三年級(jí)下冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案

1、25 太陽(yáng)是大家的 姓名：_本周習(xí)慣養(yǎng)成：我會(huì)傾聽和朗誦。課前預(yù)習(xí)：1、自由大聲地朗讀。圈出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音。2、查字典、詞典或是聯(lián)系上下文理解新詞的意思3、思考詩(shī)歌每一節(jié)寫的什么內(nèi)容。詞語(yǔ)解釋：紅彤彤：我還知道ABB式的詞語(yǔ)有：_板演提示：題號(hào)前有則要求小組板演到小黑板上，記住只要板演答案部分。方法指導(dǎo)：邊讀邊勾畫出句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)。并按劃出的內(nèi)容填空。我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說:_ 。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。正確讀寫詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了21課太陽(yáng)后，你們知道了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？以及太陽(yáng)在哪些方面與我們有關(guān)系？新知探究 1、師徒兩人齊

2、讀詩(shī)歌，圈出生字，遇到讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，爭(zhēng)取把詩(shī)歌讀通，讀懂。 2、ABC小組讀詞語(yǔ): 紅彤彤 晚霞 浪花 睡覺 睡夢(mèng) 彤 霞 陪 趁3、我想提醒大家難記和容易寫錯(cuò)的字 4、我會(huì)寫的字 5、我能把課文熟練的讀出來(lái)，并能與小組同學(xué)合作讀好這首詩(shī)歌。6、朗讀了詩(shī)歌之后，我知道詩(shī)歌講的主要內(nèi)容是：這首詩(shī)歌一共 個(gè)小節(jié)，運(yùn)用 的修辭手法，講了一天中太陽(yáng)為 、 、 做好事，告訴我們：太陽(yáng)是 _ 。當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)法大視野一、二題。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、試著背誦詩(shī)歌。 2、體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛。新知探究：1、 朗讀第一小節(jié)，你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了 （借助文中的關(guān)鍵詞

3、說一說）2、自由地讀第二小節(jié)，想想太陽(yáng)都為我們做了哪些好事？ 從“灑” “拔” “陪” “看”這些詞中我體會(huì)到詩(shī)歌運(yùn)用了_ 的修辭手法，把太陽(yáng)當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得多么親切！ 展開想象，太陽(yáng)還可能做哪些好事呢？根據(jù)提示，創(chuàng)編一兩句小詩(shī)。一天中太陽(yáng)做了多少好事：她讓小草 她使動(dòng)物 她 3、 組內(nèi)合作讀三、四小節(jié)(注意：把感嘆句和問句的語(yǔ)氣讀出來(lái)。） 專題提升 1、太陽(yáng)馬上就要去別的國(guó)家，你有什么話想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說？趕快說出來(lái)，讓太陽(yáng)幫我們帶去吧！ 2、試著背誦這首詩(shī)歌。當(dāng)堂檢測(cè) 完成學(xué)法大視野第四題家庭作業(yè)1、 把詩(shī)歌有感情地朗讀給爸爸媽媽聽，并背下來(lái)。 2、把自己最感興趣的詩(shī)句

4、抄下來(lái)。 26 一面五星紅旗本周習(xí)慣養(yǎng)成：多動(dòng)腦，勤思考。課前預(yù)習(xí)：1、自由大聲地讀出課文。圈出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、查字典、詞典或是聯(lián)系上下文理解新詞的意思3、思考課文每一段寫的什么內(nèi)容。詞語(yǔ)解釋：趔趔趄趄：荒無(wú)人煙：無(wú)影無(wú)蹤：處境：無(wú)奈：凝視：筏子：漂流：激流：板演提示：題號(hào)前有則要求小組板演到小黑板上，記住只要板演答案部分。方法指導(dǎo)：邊讀邊勾畫出句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)。并按劃出的內(nèi)容填空。小伙子，我來(lái)夸夸你： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。正確讀寫詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。導(dǎo)入：你知道我們國(guó)家的國(guó)旗叫什么嗎？你喜歡它嗎？我們的五星紅旗是世界上

5、最美最美的國(guó)旗。這一課讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)與國(guó)旗有關(guān)的動(dòng)人故事吧！新知探究 1、師徒兩人齊讀課文，標(biāo)上自然段，圈出生字，遇到讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通，讀順。 2、ABC小組讀詞語(yǔ): 假日 背包 防止 脖子 漆黑 壯膽 無(wú)影無(wú)蹤 荒無(wú)人煙 小鎮(zhèn) 處境 交易 鼻子 猶豫 反應(yīng) 摔倒 豎起 費(fèi)用 心愛 窄 脖 段 漆 膽 蹤 鎮(zhèn) 攤 鼻 猶 換 摔 豎3、我想提醒大家難記和容易寫錯(cuò)的字 4、我會(huì)寫的字 5、我能把課文熟練的讀出來(lái)，讀了這篇課文，課文主要講了這樣一件事：在基督的困境中，“我”拒絕了 用國(guó)旗換 的要求，以自己的 維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了 的尊重。6、我要把課文再次默讀一

