八年級語文上冊 第四單元 第13課 背影習(xí)題優(yōu)質(zhì)課件 新人教版

1、1第13課背影課前導(dǎo)讀.1基礎(chǔ)達(dá)標(biāo).2課內(nèi)精讀.3課外賞讀.45寫作能力.片段仿寫.21給加點(diǎn)的生字詞注音，讀讀寫寫。迂()馬褂()拭()攙()交卸() 狼藉() 簌簌() 賦閑()游逛() 躊躇( ) 蹣跚( ) 頹唐()瑣屑( ) 晶瑩() 柵欄() 觸目傷懷().課前導(dǎo)讀yushsxichnj.chu chunfpn shntuzhsu xiyn.ch.3課前導(dǎo)讀2. 閱讀課文，摘抄本課的成語(好詞)，查詞典理解詞義，并積累。_4課前導(dǎo)讀背影思念父親 開頭點(diǎn)題父子奔喪追敘背影難忘買橘送別惜別之情蹣跚渲染氣氛動作回憶往事描寫背影（重）點(diǎn)背影體態(tài)胖子衣著黑布小帽黑布大馬褂深青布棉袍步履胖子探

2、、穿、爬、攀、縮、傾抱、放、爬、放、撲父子分手懷念父親結(jié)尾扣題再憶背影5基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)到徐州見著父親，看見滿園ln j ()的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。(2)(父親)哪知老境卻如此tu tn ()!(3)他chu ch ()了一會，終于決定還是自己送我去。(4)他ch m shn hui ()，自然情不能自已。狼藉頹唐躊躇觸目傷懷6基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A寫景物時，適當(dāng)調(diào)遣筆墨，使動靜景相映成趣，相得益彰，那么，所寫的景物也就更生動而富有情趣了。B書亦可請人代讀，取其所做摘要，但只限于題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸

3、餾，味同嚼蠟矣。C要想擺脫教育困境，只有實(shí)行改革。因地制宜，才是教育出具有個性學(xué)生的根本手段。D統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域反戰(zhàn)，逐步使大多數(shù)流動人口在城市和農(nóng)村各得其所。C 7基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)3下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A重禮儀的民族，都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，衣食生活比較充足。(在句末加“的民族”)B家庭和學(xué)校對孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護(hù)的意識和能力。(把“關(guān)注”改為“關(guān)愛”)C不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片長城，證明了自己在世界上的國際價值。(去掉“在世界上”) B8基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)D“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī)，

4、而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。(將“新思路”改為“新藍(lán)圖”)94仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個句子。如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是_?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)父親送別時蹣跚的背影10課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答問題。 我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上

5、那邊月臺，11課內(nèi)精讀就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他12課內(nèi)精讀走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 13課內(nèi)精讀1文段

6、畫橫線句采用了_描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？_外貌突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。2選文中兩次寫到“我”流淚，其感情分別是：第一次_；第二次_。感動得流淚離別傷感的淚14課內(nèi)精讀3背影一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情？(1)“我走了，到那邊來信！”_父親惦記著兒子旅途是否平安。(2)“進(jìn)去吧，里邊沒人?！盻父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。15課內(nèi)精讀4這段文字的中心意思是什么？_通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。16課外賞讀閱讀下文，回答問題。

7、父親不寫信佚名 同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。 父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的17課外賞讀失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點(diǎn)親昵，不表揚(yáng)我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地

8、遠(yuǎn)離他。 直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經(jīng)長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句；他不問，18課外賞讀我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙在我們父子之間了。 我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來的錢，但終究沒問他。后來才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地19課外賞讀挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。 我

9、把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時，他也并沒表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚哪樕嫌辛艘唤z難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。 我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到 20課外賞讀時候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。 沒想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(這時他才去了兩天)，“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，

10、在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付” 21課外賞讀 我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親那是平靜水波深處的激流啊！ 大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸都樂得像個孩子似的，給這個看給那個看?！彬嚨?，我心頭一震！ 22課外賞讀 妹妹來信

11、說：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心” 淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f封信了。(選自中考網(wǎng))23課外賞讀1讀第段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”？_沒有享受過父愛；父親威嚴(yán)、冷峻，話很少；父親從來沒有對自己表示過一點(diǎn)親昵。2第段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。_為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。24課外賞讀3第段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么

12、？“我”對父親的這種認(rèn)識是通過哪些具體的事例得來的？_父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛；給兒子倒酒；賣驢讓兒子復(fù)讀；兒子考上大學(xué)后喝酒，看著地圖自言自語；給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)；專門趕回來送兒子；深情叮囑。25課外賞讀4結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f封信”？ _父親從來沒有給我寫過信，父子間深刻的理解和信任。26課外賞讀5本文和朱自清的背影都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。(1)兩個“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點(diǎn)，寫在下面。_對兒子都有深沉的愛；父愛的表達(dá)主要是通過行動而不是通過語言；都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān)。(2)談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個問題的認(rèn)識。_(意近則可。)27朱自清的背影中，父親爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現(xiàn)親情的場景。要求：1.有細(xì)節(jié)描寫。2.用比喻、夸張的修辭手法。3.結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明連貫得體。4.不少于200字。_寫作能力.片段仿寫示例：我說：“媽媽，手好冷呀?！眿寢屃⒖贪盐业氖治赵谒拇笫掷锎暌淮?，又用嘴對著我的手呵一口氣