，由于是畫自己同桌的頭像速寫、學(xué)生興趣很高，畫得很投入，課堂氣氛達(dá)到了高潮，課后看同學(xué)們的作品雖然結(jié)構(gòu)不是特別準(zhǔn)確，但論像的程度卻有十二分相似，生動可愛。三、 臨摹與寫生結(jié)合階段 俗話說，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。就初中生人物速寫而言，臨摹是最快的途徑，通過臨摹學(xué)習(xí)優(yōu)秀的速寫人物作品，既能提高學(xué)生的鑒賞水品，也是快

7、速提高技法的捷徑。當(dāng)然臨摹的方法也特別重要，只有正確的臨摹方法才能達(dá)到事半功倍的作用。1. 教師示范引導(dǎo)臨摹。即同學(xué)們在老師的的帶領(lǐng)下，一筆一劃的臨摹，這種臨摹要把表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、線的來龍去脈表現(xiàn)清楚。臨摹的時候不要最求速度，盡可能要慢、準(zhǔn)確、逐步訓(xùn)練眼睛的整體觀察能力和手頭的熟練表現(xiàn)力，這種方法特別適合基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。2. 對比臨摹。對比臨摹就是把臨摹作品放置一旁，對其表現(xiàn)手法的形式、色彩、構(gòu)圖等效仿和學(xué)習(xí)。3. 記憶默寫。即將臨摹過的作品放置到一邊， 憑記憶畫出來然后再與范畫對照，進(jìn)行修改。學(xué)生在臨摹的時候，老師要善于表揚學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生才會對自己充滿信心。在臨摹的同時一定要寫生，只有源

8、流的相接才能做到筆路通暢。在寫生的過程中，首先老師要盡可能的多做示范，作示范的時候我會把構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識、人體的相關(guān)比例、結(jié)構(gòu)、透視等知識邊講解邊示范。如果只顧自己示范忽略學(xué)生的感受，這樣的示范是不成功的。其次，寫生可以快寫和慢寫相結(jié)合?？鞂懣梢蕴岣邔W(xué)生的概括能力、整體感受。慢些可以使作品畫的更具體、深入?？傊谖业娜宋锼賹懡虒W(xué)中，臨摹和寫生是從來沒有間斷過，它們的關(guān)系相輔相成的，伴隨著人物速寫教學(xué)始終。四、 不同工具、材料的嘗試階段當(dāng)學(xué)生具備一定的人物速寫的基礎(chǔ)后，可以對不同的工具、材料進(jìn)行嘗試。在人物速寫中，不同的繪畫材料往往可以得出不同的畫面效果，體現(xiàn)不同的思想感情，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。例如：以線條為主人物速寫可多用鉛筆、鋼筆、圓珠筆，這樣畫出來的線條才可能更具有節(jié)奏、虛實，也更好控制畫面。在畫明暗為主的人物速寫時，可多用軟鉛、炭筆以及面巾紙來表現(xiàn)人物在光線下的深淺，明暗的空間層次。而用色粉筆、水彩顏料、油畫棒則可以把人物的色彩關(guān)系表現(xiàn)出來。 以上方法