6、遍，并標(biāo)記好我不懂的地方對(duì)學(xué)討論。當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)法大視野一、二題。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，受到愛國(guó)主義教育。 2、通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，從人物動(dòng)作、語(yǔ)言，感悟人物內(nèi)心情變化。導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文一面紅旗，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，感悟人物情感變化。新知探究：1、 自由讀課文1-3自然段，感知故事的背景。 通過讀我明白了事情發(fā)生的背景是：“我”在票流時(shí)落入 中處境十分艱難，一無(wú)所有，只留下了脖子上的 。2、 聽課文11、12段，明確故事的結(jié)果。 思考：是誰(shuí)把“我”送進(jìn)了醫(yī)院，并付了醫(yī)藥費(fèi)？（ ）3、

7、感悟人物情感變化，品讀故事經(jīng)過。 分角色朗讀課文4-10段，（學(xué)生讀描寫“我”的句子；教師讀描寫老板的句子） A:聽老師的讀的句子，我找到了描寫面包店老板的一些詞語(yǔ)： 說明老板（不想/想）幫“我”，他只想我交換我手中的 。 B:面對(duì)老板的要求“我”同意了嗎？找出相關(guān)的句子劃上波浪線，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。 讀完這些句子你認(rèn)為文中的小伙子“我”是一個(gè) 的人。面包店的老板也被他感動(dòng)了，所以幫小伙子付了醫(yī)藥費(fèi)。專題提升1、 學(xué)完了這篇課文，你一定被小伙子感動(dòng)了吧！請(qǐng)你再次有感情地把課文讀一讀（注意讀出文章停頓、人物情感的變化【重點(diǎn)詞語(yǔ)】！2、這是怎樣的一個(gè)小伙子！用自己的話來(lái)夸夸他?。ù鸢笇懺谂赃叄?/p>

8、27、賣木雕的少年 本周習(xí)慣養(yǎng)成：多動(dòng)腦，勤思考。課前預(yù)習(xí)：1、 自由大聲地讀出課文。圈出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。2、查字典、詞典或是聯(lián)系上下文理解新詞的意思詞語(yǔ)解釋：游人如織：琳瑯滿目：栩栩如生：給多音字注音：模：模樣（ ） 模范（ ）區(qū)別形近字：賣出買進(jìn)辨別辯論 掏錢淘氣 想一想：我們用什么方法記住它呢？方法指導(dǎo)：邊讀邊勾畫出句子，根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞體會(huì)人物的想法。 通過本課的學(xué)習(xí)些我的收獲是(特別是你從非洲少年身上學(xué)到了什么？） 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。導(dǎo)入：在美麗的非洲，不僅風(fēng)光迷人，而且物產(chǎn)豐富。非洲人民勤勞、善

9、良、智慧，他們創(chuàng)造了燦爛的文明。非洲人民和中國(guó)人民的友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在非洲和中國(guó)人民之間的美麗的動(dòng)人的故事。1、 基礎(chǔ)知識(shí)：1、師徒兩人齊讀課文，標(biāo)上自然段，圈出生字，遇到讀不準(zhǔn)的字多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀通，讀順。2、ABC小組讀詞語(yǔ)和生字： 游覽 莫西奧圖尼亞 大瀑布 馱著 名不虛傳 游人如織 壯觀 構(gòu)思新奇 卷鼻大耳象 出售 五官端正 觀賞 掏錢 清晰可辨 一模一樣 游覽 陳列 攤點(diǎn) 付錢 標(biāo)準(zhǔn) 沉甸甸的 賣 售 馱 構(gòu) 端 掏 館 飯 辨 堆 模 付 標(biāo) 齒3、我會(huì)寫的字 我想提醒大家難記和容易寫錯(cuò)的字（3個(gè)） 4、組內(nèi)分角色讀課文。【一人讀非洲少年說的話，一人讀“

10、我”說的話，其它人讀作者的描寫的句子】5、邊讀邊思考課文主要講了一件什么事？課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)（ ）做紀(jì)念，又擔(dān)心( ) ,( ),只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)（ ）。 簡(jiǎn)而言之就是 送“我” 的故事。當(dāng)堂檢測(cè)：語(yǔ)文學(xué)法大視野第一、二題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過讀及填空的形式積累運(yùn)用四字詞語(yǔ)。2抓住描寫人物動(dòng)作和語(yǔ)言的句子反復(fù)朗讀，會(huì)讀出人物的內(nèi)心活動(dòng)。3體會(huì)賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友好之情及中非人民的友誼。課前抽測(cè)課文主要講了一件什么事？導(dǎo)入： 素不相識(shí)的非洲少年，為什么會(huì)送“我”一個(gè)木

