《分子和原子》教學(xué)案例

1、精品文檔你我共享知識改變命運分子和原子教學(xué)案例【課題】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)（人教版）九年級上冊第三單元課題【學(xué)生情況分析】分子、原子對于九年級的學(xué)生來說，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、初中生物、物理 課中都接觸到分子和原子。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立分子、 原子概念是比較困難的。針對教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，主要采取情境教學(xué)，聯(lián)想 推理，實驗與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法進行探究式教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)計意圖】本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個單元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界進入 微觀的物質(zhì)世界，對于學(xué)生認識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的意義。在教學(xué)過程中依

2、據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。如演示實驗、改進實驗、補充實驗、設(shè)計三維動畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣一 疑一區(qū)動一-饋四步程序教學(xué)法。【教學(xué)目標(biāo)】1.1.、知識與技能目標(biāo)（1 1）認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)。（2 2）理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學(xué)變化。2 2、過程與方法目標(biāo)通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高學(xué)生抽象思維能力。3 3、. .情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。（1 1）通過對物理變化和化學(xué)變化的解釋，學(xué)會科學(xué)聯(lián)系的方法。（2 2）通過對分子的可分性與不可分性的認識，學(xué)會辨證思考問題的方

3、法?！窘虒W(xué)重點】分子、原子概念的建立及對分子行為微觀想象的形成。【教學(xué)難點】建立微觀粒子想象表象，初步體會它與宏觀物體運動的不同。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)問題情景，激趣 一 出問題，質(zhì)疑 一I I導(dǎo)探究，驅(qū)動 一I I導(dǎo)分析。形成想象 鞏固深化，反饋交流?！窘虒W(xué)用品】酒精、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、灑過香水的紙花、大小燒杯、試管、錐形瓶，分 子間隔演示儀等等。精品文檔你我共享知識改變命運【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【激趣】請同學(xué)們分組實驗，滴一滴醫(yī)用酒精 在紙上、手上或衣服上，并注意觀祭現(xiàn)象。動手頭驗，在衣服、紙 上、手上等處滴一滴醫(yī) 用酒精。創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興 趣?！咎釂枴磕阌^察到了什么現(xiàn)象

4、？【過渡】你知道這是為什么嗎？回答：酒精揮發(fā)了。通過生活中的常見 現(xiàn)象，啟迪思維?！菊故尽恳皇鵀⒘讼闼募埢ā咎釂枴磕銈兟劦搅耸裁礆馕叮克軌蚩匆?嗎？回答：聞到了紙花的香 味，但看不見這種物質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生探究?！静シ艅赢嫛繜o數(shù)的球狀的微小粒子從一束鮮 花中不斷向四周擴散，飄到畫面另一側(cè)的小女 孩的鼻孔處，小女孩發(fā)出聲音：好香啊！觀看放映。通過多媒體模擬展 示微觀世界，引導(dǎo) 學(xué)生形成想象?！狙菔尽恳恍《烟?，用藥匙先取出一點，再一 分為二，再分面四分之一 想一想，最后分 成了什么？【講解】糖就是由許多肉眼看不見的小粒子構(gòu) 成的。很多物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿?的粒子 分子構(gòu)成的?！咎釂枴磕隳芙?/p>

5、釋為什么酒清揮發(fā)了嗎？你能 解釋我們?yōu)槭裁茨軌蚵劦交ǖ南阄秵幔坑梅肿拥挠^點解釋。讓學(xué)生初步認識一 些物質(zhì)是由分子構(gòu) 成的?！局笇?dǎo)閱讀】教材4848面內(nèi)容【組織討論】1 1解釋品紅在水中的擴散。閱讀教材。 分組討論并表達交流。應(yīng)用所學(xué)知識解決 實際問題。【拓展】請猜想一下，品紅在什么情況下可擴 散得更快一些？【提問】這說明了什么？回答：在熱水中，分子 運動加快?；卮穑赫f明分子是在運 動的。聯(lián)系物理知識，拓 寬學(xué)生知識面，引 導(dǎo)學(xué)生深入探求知 識。【過渡】物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu) 成的，這些粒子我們?nèi)庋劭床坏降覀兘柚?進儀器不僅能看到，而且我們還能移動它們。【指導(dǎo)觀察】世界上最小的漢字

