小學體育水平三快樂瓶子說課稿

1、小學體育水平三快樂瓶子說課稿導語：說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依 據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自 己的教學設計， 下面由出的小學體育水平三快樂瓶子說課稿內(nèi)容， 一 起來看看吧。一、設計理念 本課以課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想， 促進學生健康成長， 激發(fā)學生的學習和活動興趣， 挖掘校外的體育教 材資源。今天， 雖然我國經(jīng)濟發(fā)展水平較以前上了一個新臺階，但在 教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象，各校的體育教學條件差距 還很大， 像我省的邊遠地區(qū)、 農(nóng)村的學校甚至沒有什么體育設施和場 地，特別是村、完小一級的學校，像這一級學校的學生占農(nóng)

2、村小學 50%左右，這就需要我們學校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，以 使我們的學生達到國家課程標準所提出的目標要求。本課就是以農(nóng)村常見的瓶子為教材，通過本課學習使學生了解 瓶子的多種玩法。 而且讓學生自由創(chuàng)編， 培養(yǎng)學生自由探究的能力和 想象力，突出新課程“健康第一”的理念，體現(xiàn)目標的達成，在學生 自由創(chuàng)編的基礎上，讓學生將自己的的玩法大膽的向其他同學展示， 樹立其自信心， 增強榮譽感， 在交流展示同時啟迪其他學生創(chuàng)編出更 新穎獨特的玩法， 使每個學生都獲得成功的喜悅， 通過游戲競賽的形 式培養(yǎng)學生公平競爭意識和良好的團結(jié)協(xié)作精神。二、學情分析本次的教學對象是五年級學生，這一階段的學生天真、

3、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力 容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設計中，我根據(jù) 小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，通過學生 自由創(chuàng)編游戲，鼓勵學生自編、自練、自我展示。用游戲引趣、激趣、 促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。三、學習目標運動參與目標：學生能夠積極主動參與玩瓶子的活動中來并體會其中的樂趣。運動技能目標：通過游戲教學，發(fā)展學生奔跑能力，和投擲能 力。身體健康目標：發(fā)展學生上下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性心理健康目標：培養(yǎng)學生克服困難，勇往之前的精神。社會適應目標：與同伴合作共同完成任務，敢于探究與實踐。四、

4、教學重難點教學重點：讓學生通過創(chuàng)編游戲，玩出各種花樣教學難點：提高學生的身體協(xié)調(diào)性五、教學教法為充分體現(xiàn)學生的主體地位，在教法中采取了教師引導為主指導為輔。學法中注重學生自主探究能力的培養(yǎng)， 以小組合作方式參與 本課學習。六、課的設計針對學生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導、 循序漸進的原則我將本課設計五個環(huán)節(jié)， 大家一起快樂跳起來， 大家 一起快樂跑起來，大家快樂編一編，大家快樂比一比，大家快樂敲起 來。1 、大家快樂的跳起來 在課堂教學中，學生的注意力是保證聽好課的首要條件，所以 教學中教師應在學生集合后情緒尚未穩(wěn)定、 注意力尚未集中前， 運用 適當?shù)氖侄位蚍椒ㄊ箤W生的注意力盡

5、快集中到對體育知識、 技能的學 習上來。上課伊始，我們師生利用激情導入引入本課內(nèi)容，教師放音 樂師生共同進入韻律操表演。 為了集中學生的注意力， 使他們充分感 受音樂的美妙，讓他們在輕松、愉快、活躍的氛圍中，提高興奮點。 做好準備活動為下面的環(huán)節(jié)做好準備。2 、大家快樂跑起來 為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學 習，我這一小節(jié)以游戲的形式讓學生了解瓶子的玩法， 通過游戲教學， 不僅激發(fā)學生學習的積極性， 還使學生了解了瓶子的玩法， 為下面的 創(chuàng)編做好鋪墊。3 、大家快樂編一編 新的教學理念，特別強調(diào)要求重視發(fā)揮學生的主體作用，基于 這種思想， 我在設計主課環(huán)節(jié)大家快樂編一編

6、中， 充分體現(xiàn)以學生 為主，老師為輔的教學模式， 讓學生通過自主探究式學習方法來創(chuàng)編 瓶子的玩法， 這不僅能大大提高瓶子的玩法， 也大大提高學生的學習積極性首先我把學生分成三個小組， 每個小組都到指定的場地進行練 習，當他們創(chuàng)編的時候，我就到各個小組巡視，看一看他們創(chuàng)編的玩 法參與到學生中來，與他們一起玩。并加以指導，引導學生可以兩個 人一起玩，三個、四個人一起玩，等等，來培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。 在課前我也會準備幾種玩法， 在與他們玩的過程中， 我會把玩法逐步 滲透給學生。然后當我吹笛時以小組為單位集合小組進行展示自己創(chuàng) 編的成果，對于展示自己創(chuàng)編玩法的同學，我要給予表揚，然后讓同 學們來評價，哪一種玩法好、新穎，對于好的玩法，集體進行練習。 在這一環(huán)節(jié)中，讓學生在玩中學， 給他們充分的活動空間， 想象空間， 挖掘他們的創(chuàng)造能力。4 、大家快樂比一比 通過上一環(huán)節(jié)創(chuàng)編選出好的玩法進行比賽，通過比賽培養(yǎng)學生 合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。5 、大家快樂敲