11、雕小象墩呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)，體會(huì)非洲少年的美好品質(zhì)。新知探究1、分組有感情朗讀課文。2、非洲的木雕在當(dāng)?shù)睾艹Ｒ?，并且很美。默讀課文3-4段，請(qǐng)你用幾個(gè)四字詞來(lái)形容非洲木雕的多和美。形容多的詞有： 形容美的詞語(yǔ)有： 3、當(dāng)“我”在挑選木雕時(shí)，一位買木雕的少年出現(xiàn)在我,這是一位怎樣的少年？精讀課文4-15段從文中找出描寫賣木雕少年言行的句子，劃上“ ”并用一個(gè)詞表達(dá)出他當(dāng)時(shí)的想法（批注在畫線句子旁邊）。句子一：（ ）段（ ）句 句子二：（ ）段（ ）句 句子三：（ ）段（ ）句 句子二：（ ）段（ ）句4、 非洲少年送給我一個(gè)木雕，從中你感受到了他是一個(gè)怎樣的人？ 專題提升1、 生活在

12、世界各地的人雖然膚色不同，語(yǔ)言不通，但是大家都有一個(gè)共同的愿望：讓世界充滿愛，讓大家都成為朋友！請(qǐng)你再次有感情地把課文讀一讀（注意讀出文章停頓、以及人物的內(nèi)心想法)2、同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧！把你的收獲寫寫吧?。ù鸢笇懺谂赃叄┊?dāng)堂檢測(cè) ： 1、積累文中的四字詞語(yǔ)。2說說非洲少年是一個(gè)怎樣的人？28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒本周習(xí)慣養(yǎng)成：多動(dòng)腦，勤思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。3、我能在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的“真棒”。課前抽測(cè)：小組開火車讀一段

13、課文。新知探究1、自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、我能和我的學(xué)習(xí)對(duì)子讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣呈“疊餅狀”搜索縫隙縱橫交錯(cuò)廢墟搜索犬屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿?wù)載譽(yù)協(xié)助3、小組內(nèi)朗讀展示： 誰(shuí)愿意讀哪段便站起來(lái)朗讀。4、大展示：我知道課文的主要內(nèi)容：本文寫的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）時(shí)（ ）分，非洲國(guó)家（ ）發(fā)生（ ），中國(guó)派出了（ ）幫助（ ）的事。綜合提升1、默讀課文：我從課文第（ ）自然段，了解救援隊(duì)所面臨的處境。2、我從課文第（ ）自然段，體會(huì)救援隊(duì)的“真棒”：畫出相關(guān)的語(yǔ)句，帶著對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情讀一讀3、我從（ ）頁(yè)的第（

14、 ）自然段的第( )話的可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助。知識(shí)梳理是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@。當(dāng)堂檢測(cè)按課文內(nèi)容填空。 2003年_月_日19時(shí)45分，_北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級(jí)_，中國(guó)政府立即派出由30人組成的_。這件事表現(xiàn)了我國(guó)人民的_精神，對(duì)其他國(guó)家人民的_。家庭作業(yè) 把你搜集到的地震安全自救的有關(guān)知識(shí)說出來(lái)，與爸爸媽媽交流。語(yǔ)文園地七個(gè)備、反思課題：語(yǔ)文園地七本周習(xí)慣養(yǎng)成：多動(dòng)腦，勤思考。第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備： 搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。

15、新知探究明確口語(yǔ)交際要求1、自讀豐富多彩的世界，理一理本次口語(yǔ)交際的基本要求。用筆在關(guān)鍵處做記號(hào)。2、說說交際要求。合作交流 1、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。 2、組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息。（講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。）展示提升1、各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。2、挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。（可從這幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議：儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。 ）第2、3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。 新知探究：我們的生活豐富

16、多彩。也許你到過祖國(guó)的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不已；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么。1、 自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。 寫什么？ 怎么寫？ 2、小組交流：你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。 3、全班交流：說說寫什么，打算怎樣寫。4、自擬題目題目是文章的眼睛，我給作文起的題目是_5、寫法提示： 寫事情，要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 寫景物，要理清順序。 寫人物，要寫出這個(gè)人

17、的外貌性格特點(diǎn)。 寫完后多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。6、自主習(xí)作。綜合提升 1、組內(nèi)交流自己寫的作文。2、每組推薦一篇作文，在班內(nèi)交流。家庭作業(yè) 修改并謄寫習(xí)作。第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累詞語(yǔ)、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。 2、感受語(yǔ)文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 學(xué)習(xí)過程 一、我的發(fā)現(xiàn) 1、各自輕讀詞語(yǔ)。（讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向組內(nèi)同學(xué)請(qǐng)教。） 2、讀了這些詞語(yǔ)之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：根據(jù)這些詞語(yǔ)的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語(yǔ)嗎？ 二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn) 1、輕聲讀每組詞語(yǔ)。 2、題中每一組字有什么共同之處？ 3、我能借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。 4、說說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法？讀讀背背 1、我來(lái)自由讀讀這些詩(shī)句，