6、觀察，猜想它的大小。讓學(xué)生進一步認識 與理解分子的真實 存在，并進行愛國 主義教育?！咎釂枴拷滩纳夏男?shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量很小?哪些數(shù)據(jù)說明分子的體積很??？學(xué)生用課本數(shù)據(jù)回答。理解分子很小”?！局R介紹】苯分子放大的倍數(shù)。學(xué)生觀看。直觀揭示分子的大 小?！局笇?dǎo)閱讀】分子的質(zhì)量和體積都很小”這一段 話?！咎釂枴拷滩纳夏男?shù)據(jù)說明分子的質(zhì)量很學(xué)生用課本數(shù)據(jù)回答。理解分子很小”。精品文檔你我共享知識改變命運小？哪些數(shù)據(jù)說明分子的體積很小?【知識介紹】苯分子放大的倍數(shù)。學(xué)生觀看。直觀揭示分子的大 小。【過渡】從品紅的擴散，我們猜想分子是在運 動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實 驗來探究一下分子的運

7、動。【提供資料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易 溶解于水，氨水可使無色的酚酞試液變成紅色。【指導(dǎo)閱讀】教材4949面探究【提供實驗儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒 杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條，錐形 瓶、橡皮塞等?！咎岢鲆蟆吭O(shè)計實驗，探究氨分子的運動。【引導(dǎo)分析】燒杯 A A與燒杯B B哪些條件相同， 什么條件不同？為什么這樣設(shè)計？【巡回引導(dǎo)】肯定學(xué)生的發(fā)言的正確性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案。 提醒學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象， 分析本質(zhì)。【引導(dǎo)學(xué)生歸納】這些實驗說明了什么? 如果改變溫度會有什么影響？【設(shè)疑】物質(zhì)為什么有固（S S）、液（I I）、氣（g g）三 態(tài)的變化? ?【播放動畫】

8、分子間隔和分子運動的微觀過 程: :NONO 2 2分子向上運動，0202分子向下運動，最后趨 向顏色一致?！咎釂枴勘緦嶒炋骄窟^程中取得成功的關(guān)鍵在 什么地方？【引導(dǎo)探究】閱讀資料。討論：1 1 可能根據(jù)氨水易揮發(fā) 的性質(zhì)，再利用氨氣的 易溶于水。2 2.必須在一個密閉的環(huán) 境中才能完成。學(xué)生先分組動口討論， 再動手實驗。幾分鐘后, 表達交流。介紹自己實 驗中的成功經(jīng)驗，總結(jié) 失敗的教訓(xùn)。歸納：分子是在不停地 運動的。溫度升高，分 子運動加快。觀察，并描述現(xiàn)象： 下面瓶中的紅棕色的氣 體逐漸進入上部的氧氣 中, ,隨時間的推移，兩瓶 趨近一致，但顏色變淺。 學(xué)生回答：說明分子在不 停地運動。觀

9、看，并理解分子的運 動, ,初步形成分子間有間 隔的想象表象。歸納:1.:1.必須是兩種不同 的分子構(gòu)成的物質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維 的能力，培養(yǎng)學(xué)生 的實驗操作能力。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維 的能力，培養(yǎng)學(xué)生 的實驗操作能力。在老師的引導(dǎo)下， 讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探 究的方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力。再次激趣引導(dǎo)學(xué)生通過觀察 現(xiàn)象，分析問題，并 提出新的問題。培養(yǎng)學(xué)生由形象思 維到抽象思維的能 力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題 的能力。精品文檔你我共享知識改變命運精品文檔你我共享知識改變命運第三單元課題1 1分子和原子1.1.分子(1(1)定義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。(2(2)性質(zhì)：分子的體積和質(zhì)量都很小。

10、分子處于不斷的運動中。分子之間有間隔。2.2.原子(1(1)定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。(2(2)性質(zhì)：與分子的性質(zhì)相似，體積、質(zhì)量??；運動；有間隔。用分子、原子的觀點理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):反應(yīng)物分子鯉巴原子竺嗎分手-新物質(zhì)聚集t【教學(xué)反思】【演示實驗】用分子間隔演示儀做酒精與水混 合后體積減小的實驗。( (水預(yù)先染色，現(xiàn)象更明 顯。) )【組織討論】1.1.為什么一滴酒精滴在紙上，過一會兒就消失了 ? ?2.2.從體積上來說，1 1+ 1 1= 2 2嗎？為什么？3.3.用分子的觀點解釋：水的固、液、氣三態(tài)轉(zhuǎn)化。2.2.先分離開來，后混合均 勻。結(jié)合剛學(xué)過的分子的基 本性質(zhì)回答?！拘〗Y(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？小結(jié)發(fā)言。附：板書設(shè)計:應(yīng)用知識解決實際 問題。加強對新學(xué)知識的 理解與記憶。精品文檔你我共享知識改變命運沁園春