競技游戲在初中語文課堂教學(xué)中的運用

1、競技游戲在初中語文課堂教學(xué)中的運用特征碼標簽:特征碼競技游戲在初中語文課堂教學(xué)中的運用（作者：楊媛秧)競技游戲著重的是一個比字，以比來激起學(xué)生的興奮點，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到有效的課堂教學(xué)效果。下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮追N方法。一、比記憶記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，且中學(xué)生正處于記憶力最旺盛階段。語文新課標明確指出培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重積累，培養(yǎng)語感，鼓勵多讀書，少做題，規(guī)定初中階段背誦古詩文不少于80篇。因此，可以經(jīng)常開展接背名詩佳句、成語接龍等游戲。課上印發(fā)詞語解釋、詩句、語段若干篇，規(guī)定好時間，然后看誰在規(guī)定時間內(nèi)記得最多。或布置若干篇古詩文，約好一個星期以后比，以后再增加量，如此往

2、復(fù)。建議學(xué)生撿拾零碎時間背誦，或吃飯路上，或下課期間，或睡覺之前。這樣，不但可以使學(xué)生積累大量的古詩文，而且還可培養(yǎng)學(xué)生每天背讀古詩文的好習(xí)慣。二、比理解信息獲得的多少與快慢直接關(guān)系到閱讀能力的強弱。在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生信息搜索能力的培養(yǎng)，注重課文內(nèi)容的理解。比如在教人民教育出版社出版的七年級上冊的女媧造人時，設(shè)計這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：100秒快速答題。先讓學(xué)生默讀課文，整體把握女媧造人的動機、過程，讓學(xué)生設(shè)想自己就是女媧，在100秒內(nèi)，不假思索地回答以下問題：你為什么造人？是什么給了你造人的靈感？你具備什么樣的法力可以造人？請用兩個字形容一下你在造人過程中的心情？為什么會有這種心情？你在造人過程中

3、遇到的最大困難是什么？你如何解決？你希望自己所造的人能過上一種怎樣的生活？你認為如果想過上這樣的生活，人類應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？請說一句你最想送給人類的祝福語。這種教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生搜索信息，整理信息的能力。 三、比運用 運用就是對所獲得的信息作出反應(yīng)，進行處理，運用聯(lián)想，擴散思維，對課文以外內(nèi)容的延伸。比如在教為中華崛起而讀書這篇課文，講到周恩來以 誓當中華之主人對勿做列強之奴仆時，先講了魯迅對對子的故事。有一次，老師出了一個題：獨角獸。同學(xué)中有人對四腳蛇，有人對九頭鳥。老師搖搖頭，表示不滿意。魯迅對以比目魚，老師面露笑意，要他說明理由。魯迅說

4、：獨有單的意思，但不是數(shù)字，所以不宜用數(shù)字對；比有雙的意思，也不是數(shù)字，故能相對。老師聽了，連聲贊許。這樣激起他們的興趣，然后簡單地介紹了一下對對子的規(guī)則，讓他們也來學(xué)著對對子，單位時間內(nèi)看誰對得多。先不管質(zhì)量如何，才能提高學(xué)生的積極性，這樣不僅了解了對對子的有關(guān)知識，還鍛煉了學(xué)生的思維。四、比創(chuàng)造比創(chuàng)造主要有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，特別運用于作文教學(xué)。比如逆向思維，擴散思維求立意。要求學(xué)生單位時間內(nèi)針對同一個題材從不同角度立意，看誰寫得好，寫得多。先以四人小組為單位，二對二，進行立意訓(xùn)練，當然也可以做專門的語言訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練等等。競賽式作文，可以讓學(xué)生為自己或自己小組獲得成功而作出努力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于亢奮狀態(tài)，這樣有利于點燃學(xué)生的思想火花，讓他們暫不去考慮離題、偏題之類的評語，讓他們的思維充分自由地放開。而充分放開思維，不作規(guī)矩約束，使學(xué)生獲得了成功感，讓學(xué)生覺得做作文不難，對作文的興趣也就來了。游戲的形式上也可以是靈活多樣的，比如小組合作、個人搶答，等等，施行方式上可以整堂課貫穿，也可以局部穿插。不過在競技游戲的設(shè)計中教師要體現(xiàn)主導(dǎo)地位。首先教師要了解學(xué)生特點，游戲設(shè)計的目的性要明確，要將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容規(guī)則巧妙結(jié)合起來。其次，教師要保證全體同