三上第三單元課題蒲公英第1教時總第個教案

1、上第三單元課題蒲公英第1教時總第 個教案課型：新授課教學目標教學重點教學難點1. 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。2. 學會本課的10個生字，綠線內的2個字只識不寫，認識 1個多音字, 理解由生字組成的詞語。3. 整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一自然段。1. 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2. 感知蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結果 他們的命運也各不同。順清課文脈絡，感知蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同 的想法和做法，結果他們的命運也各不同。先學提綱、PPT小黑板【先學提綱】一、字詞我先學我會讀：用紅水筆圈出 9個生字組成的新詞，用綠水

2、筆圈出2個綠色通道中的生字，會給多音字“泊”組詞。我會寫：按課后第二部分要求給九個生字用鋼筆進行描紅。仔細觀察“囑、咐、惑、漠”，找到這些字的構字規(guī)律了嗎？試著再寫幾個這樣 的字：二、課文我先讀教學準備學情分析把課文輕聲讀兩遍， 再大聲讀一遍。給每個自然段標上序號， 一想每段分別寫了什么？ 學著老師的樣子概括一下：（1） 蒲公英種子（誰）在藍天白云下隨風飄蕩（干什么）。（2）（誰）（干什么）（3）4想一想根據(jù)故事的開端、發(fā)展、結局可以將課文分成幾個部分？在書上標一標。故事的開端：_故事的發(fā)展： 故事的結局： 學情分析：1.關于學習能力：學生具有一定的自學能力，可以在“先學提綱”的引領下,掃除字

3、詞障礙，自主初讀課文。2.關于學習經驗：通過找一找、查一查，對蒲公英有個初步的了解。再想教學過程思考與調整（二次備課）一、凸顯導入趣味點，樂學新知1. 出示蒲公英的謎語：小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田 野里，安家落戶扎根基。2. 出示一組精美的蒲公英圖片，讓學生用喜歡的語氣喊出它的名字。3. 請同學們拿出小手和老師一起書寫課題：蒲公英。二、突破自學障礙點，順暢閱讀（一）檢測字詞出示詞語：絨球、降落傘、囑咐、表面、沙漠、迷惑、泥巴、富翁、湖 泊、瞧1. 正音在這些生字詞當中，你認為哪些字的讀音要提醒大家注意的？ 交流時重點強調：（1） “絨、降、翁”是后鼻音（2）“絨、囑”是翹舌音（

4、3 ）湖泊的“泊”多音字。指名讀，開火車讀，齊讀。2. 辨形字音都讀準了，你覺得哪些字在寫的時候要提醒大家注意的？我們來交 流一下。誰愿意幫幫他？預設：（1）注意“絨”的右邊不要多寫一豎，變成“戒”。（2） “降”字右下不要寫成“牛”字。（3） 口字旁的位置，“囑”的右半部分的寫法3. 描紅：把這四個生字描一描，記一記。（二）順讀課文1. 自由讀文。要求：大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2. 指名檢測（1）蒲公英長什么樣？請你讀課文的第一自然段。有不理解的詞語嗎？誰來幫幫他？預設：花托、絨球、降落傘（結合圖理解）；隨風飄蕩（聯(lián)系實際講） 再指名讀，注意長句子：一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成

5、了幾十個 小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩。（2）太陽公公可喜歡你們了，看到你們這些小降落傘要各自安家了，心 里也很開心。不過，他知道你們是第一次離開媽媽的懷抱，他還不太放心呢！ 有幾句話要囑咐你們，他都說了些什么呢？小蒲公英又是怎么做的呢？誰愿 意讀第二、三自然段？指導理解：（結合圖理解）“金光閃閃的”沙漠、“銀花朵朵的”湖泊、“黑黝黝的”泥土。（3）小降落傘聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，他們結果怎樣 呢？誰來讀第四自然段？重點指導長句子：只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。三、把握文章主旋律，順清脈絡（一）讀文劃句1. 放聲朗讀課文，

6、用“一一”戈凰太陽公公囑咐的內容，用“”戈U出兩顆小種子錯誤的做法和想法，用“=”戈凰他們的結果。2. 學生交流。（二）順清脈絡課文就是按照事情的發(fā)展順序來寫的。誰能根據(jù)老師的提示把課文的主要內容說一說？蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的態(tài)度。大多數(shù)“小降落傘”們都聽了太陽公公的話，落到 ，結果?？捎幸活w種子落到,結果。而另一顆種子落到，結果。四、精選課文一部分，品讀感悟1 冬末春初的時候，蒲公英媽媽頭上的花瓣落下了，她迎來了自己的寶寶一一種子，小朋友看，她的寶寶長得怎么樣啊？（出示圖片）出示填空一（）的絨球相機理解：（潔白）的絨球、（可愛）的絨球指導朗讀：蒲公英的花瓣落了，那潔白的小絨球多

7、么可愛，讀第一句話。2 一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，風婆婆正催小寶寶遠行呢！小寶寶們告別了媽媽，向著藍天飛去了。 此刻如果你就是其中的一顆蒲公英寶寶，你會做些什么呢？（飛上藍天，飛去田野 ）指導朗讀：一陣陣風吹過，那可愛的小絨球就變成了幾十個小傘兵，多么神奇的蒲公英，讀。3 .我們也來做一回蒲公英寶寶，讓風婆婆帶我們去旅游吧（配上風聲）?。ㄕ埿∨笥洋w驗飛翔藍天的感覺）你覺得心情如何？（快樂、輕松、無憂無慮的）此刻的心情可以通過朗讀表達出來嗎？指導朗讀“一陣陣風吹過隨風飄蕩”（自由讀，指名讀、齊讀）4. 小降落傘在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地里去自由地生活，多么激動，多么愉快啊！讓我們一起讀